第15篇文章
在我們的學(xué)生時(shí)代，聽(tīng)得最多的一句話一定是「好好學(xué)習(xí)」，這句話從被創(chuàng)造出來(lái)的那一刻開(kāi)始，就變成了一句咒語(yǔ)，注定世代流傳下去。我相信很多人對(duì)自己的下一代仍然是同一套說(shuō)辭，盡管從小聽(tīng)這句話的自己并沒(méi)有變成一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人。
人喜歡從成功的人身上找方法，卻不喜歡分析自己失敗的原因，這是人難以獲得進(jìn)步的根本?；叵胍幌聦?duì)我們說(shuō)過(guò)這句話的那些人，到底有幾個(gè)人是因?yàn)樽龅搅恕负煤脤W(xué)習(xí)」而獲得真正意義上的成功的呢？我沒(méi)有做過(guò)調(diào)查，但我的一個(gè)猜想是，可能受教育程度越高的父母會(huì)越少對(duì)孩子說(shuō)這句話。畢竟孩子是父母遺憾的投射，在受教育這條路上走得不順利的父母，本能上會(huì)希望孩子不要走上自己的老路。但這句話沒(méi)能幫助不會(huì)學(xué)習(xí)的父母，同樣也幫不了他們的孩子。
在另一個(gè)方面，「好好學(xué)習(xí)」跟「吸煙有害健康」一樣，是一句正確但無(wú)用的廢話，即口號(hào)。前者的危害甚至比后者還要大，因?yàn)樗鼤?huì)給你一種「我在努力了」的錯(cuò)覺(jué)。
在學(xué)習(xí)的這條賽道上，學(xué)生們咬牙拼命朝前跑，作為啦啦隊(duì)的老師和父母在一旁焦急萬(wàn)分，他們整齊劃一地喊著口號(hào)，「好好學(xué)習(xí)！」作為運(yùn)動(dòng)員的學(xué)生們什么感覺(jué)？想不想一屁股坐在地上不跑了？喊得聲音再大有什么用，還不是得我自己受累。
在跑步這件事上，真正需要的是教練而不是啦啦隊(duì)，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)世界冠軍是啦啦隊(duì)喊出來(lái)的。學(xué)習(xí)這件事也一樣，需要教練演示給你正確的做法，糾正每一個(gè)錯(cuò)誤的動(dòng)作，這些才是最基本的。從這個(gè)角度上看，學(xué)習(xí)其實(shí)是一種需要培養(yǎng)的能力，跟畫(huà)畫(huà)、編程、游泳一樣，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的訓(xùn)練。只是這個(gè)能力更加底層，應(yīng)用范圍更廣，把學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練好，其他的事情自然水到渠成。就像李笑來(lái)的那句話，「學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)」，意思是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這件事再去學(xué)習(xí)其他東西。
至于懈怠了怎么辦，不想學(xué)習(xí)了怎么辦，那是另外的問(wèn)題，這篇文章不討論這個(gè)。具體怎么做我不知道，你我都知道的是，喊口號(hào)從來(lái)都解決不了根本問(wèn)題。
根本問(wèn)題是什么，是學(xué)習(xí)本身。只有知道了什么是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，才有可能知道怎樣才可以好好學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？我看過(guò)最深刻的一段話是：
學(xué)習(xí)是從有限的例子中找出問(wèn)題和答案之間規(guī)律的一個(gè)過(guò)程，找出的規(guī)律就叫做知識(shí)。諾貝爾物理獎(jiǎng)得主費(fèi)曼說(shuō)，「如果你沒(méi)有辦法用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述你所述的知識(shí)，你就沒(méi)有真正學(xué)會(huì)它」。因?yàn)閷W(xué)習(xí)正是在用有限的知識(shí)來(lái)壓縮原本無(wú)限的信息。
