? ? ?空夜期中考試結(jié)束有幾天了，我出差在外一直也沒問成績。今天休息就問他考得怎么樣?他說別問了，語文考“炸”了，這“炸”就是考砸了的意思。我說怎么回事呢，哪方面不好呢?作文不是還可以的嗎?他說作文沒寫完，能得高分嗎?我疑惑地說應(yīng)該不會(huì)，但為什么沒寫完呢?“因?yàn)闆]時(shí)間了唄！”他也懊惱地說?！艾F(xiàn)代文部分用的時(shí)間太長了，真的不知道怎么回答那些問題。”我問他什么問題他也不想說，就和他聊起了一些學(xué)語文方面的事。
? ? 他說：“其實(shí)我也知道的，現(xiàn)代文的答法都是有套路的?！蔽伊ⅠR跟著說：“對(duì)呀，你就委屈一下自己?jiǎn)h，按套路出牌不行嗎?”我之所以這樣說，是因?yàn)橐郧拔乙舱f過這個(gè)問題，要按老師“要求”去做，當(dāng)時(shí)他還是五六年的樣子，就非常氣憤的說：“你什么意思，要是那樣寫了，那不是所有人的文章都一個(gè)樣，還是我手寫我心嗎?”我當(dāng)時(shí)也是語塞，面對(duì)幼小純凈的心靈，成人的世界真的是污濁不堪！一面讓他“我手寫我心”，一面又讓他……?，F(xiàn)在他大了，是高三的學(xué)生了，承受能力也增強(qiáng)了，所以我說話時(shí)一邊調(diào)侃，一邊循循善誘。
? ? ?我給他講了前些天遇到一個(gè)朋友的事。朋友的孩子初三，前幾天寫作文居然寫了議論上海房價(jià)的問題。他第一反應(yīng)就是房價(jià)和你有什么關(guān)系?你寫這個(gè)老師能高興嗎?孩子說：“我不管了，反正是要自擬題目，沒限定內(nèi)容?！庇终f：“房價(jià)怎么和我沒關(guān)系呢?咱們小區(qū)門口總有個(gè)賣房子的牌子，房價(jià)幾天就漲十多萬，我當(dāng)然有想法了?！比缓笥掷铣傻貙?duì)他說：“你不用擔(dān)心，這不是中考考試，我就試著寫寫，到中考時(shí)我就不這樣大膽了?！蔽耶?dāng)個(gè)話題在說，可空夜卻說：“我好難過，香菇……”我：“什么香菇?”，他說就是想哭?。ㄗ鑫婺槧睿?。我說：“這就是現(xiàn)實(shí)，你應(yīng)該正視，不是說不讓你表達(dá)思想，但也要有所妥協(xié)。”他沒說什么，似是默認(rèn)了我的話。記得他也和我說過，老師教他們各種題材的作文要怎么寫，開頭要怎么樣，中間要怎么樣，結(jié)尾又要怎么寫等等，他是知道的，只是他對(duì)老師的話不完全認(rèn)同，內(nèi)心有所抵觸罷了。
? ?我們?cè)趫D書館看書時(shí)，他看過一本書：“別笑，我是高考零分作文”，我就說，其實(shí)你也看了，零分作文不是沒有思想，也不是沒有文采，但是為什么卻得了零分呢? 他想了想說，其實(shí)文章都是人看的，也是人批的。我說，是呀，作為被選拔的對(duì)象，你已經(jīng)被框在一個(gè)大的籠子里面了，不按規(guī)則走，你就得撞墻了。你說按規(guī)則走路的孩子受歡迎，還是撞得頭破血流的孩子受歡迎呢? 他用拳頭敲打著床，故意做得痛心疾首狀說：“我好氣呀……”我說，你也別這樣，面對(duì)、接受再努力改變，這才是正道。他說：“果然應(yīng)了那句話了：自古真情留不住，只有套路得人心 ?！蔽铱酀恍φf：“沒那么絕對(duì)，也沒那么悲觀?！薄安灰灿袑懙脥槑V傲世，得大學(xué)教授才批得了的作文，被名校破格錄取的嗎?”
