社會(huì)情感：把自己和他人發(fā)生聯(lián)系，與他人合作完成任務(wù)，使自己成為對(duì)社會(huì)(家庭，學(xué)校，班級(jí)，公司，辦公室，戀人……)有用之人的愿望。
Ps:在活動(dòng)中表現(xiàn)為，我是有價(jià)值的，我能提供幫助，我是能參與其中并且提供幫助的。
任何人都是在社會(huì)生活的壓力下朝著社會(huì)情感的方向完成的。
1從歷史來看，人總是群居的方式生存。彌補(bǔ)自己個(gè)體的不足，產(chǎn)生必要的條件。
這就產(chǎn)生了集體生活，集體活動(dòng)的必要性，在活動(dòng)中的關(guān)系建立，摩擦，打破，融合，爭(zhēng)斗，自發(fā)地結(jié)團(tuán)，推搡，嘗試，突破，跳躍等等一系列的行為才有意義，而培養(yǎng)社會(huì)情感的最重要的階段是在幼兒期和兒童期，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候他們是最無助，成長(zhǎng)緩慢的。(只有人在出生后是最脆弱，最無助，進(jìn)化歷史中人的腦容量變大，導(dǎo)致人類都是相對(duì)早產(chǎn)兒，后期需要更多的照顧和保護(hù))兒童的身體脆弱期(身體各個(gè)器官都在生長(zhǎng)發(fā)育階段)，是最好的連接教育和情感教育的時(shí)機(jī)。
2語(yǔ)言的發(fā)展，再次說明群體生活的必要性。
孩子語(yǔ)言能力和邏輯表達(dá)能力的不足，大多是在隔離狀態(tài)下長(zhǎng)大，這種狀態(tài)一般表現(xiàn)在以下情況：被寵溺愛的孩子，所有事情被包辦，失去溝通必要性不需要語(yǔ)言溝通;有直接關(guān)系的人，不給機(jī)會(huì)表達(dá)出自己完整的話，被不斷的糾正和嘮叨，導(dǎo)致孩子自卑;不讓孩子自己回答問題;過多為孩子做選擇等等一些行為都會(huì)讓孩子不愿意開口說話。
這些都會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏社會(huì)情感，缺乏社會(huì)情感再發(fā)展其他能力，比如理解能力，邏輯能力，體能，常識(shí)，語(yǔ)言能力，表達(dá)能力，是很難完成的。
作為一個(gè)兒童戶外活動(dòng)的從業(yè)者，經(jīng)常能從孩子身上看到一些缺乏社會(huì)情感暴露出來的問題：缺乏安全感，不自信，不敢公眾場(chǎng)合講話，自我為中心，等等問題。其實(shí)大多數(shù)都是孩子的社會(huì)情感不足。
2018年10月21日11:00
