俗諺云：大路不平有人鏟。道路再遠有走到一刻，距離不是問題，路況平不平成關鍵。像某路段，它距離鎮(zhèn)區(qū)1.5千米，村民們出入深感不便，下雨天更要小心翼翼，源于它的溝溝坎坎，“tmd”國罵來了，“怎么開車的！”氣勢洶洶地質問，在鄉(xiāng)下，小路上，這些現(xiàn)象是很常見的。
有人說什么時候填平，有人說過得去算了甭理他，有人說某某怎么不派人來修修。問題是誰來做？做好了誰來養(yǎng)護？高速路、國道、省道，直到縣道，都有相應部門專業(yè)養(yǎng)護員工，各司其職，分工明確。唯獨這些鄉(xiāng)道村道缺少直轄部門，申請修路和申請建設難度相差無幾！能拖就聽之任之，是一種態(tài)度；互相推諉，是一種官僚；不大不小難以引起足夠重視，是根本原因。
五年前，朋友一通電話讓我業(yè)余生活多了一個小小盼頭——碼字、編輯、投寄，樂此不疲，一路跌跌撞撞走來，雖沒有大風大雨，但也沒艷麗陽光?！吧⑽?、詩歌、小說都寫，不見經傳，小有成績”一文聯(lián)領導這樣介紹。寫作，確實應該理解為一種興趣愛好方式，不能當飯吃，我輩豈是蓬蒿人，連李白杜甫等大詩人都要削尖腦袋擠入上流社會，謀求一官半職哈！
近日打開簡書，一封卸載信引人注目——“加入群三天，我決定卸載退出”。簡友他退出的理由此平臺不適合自己，寫的文章找不到伯樂！5.88元，是這位素未謀面以文而交的簡友打賞我的，在眾多友友中，無疑是慷慨人士，我這樣說理由之一：素未平生，僅一兩篇文章的緣份。
緣是天定，份是人為。感謝簡友們的不懈努力，持續(xù)不斷輸出，讓我開卷有益。每天我多忙也要忙里偷閑翻開瞧瞧，不讀不歸。他的離去，純粹是偶然，我心有唏噓之余，不為所動選擇堅守，為興趣愛好而生，為安慰心底的小我而活，不以取悅別人為目的。希望他的離去只是暫時，多年以后還能相聚在一起。歲月的刀痕抹不去當初的記憶，依然是那張親切的面孔，只是我們都已為人父母成熟許多。
都說物以類聚人以群分，不是一家人不進一家門。自從三年前經人介紹遇見你（簡書），隔三差五打打字，我手寫我心，不以上首頁為目標。依稀記得你的卜算子（春宴）：春雨落花飛，惜蕊留君醉。一樹梨香染露塵，涼月添滋味。莫道不相識，但品詩茶粹。笑把樽前颯颯雪，拈作相思對。每次品文都美好，那種感覺很快樂、很愜意，心有靈犀?？磿娮訒?，像捧在手心怕燙隔天不見就想念的戀情，像年少走村過寨的電影，以議論故事情節(jié)點評人物是非為過電影的主要方式，還帶著那種牽掛；又像純天然糯米香的米酒般的親情，像是異國他鄉(xiāng)遇到了自己的家人那般格外親切；像久違的閨蜜，純潔的我們無話不說，絮絮叨叨，一吐為快！
現(xiàn)在，這兒真美??！到處是蔥翠的綠色，綠樹成蔭，鳥語花香。門前高大的玉蘭樹，落英繽紛，一地白色、粉色的花。一陣雨后，濃陰涼爽校道上擠滿了黃色的落葉，斑斑點點，充盈心靈的是一種美妙無比的感覺。早上，我抱著女兒出來散步，鄰居小楊說：“可以啵，你家潭潭那幾個字！”孩子練習書法一段時間了，代表班上參加學校六一活動，被評為一等獎張掛出來。這一年多來，具體花了多少錢用于課外培訓，我沒有細算。我的愿望就是孩子能朝著興趣所在良性發(fā)展，促進身心健康。智力投資要趁早，尤其是不能錯過學習的關鍵期。老人言，一棵竹子，小時候就要有意識地修正它的枝干，使其筆直向上，否則到大了你才糾正，費了好大勁也扭不回來，而且太用力它就會爆破。教育之路，順其自然吧恐受不良信息影響，外部環(huán)境污染不可小覷，為人父母，不應只顧孩子身體的飽暖，還要創(chuàng)造孩子成長的最佳教育條件。
前些天，一群人在工作群對學生違紀爬墻逃學現(xiàn)象發(fā)飆，有說“能者不上，我輩不想要硬上弓”、有說“那種素質的學生不是一說就聽的”有說“處罰力度不夠”：彼此交換看法，公說公有理婆說婆有理，眾說紛紜。去年夏天這種厭倦也呈現(xiàn)我心中。妻子當時有孕在身，我被班務糾纏，早晚忙于工作。更有甚者，一學生因瑣事與同學動粗，不找老師解決，翻墻逃跑回家，后來他母親反而怪罪學校老師，為什么孩子出了問題還不第一時候告訴家長。讓人惡心、氣憤至極！
同學張君從教廿十載，生活不顯山露水，工作也差強人意，無他“對得起自己領的這份工資罷了”。業(yè)余愛好寫詩，喜歡與縣里一幫文聯(lián)朋友詩文應和，互相賞文，同登一座山，褒貶人物。有人問他，上班之余不好好休息，熬夜寫東西，如此拼命為了什么？他笑笑，說“找到了有趣的事，做起來就不覺得累了！”
看了北京四中劉長銘《好的學校教育，要做到這9個方面》學生更需要的是在精神和心靈層面得到關注。當教師關注了學生的心靈和精神時，學生學業(yè)就會得到很大的改善。人們寄很大希望給學校，同時也把學校教育推到了風口浪尖——什么都要好好處理，否則“校鬧”、“問責”，安全問題儼然是高壓線。眾多從業(yè)者表示如今當老師不容易！
什么是好的學校教育？從一個實踐者的角度來看，好的學校教育不外乎就是能夠給學生提供高質量的學習生活。這需要將學生資源科學有效地進行整合，要做到以下幾個方面：學生應享有發(fā)展的自由、學生個體應受到足夠的關注、學校要形成和諧的人際關系氛圍、學生多元的價值觀應該得到尊重、得到很好的發(fā)展，能夠適應社會，并有獨立的精神；學生處于積極和幸福狀態(tài)、學校成為師生共同成長的沃土、學校教育對學生家庭生活應產生積極的影響、學校教育應和社區(qū)生活產生良性循環(huán)。
這讓人想到好學校不是容易煉成的。我也想說有些人是看不到好的學生的：【1】唯利是圖成天就知道自己的小算盤，今天拿點榮譽，明天讓工人給自己搞一下衛(wèi)生；【2】袖手旁觀嘴巴子不斷地說三道四的人【3】做了點工就生怕人家不知道，張揚跋扈的。
