關(guān)于教育，我覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)有人想要教育出一個(gè)社會(huì)公害，相反的卻在極盡的全方位立體式三百六十度的培養(yǎng)自己的小孩，就為了將來(lái)某一天進(jìn)入所謂的上流社會(huì)，或是對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有益的人，最低也不要成為社會(huì)公害，相信這一點(diǎn)上，所有家長(zhǎng)可以達(dá)成共識(shí)。那在這里不想去討論中國(guó)式、歐美式還是非洲式……某某式下的家庭教育，更想針對(duì)我理解中的家庭教育并融入一些身心靈來(lái)聊幾個(gè)關(guān)于家庭教育的觀點(diǎn)。

培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力——像科學(xué)家一樣思考。

從小我們被教育1+1＝2，但是從沒(méi)有人問(wèn)過(guò)老師1+1為什么等于2？老師也從沒(méi)解釋過(guò)，只告訴給我們1+1＝2是正確答案，考試中會(huì)得分。隨差我們不斷的長(zhǎng)大，我們發(fā)現(xiàn)一滴水放入一杯水中，還是一杯水，原來(lái)1+1＝1也沒(méi)錯(cuò)，甚至后來(lái)衍生為1+1＝王、田……不勝枚舉。真正的人生難題，不會(huì)像考卷那樣，會(huì)自動(dòng)跳出ABCD四個(gè)選項(xiàng)，有且只有一種標(biāo)準(zhǔn)答案。而是會(huì)有EFGHIJK的岔路，甚至能開(kāi)出XYZ的腦洞。

人生路漫漫，這段旅程中有很多事情是我們控制不了的，但我們可以控制的，是我們自己。鍛煉自己解決問(wèn)題的能力，如此余生里，哪怕沒(méi)有父母的陪伴，在不同的人生階段中遇到任何問(wèn)題，只要孩子的腦子一直想，一直想，就可以干成任何想做的所有的事情，永遠(yuǎn)不要停止思考，具備科學(xué)家一樣的思維，不斷探索不同參數(shù)帶來(lái)的任何可能性，勇敢面對(duì)這個(gè)世界。

學(xué)的不僅是知識(shí)，必須知道人活著為什么。

前陣子由鄧超主演的電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，片中父親馬皓文（鄧超 飾）問(wèn)孩子馬飛：“你有沒(méi)有想過(guò)長(zhǎng)大要干什么？”馬飛不加思索的回答：“清華北大啊，媽媽說(shuō)的。”父親：“清華北大只是過(guò)程，不是目的，等你長(zhǎng)大了一定要做自己喜歡的事情?！?/p>

面對(duì)不知道長(zhǎng)大后要干什么的馬飛，馬皓文比喻到：人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話(huà)，你每天拉弓有什么意義？

學(xué)習(xí)是值得一生一直做的一件事，不能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情在上學(xué)時(shí)期就消耗殆盡，這讓我聯(lián)想到一句古詩(shī)句：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。如果我聽(tīng)信這句話(huà)，相信多數(shù)人都不會(huì)選擇持續(xù)去學(xué)習(xí)，既然學(xué)習(xí)是苦的，誰(shuí)還愿意學(xué)習(xí)呢？！追求美好才是人的天性。

賦予一定的責(zé)任——“你自己的事情，永遠(yuǎn)不用問(wèn)我?！?/b>

我們常常聽(tīng)到這樣的談話(huà)內(nèi)容：這孩子真“聽(tīng)話(huà)”；不服就得揍，“棍棒下面出孝子”；你看誰(shuí)誰(shuí)家孩子如何如何優(yōu)秀；我小時(shí)候就如何如何……親子關(guān)系中，家長(zhǎng)常?？吹胶⒆由砩嫌羞@個(gè)問(wèn)題……那個(gè)問(wèn)題……而你們所看到的都是問(wèn)題的表面，而沒(méi)有真正的進(jìn)入問(wèn)題，與問(wèn)題交融，合二為一。

