什么是高功能自閉癥？

高功能自閉癥兒童做什么？ 高功能自閉癥與阿斯伯格綜合癥之間有什么關(guān)系？ 與低功能自閉癥相反，高功能自閉癥主要用于描述智商測(cè)試得分大于或等于70的自閉癥譜系障礙患者，而不是官方的臨床診斷。 沒(méi)有語(yǔ)言障礙的阿斯伯格綜合癥也屬于高功能自閉癥。

智力是衡量高功能自閉癥的主要標(biāo)準(zhǔn)，智商大于或等于70的人被認(rèn)為是高功能自閉癥。高功能自閉癥兒童也有兩種核心的自閉癥障礙: 社交障礙、狹隘興趣和重復(fù)行為。

但是，與低功能自閉癥兒童相比，高功能自閉癥兒童的障礙更少，語(yǔ)言發(fā)展更好，認(rèn)知水平更高，能夠與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并保持一定的情感紐帶。但是，他們?cè)谌穗H交往方面仍然存在明顯的障礙，很難與他人正常交流。

以智商70為分界線，高功能進(jìn)行自閉癥包括一個(gè)智商中等、正常發(fā)展甚至超常的所有的自閉癥人士，范圍也是非常具有廣泛，所以也包含了阿斯伯格綜合癥群體。高功能自閉癥和阿斯伯格綜合征人士在社交、行為和語(yǔ)言能力方面的表現(xiàn)自己并沒(méi)有本質(zhì)上的差異，二者相互之間的差別問(wèn)題主要原因在于可以表現(xiàn)偏離和行為數(shù)據(jù)缺失的程度已經(jīng)有所了解不同。

語(yǔ)言和智力：沒(méi)有明顯的語(yǔ)言和智力障礙是高功能人群的共同特征，但阿斯伯格綜合癥患者的語(yǔ)言和智力發(fā)展更為突出。良好的語(yǔ)言和認(rèn)知理解能力使他們能夠完成大部分的日常生活和學(xué)習(xí)任務(wù)。

社交溝通：高功能自閉癥患者通常缺乏與他人互動(dòng)的社會(huì)意愿和動(dòng)機(jī)；然而，阿斯伯格綜合癥患者愿意與他人互動(dòng)。 但缺乏社交技能往往會(huì)導(dǎo)致社會(huì)受挫。

刻板行為: 與高功能自閉癥患者相比，阿斯伯格綜合征患兒也有強(qiáng)迫性思維和刻板行為，這些是難以改變的。

高功能自閉癥的早期癥狀較輕，在嬰幼兒中暴露不充分或容易被忽視。因此，許多兒童在入學(xué)后被診斷出有融入問(wèn)題，許多患有阿斯伯格綜合癥的人直到成年后才會(huì)被診斷出來(lái)。阿斯伯格綜合癥診斷滯后的根本原因是他們具有一定的社會(huì)適應(yīng)能力。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，只有當(dāng)他們的能力不足以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，他們的社交和行為挑戰(zhàn)才會(huì)充分顯露出來(lái)。

其它諸如感官信息系統(tǒng)進(jìn)行異常、感官過(guò)載、運(yùn)動(dòng)發(fā)展障礙等特點(diǎn)同時(shí)也是高功能自閉癥人士普遍存在都會(huì)遇到的問(wèn)題，很多阿斯伯格綜合征人士也無(wú)法有效避免。但整體企業(yè)而言，阿斯伯格綜合征人士我們需要的支持管理力度要小于一個(gè)普通的高功能自閉癥孩子。

國(guó)內(nèi)自閉癥診斷專家北京大學(xué)第六醫(yī)院郭延慶教授指出，高功能自閉癥主要有兩種類型：一是自然高功能，即不是后天教育的結(jié)果。 例如，阿斯伯格綜合癥；第二，兒童被診斷為低功能，通過(guò)早期發(fā)現(xiàn)和科學(xué)干預(yù)，智力和語(yǔ)言被提高到高功能自閉癥的標(biāo)準(zhǔn)。 還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，高功能自閉癥也需要干預(yù)，否則它也可能退化為低功能自閉癥。