這次主要是根據(jù)今天整理李笑來老師的付費訂閱內(nèi)容時的幾個小點展開，不會太長。

01

迷茫時，去積累

我記得之前在《生活瑣事7》聊到對于大學(xué)新生的一些建議里面有迷茫時的做法，即找一件有意義的事（不管你是否熱愛）堅持做下去。重提這個點，要說到李笑來老師對于“注意力”應(yīng)該使用到哪些方面的見解。

首先，要把注意力放在自己的成長上。

其次，要放在自己的真愛上。

最后，把注意力放在對整個社會真正有貢獻的事情上去。

有讀者提問道“要是暫時沒有出現(xiàn)‘真愛’，又有多少應(yīng)該分配上去呢？”李笑來老師回復(fù)的關(guān)鍵詞“積累”。他提到“因為同樣的原因，人們會做出完全不同的選擇”，后又提到“面對同樣的學(xué)習(xí)機會，更多的人因為‘不知道將來會有什么用’而不學(xué)了”。當(dāng)我讀到這時，感覺真的是與我之前所想不謀而合，暫時沒有“真愛”與大學(xué)時期的迷茫類似，與其碰碰運氣去尋找“真愛”，還不如踏踏實實積累些東西，讓自己慢慢成長起來。

又想起一個例子，看一篇文章說到互聯(lián)網(wǎng)跟風(fēng)進行內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的事情。文中觀點如下：所有現(xiàn)在才開始的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)都是失敗的，因為你沒發(fā)跟一個已經(jīng)積累了五年八年甚至十年的有內(nèi)容的IP競爭。南派三叔在動筆寫《盜墓筆記》的時候，不見得曾想過它以后會成為如此牛的IP，在寫與不寫之間，他選擇了堅持寫下來。

面對同樣的一件事，你會如何做選擇呢？

借用一句訂閱內(nèi)容下的留言：一切都是修行，一些都落在自身。

02

復(fù)利效應(yīng)公式|解讀之疑惑之解讀

在李笑來老師的訂閱號中提到了復(fù)利效應(yīng)公式(1+r)^n（注：n為時間）。有網(wǎng)友問到其含義，李老師回答：1是你的起點，r代表每天的進步。它可以很小，但是你要保證，它一定得是正的。

看到這里的時候我隱隱覺得有點不對，細(xì)想發(fā)現(xiàn)，為什么會規(guī)定了那個1呢？每個人的起點不盡相同，如果有的人是0.1，有的人是10，又有些人是100會是怎樣的一個情況呢？這是復(fù)利效應(yīng)公式的解讀之疑惑。

后來又仔細(xì)想，我為啥非要去關(guān)注別人，與別人比較，我應(yīng)該關(guān)注的是自身的情況，保證自己的r是正值（r=0都是退步），而與自己比較又何須0.1和10呢？我的起點就是個1，你也是，他也是。而要我說，其實只要一個r^n就可以了，這樣就足以看出自己的成長。這是復(fù)利效應(yīng)公式的解讀之疑惑之解讀。

03

你有沒有說話的資格

在李老師的訂閱內(nèi)容中，有人留言說：給身邊的年輕人推薦李老師的訂閱內(nèi)容，并講授自己的收獲，年輕人都不感興趣。李老師在回復(fù)里說了這樣一句令人警醒的話：“有沒有人聽你說話，很可能不取決于說的對不對，而在于你有沒有說話的資格?！边@里說的資格不是什么長幼尊卑，職位高低，而是說你是否能夠讓別人從你的身上感覺到你說的對。一個壞事做盡的人跟你大談人生大義你會聽嗎？

舉個訂閱內(nèi)容里的例子，有位媽媽詢問如何讓自己六個月大的孩子集中注意力吃奶。李老師回復(fù)說：“又碰上了一位比較缺乏耐心的朋友。如果你自己平時非常注意自己的注意力成本，孩子在成長過程中自然會耳濡目染，珍惜自己的時間和注意力?！蹦切┙o孩子拼命買書自己卻連書名都不讀的家長們長點心吧。我說這個例子的原因是，現(xiàn)在很多家長要求孩子應(yīng)該如何的時候是否想過自己有沒有“說話的資格”？

李老師提到小時候父親教的“絕招”：想要別人主動接近你，最好的方法就是時不時做出令人敬佩的事情。

知道的道理再多再對也不如去做，跟別人講道理，不如自己去做，讓別人來看，這個時候你才有了“說話的資格”。

晚安各位！