經(jīng)過了一天的休息調(diào)整和消化，我又開始了新的游覽、探索。我打開了第二個秘籍——兩個維度解密DISC模型。跟著指示，我走進了位于博物館二層的放映廳。在這個放映廳里，展示都DISC模型在實際場景中的體現(xiàn)和應(yīng)用，內(nèi)容真實、影像有趣，我坐在這里觀看了好久。。。

放映的影像中，提到了兩個場景：

場景A，學(xué)校里兩個同學(xué)打架了，不同類型的校長會先問什么問題呢？

校長G說：“你們兩個為什么打架？”

校長H說：“打得疼不疼??？傷勢嚴(yán)不嚴(yán)重?。俊?/p>

場景演繹結(jié)束后，問題拋給了觀眾——你覺得G和H哪個校長更適合當(dāng)校長？在探索DISC之前，我一定會選H校長，因為在我以前的認(rèn)知里，得人心者得天下，H校長會以先關(guān)注人的角度去出發(fā)，說明TA更親和、更懂得體恤下屬。可是影片里的答案卻是兩者都合適。透過校長們的問題，我們可以看出校長G會把關(guān)注點放在事情本身，而校長H則把關(guān)注點放在人身上，把關(guān)注點放在那里都沒有對錯或者合適不合適，但是我們需要把握一個尺度，太過關(guān)注人，是會顯得很有人情味，可是也容易出現(xiàn)破壞規(guī)矩的情況，俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，當(dāng)我們在一個團隊里和其他人一起共事時，總破壞規(guī)矩，團隊可能很快就解散了，更別說完成目標(biāo)；相反，如果太過關(guān)注事，就會給人一種冷冰冰的感覺，這樣的團隊環(huán)境會讓人壓力倍增，一秒鐘都不想多待。總結(jié)下來，管理團隊一定要是多元化的，大家一起打配合，做組合，才能磨合成一支高效且有人情味的團隊。

場景B，一個員工總是遲到，工作也是馬馬虎虎，不負責(zé)任，那不同的領(lǐng)導(dǎo)會給出什么樣不同的溝通方式呢？最后達到了溝通的目的么？

領(lǐng)導(dǎo)X，再遲到，下周就別來上班了！

領(lǐng)導(dǎo)Y，小M啊，最近發(fā)現(xiàn)你情緒不太好呀，是家里發(fā)生什么事情了么？。。。

兩個領(lǐng)導(dǎo)一個選擇了非常直接、準(zhǔn)確的方式，一個選了間接、委婉的方式，大家覺得哪個領(lǐng)導(dǎo)的溝通是有效的呢？其實啊，在這種場景下，決定事情結(jié)果的并不是領(lǐng)導(dǎo)喜歡用或者習(xí)慣說什么樣的方式，而是員工更愿意接受哪種方式。這個場景讓我了解到了，以他人的角度出發(fā)，去解決某些問題才是更有效的，如果我們強要把一頭驢的嘴唇按到馬的嘴上，馬真的愿意么？

這兩個場景清晰的解釋了DISC在我們工作生活中發(fā)揮了哪些化學(xué)反應(yīng)，DISC的出現(xiàn)讓我們知道如果只用我們習(xí)慣和喜歡的角度去看世界，我們一定會錯失很多美好的風(fēng)景和畫面，我們的旅行也會變得有些許無趣和無意義。既然來都來了，何不都體驗一下，更全面一點，更客觀一點，更打開一點，去感受和得到更多的幸福和饋贈呢？！

今天的游覽就到這里啦，看官您還滿意嘛~后天，我會依舊在這里為你揭曉第3個錦囊~

敬請期待

于2020.10.15凡迪