? ? ? ? 之前看過很多吐槽學(xué)生干部只會溜須拍馬的文章，在我自己作為一名老師之后，選拔過屬于自己的學(xué)生助理，也參與了一個班級從班干部競選、組建完成再到每位學(xué)生經(jīng)歷成長圓滿畢業(yè)的全過程。還跟蹤了解過我們班學(xué)生干部的后續(xù)發(fā)展。 ? ?的確相較于一般學(xué)生，有過班干部經(jīng)驗的學(xué)生更容易被提拔被發(fā)現(xiàn)，到底是什么素質(zhì)，使得他們在以后的職場路上走的更順利呢？為什么許多企業(yè)的招聘信息，還是選擇學(xué)生干部經(jīng)歷優(yōu)先呢？

? ? ? ? 其實很難說誰一開始有多么突出的能力，但一名好的學(xué)生干部們就比普通學(xué)生多了以下這些吧。

1、責(zé)任心

? ? ? ? 很多學(xué)生競選班干部并不是多么想當(dāng)“官”，而是那份希望承擔(dān)起班級事務(wù)的責(zé)任心。如果仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師們在課堂上有冷場的時候，救場的多半都是學(xué)生干部，當(dāng)班級里有些事情，大家都呈現(xiàn)事不關(guān)己的態(tài)度時，他們也勇于去接手處理。 ? ?工作后也是這樣，他們本職工作的完成上少了些任性，多了份責(zé)任感。而且除了專業(yè)對口的技術(shù)人員外，哪個單位或企業(yè)還沒有點零碎的，沒那么多人愿意去做的事，這份想要把事情做好的責(zé)任心就會讓他們比一般職場新人更容易著手去做這些事。自然更容易凸顯出來。

2、換位能力

? ? ? ? 在當(dāng)上學(xué)生干部之后，因為經(jīng)常需要傳達(dá)老師們的指令和消息，面對一些會讓大家產(chǎn)生負(fù)面情緒的消息時，能提前做好角色轉(zhuǎn)換，幫助同學(xué)化解情緒波動。日積月累中，也鍛煉了自己的換位思考能力。在以后的工作中，能從領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問題，做好工作。而不是一聽到不利于自己的消息就發(fā)泄負(fù)面情緒。不困于情緒中，是初入職場的新人最需要學(xué)習(xí)的能力。而這些做過班干部的學(xué)生，提前完成了這一步的練習(xí)。

3、把解決問題放首位

? ? ? ? 班干部的學(xué)生時期，一次次的需要完成一些小的任務(wù)，在完成這些任務(wù)的過程中，他們會漸漸發(fā)現(xiàn)，自己或?qū)Ψ蕉伎赡艹鲥e，任務(wù)目標(biāo)還可能發(fā)生改變，不論自己多么努力，沒達(dá)成結(jié)果就不算成功。班干部們提前接受了解決問題才是最重要的事情。不是發(fā)牢騷，不是甩手放棄，緊盯目標(biāo)，然后完成它才是真正的成功。

4、溝通能力

? ? ? ? 學(xué)生干部主要工作是“上傳下達(dá)”，做的好了是一種溝通能力，做不好就只是一個人肉傳聲筒。大部分的學(xué)生干部還是能在工作中，慢慢提高自己的溝通能力。不僅有面對自己同學(xué)時候的溝通，更是有面對老師（類似于工作后的領(lǐng)導(dǎo)）的溝通。把自己的意見適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來，這也許并不是每個人都熟練掌握的能力。

5、服務(wù)意識

? ? ? ?掃地?zé)o法平均分配了，班干部們能主動多干些，班級活動搞完了，收尾工作他們也會是為己任，班干部們一般都不介意多做點。他們或許因為骨子里就是如此，或許只是因為頂著個班干部的名頭。一旦這種服務(wù)他人的意識養(yǎng)成之后，即便之后成了一名職場新人，他們也能夠在不自覺的情況下主動承擔(dān)很多領(lǐng)導(dǎo)不方便分配的工作，這樣的人怎么能不受領(lǐng)導(dǎo)喜歡。

? ? ? ? 已經(jīng)是班干部的同學(xué)，希望你們能有主動的鍛煉自己這方面的能力，而不是把自己簡單的定位為“跑腿兒”的，作為普通同學(xué)的你，提前意識到這些，用其他途徑完善自我。為進(jìn)入職場做準(zhǔn)備。