這段話來(lái)源于一個(gè)視頻，《好多人一輩子沒(méi)搞清學(xué)習(xí)是什么》。只有短短1分多鐘，我前前后后看了無(wú)數(shù)遍。看了這段視頻，也就理解了為什么學(xué)霸總是學(xué)的又快又好，也能理解為什么有的人總是更聰明。當(dāng)然理解了這個(gè)事并不等于就能做到，這篇文章也沒(méi)提供任何具體的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法這種事應(yīng)該誰(shuí)來(lái)教？學(xué)習(xí)這件事應(yīng)該誰(shuí)來(lái)訓(xùn)練？我們的教育系統(tǒng)，即學(xué)校和老師。但非常遺憾，系統(tǒng)的最終輸出端是高考成績(jī)，所以輸入端就只能有一個(gè)公式：做題。
優(yōu)秀的老師自然知道，要教給孩子們真正的屠龍之術(shù)，先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法不光可以用在做題上，用在任何地方都無(wú)往不利。從源頭上理解學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)習(xí)，然后學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)這件事，孩子們自然會(huì)找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)只是副產(chǎn)品而已。但是很不幸，承擔(dān)著升學(xué)壓力的不止學(xué)生自己，學(xué)校和老師們都難以逃脫，長(zhǎng)此以往下去，是難以避免的體制化。
于是我們看到，素質(zhì)教育喊了這么多年，最終培育出了什么呢？小鎮(zhèn)做題家。不要嘲笑這個(gè)字眼，這甚至可能是像你我一樣的小鎮(zhèn)青年們最好的出路：一路做題、考試，披荊斬棘走過(guò)獨(dú)木橋，考上一個(gè)好大學(xué)，找到一份好工作，僥幸留在一個(gè)好城市，買房落戶，然后結(jié)婚生子，期待我們的下一代比我們更加聰明，不用重復(fù)我們做題的老路，讓他們可以無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)下去。
聽(tīng)起來(lái)很美好，但是根本不可能。資源是有限的，大城市具有黑洞效應(yīng)，優(yōu)秀的教育資源天然會(huì)向一線流動(dòng)。為什么一線城市的學(xué)區(qū)房那么貴？因?yàn)楣┬桕P(guān)系。伴隨著教育資源的流動(dòng)，優(yōu)秀的生源也一路追隨而來(lái)，一路打拼最終在大城市扎根落腳的年輕人們不會(huì)讓自己的兒女回到小城，因?yàn)槊總€(gè)人都知道那太辛苦了。
所以競(jìng)爭(zhēng)是必然的，內(nèi)卷也是全方位的。你能理解小鎮(zhèn)做題家們，也就理解了北上廣的「雞娃」們。教育是一場(chǎng)軍備競(jìng)賽，這句話太殘酷了，也太深刻了。
我只走過(guò)小鎮(zhèn)做題一條路，甚至連做題家都不算，所以我并不知道真正好的學(xué)校教育是什么樣。我所理解的學(xué)校教育，應(yīng)當(dāng)質(zhì)樸而實(shí)用，學(xué)生們會(huì)明白，數(shù)學(xué)是一種表達(dá)方式，而不只是算數(shù)作圖；語(yǔ)文可以解決的是「我不快樂(lè)了怎么辦」，而不是背誦默寫(xiě)；英語(yǔ)是另一種邏輯思考的路徑，不只是how are you？Fine，thank you。而人們相互之間，可以就事論事，好好溝通，秉持著基本的價(jià)值觀念心平氣和討論問(wèn)題，而不是動(dòng)不動(dòng)就舉報(bào)封殺，仿佛有不共戴天的仇恨。
站在小鎮(zhèn)青年的立場(chǎng)上，我很清楚這一切可能并不會(huì)真正發(fā)生，或者起碼要發(fā)生在很久以后。小鎮(zhèn)青年們唯一能做的只有放棄家鄉(xiāng)到大城市去，然后依靠一代一代的努力，完成資本積累和階級(jí)躍遷，就像我們這一代人正在做的那樣。那些仍然留在小鎮(zhèn)的年輕人們，終究找到另一半，與之對(duì)抗相同的命運(yùn)。周而復(fù)始，不死不休。
可能是我過(guò)于悲觀，我總覺(jué)得指望著學(xué)校進(jìn)行通識(shí)教育是很不現(xiàn)實(shí)的一件事，最終教育要回歸家庭和自我認(rèn)知。
一想到今后我可能要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，我就渾身冒冷汗，因?yàn)檫€有這么句話，「父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上」。我不知道我們這一代的父母應(yīng)該做什么，我只知道，別再讓孩子「好好學(xué)習(xí)」了，因?yàn)樾枰煤脤W(xué)習(xí)的恰恰是父母?jìng)冏约骸?/p>