又或是從小被告知：咱家窮，你要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了要出人頭地；男孩要窮養(yǎng)，女孩要富養(yǎng)……這一類(lèi)觀念，于是很多家長(zhǎng)一門(mén)心思的將時(shí)間、精力、物力、財(cái)力投入到孩子身上，為了孩子未來(lái)的期待做什么都愿意，可結(jié)果卻差強(qiáng)人意。當(dāng)孩子提出不同觀點(diǎn)時(shí)，家長(zhǎng)們的回應(yīng)是“為你好”這類(lèi)恐怖的借口……“我是為你好”“為孩子好”的前提，應(yīng)該是“知道孩子覺(jué)得什么好”，而不是“我覺(jué)得孩子這樣最好”。

也會(huì)經(jīng)?？吹竭@樣一些新聞，什么“虎媽狼爸”如何如何教育孩子，孩子考上了什么名校等等，殊不知，正是這些父母，他們?cè)趷?ài)的名義下，將孩子看成了自己的私有財(cái)產(chǎn)或是實(shí)現(xiàn)成就感的工具。倒不如告訴自己的孩子：“如果你有夢(mèng)想的話(huà)，就去捍衛(wèi)它；別讓別人告訴你，你成不了才?！眳f(xié)助ta找到自己、發(fā)揮自己、喜歡自己，沒(méi)有自卑感，也沒(méi)有優(yōu)越感，只有自己，獨(dú)一無(wú)二就變得很美好，也是我們幸福豐盛成功最重要的基礎(chǔ)。

每個(gè)孩子從一生下來(lái)就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，獨(dú)一無(wú)二的，他不是母親的，也不是父親的，而是屬于自己的。沒(méi)有誰(shuí)比較優(yōu)越或是誰(shuí)比較低劣的問(wèn)題，而是一種交融，一種永恒的愛(ài)的事件。是的，人們是不同的，讓我提醒你一件事，否則你會(huì)誤解我。我并不是說(shuō)每一個(gè)人都是相等的。沒(méi)有人是比較優(yōu)越的，也沒(méi)有人是比較低劣的，但是也沒(méi)有人是相等的，人們就只是獨(dú)一無(wú)二的，不能比較的。你就是你，我就是我。我必須將我的潛力貢獻(xiàn)給生命，你也必須將你的潛力貢獻(xiàn)給生命。我必須去發(fā)現(xiàn)我自己的本性，你也必須去發(fā)現(xiàn)你自己的本性。

每個(gè)孩子都有一個(gè)神奇的感受器，能知道你是不是真的愛(ài)ta。這些“為你好”的想法都是家長(zhǎng)的“貪婪”，因?yàn)槟遣⒉皇羌兇獾膼?ài)、純粹的做，只是想得到你想得到的而已！不知大家有沒(méi)有理解這其中的差別，舉個(gè)例子：家長(zhǎng)們想孩子成績(jī)好，那就純粹的愛(ài)自己的小孩、去純粹的教，至于成績(jī)好都是貪婪的想法，只要純粹的愛(ài)自己的小孩、純粹的教授，那么所有的和諧、所有的美好都會(huì)自然的存在。至于那些多余的、貪婪的思想（成績(jī)好）只會(huì)阻礙我們的前進(jìn)（親子關(guān)系中愛(ài)的表達(dá)、愛(ài)的純粹）。

世界上不存在十全十美的人，模仿是人類(lèi)行為的基本來(lái)源。父母的一言一行，孩子都會(huì)照單全收。每個(gè)瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。無(wú)論多大的孩子，都是渴望得到理解、尊重和關(guān)注的，上述觀點(diǎn)中并不能完全概括在家庭教育及個(gè)人成長(zhǎng)中遇到的所有問(wèn)題。

一個(gè)情緒平和的母親、一個(gè)從不缺位家庭教育的父親以及父母的相愛(ài)是對(duì)孩子最好的教育，不要避諱表達(dá)愛(ài)，沒(méi)有什么是愛(ài)不能療愈的。最后，歡迎大家一起討論交流。