……
? ? ?因?yàn)橐綀D書館查資料，就沒多聊，但在去圖書館的路上，我一直在想我和空夜的對(duì)話，想著他上學(xué)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的是感慨良多。曾經(jīng)看過一篇文章，寫幼兒園老師在問小朋友：“彎彎的月亮像什么呀?”好多小朋友舉手，她說小明來回答。小明小聲地說：“彎彎的月亮像香蕉?！苯Y(jié)果，沒有得到贊揚(yáng)聲，有小朋友笑了，老師的臉也僵在那了。可想而知，小明一天不快樂。放學(xué)媽媽來接他，媽媽看他悶悶不樂，就問他怎么了，小明沒回答反問媽媽：“彎彎的月亮像什么?”媽媽豪不猶豫地說：“像小船呀！”小明沉默了。媽媽說那你說像什么?小明好一會(huì)兒才說，老師今天問我，我說彎彎的月亮像香蕉，小朋友都笑我。媽媽的臉也僵在那了。說到這大家就知道怎么回事了，彎彎的月亮像小船，是“標(biāo)準(zhǔn)”答案，像香蕉、像豆角、像妹妹笑著的眼睛，這都不是“正確”的答案。小學(xué)時(shí)空夜一次語文考試填空，一（ ? ?）魚。他填了一條魚，結(jié)果是錯(cuò)的，標(biāo)準(zhǔn)答案是一尾魚。這樣的例子真的是太多了，舉不勝舉。我在想，如果小明的老師是這樣做的：小明說的真好，還有小朋友知道彎彎的月亮像什么呀?，下面那么多小手舉起來：像黃瓜、像豆角、像妹妹笑著的眼睛……，那小明會(huì)是什么樣子呢?
? ? ?我們?cè)鴮W(xué)過的課文，“春天像小姑娘一樣跑來了……”老師反復(fù)講這句“好句”。還問過這樣寫的好處，為什么要這樣寫等等，真的不知道怎么答，我也“香菇……”了。走上工作崗位以后，偶然看到有人寫：“小姑娘像春天一樣的跑來了……”覺得這句更好吧?為什么要這樣寫呢?其實(shí)不外乎情之所致吧。但是我們?cè)?jīng)的學(xué)生時(shí)代，我們都學(xué)些什么呢?我收拾空夜初中時(shí)的本子時(shí)發(fā)現(xiàn)了他的作文本，其中一篇寫的是“當(dāng)我面對(duì)打擊的時(shí)候”最后面的老師評(píng)語：
另一篇：“別了，小貓”寫的是他和一只流浪貓的故事，寫得挺長的，也挺感人的。老師后面的評(píng)語：
紅色字體是老師寫的，后面的三個(gè)字是空夜所寫。我后來問他怎么回事，他說作文本發(fā)下來的時(shí)候沒仔細(xì)看里面，要是當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)老師這么懷疑他，他非得找老師說理去！他說：“竟然懷疑我，想我也是有點(diǎn)小文采的！”其實(shí)我當(dāng)時(shí)看到評(píng)語也是非常氣憤的，老師輕飄飄的幾個(gè)字，傷的是孩子純真的感情。我想起崔永元說過他學(xué)不好數(shù)學(xué)和他的數(shù)學(xué)老師有關(guān)的話了，老師的一句鼓勵(lì)的話可能成就一個(gè)孩子，但一句打擊、質(zhì)疑、嘲諷的話，可能扼殺一個(gè)天才！這話我信了！
崔永元的書中這樣寫道：盡管我相信“沒有懲罰的教育是不完整的教育”這句話，但我更相信：沒有賞識(shí)和夸獎(jiǎng)，就沒有健全的人，這個(gè)教室里的學(xué)生沒有健全的人，這個(gè)教室里的老師也沒有健全的人……所以我請(qǐng)求各位師長手下留情，您不經(jīng)意的一句話、一個(gè)舉動(dòng)或許會(huì)斷了學(xué)生的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。
后記：
? ? ? ?看到這篇文章，我很驚訝。我本已淡忘那些事，卻又因它再次浮現(xiàn)。那時(shí)老師讓我們寫周記，但估計(jì)在老師看來，我三年都沒“學(xué)會(huì)”寫周記。事實(shí)也確是這樣，文章一事，我唯一會(huì)的就是信筆而為，直到現(xiàn)在都沒能有所長進(jìn)。寫那篇“別了，小貓”時(shí)，當(dāng)我寫完最后一字，眼淚幾乎就要流下，滿懷希冀地交上去，卻換來那十個(gè)字。其實(shí)就在不久前，我再一次遭遇了這樣的境況，不過這一次面對(duì)它的是十八歲的我了。可惜我再一次的“中招”了……兩次撞在同一面墻上，該說是我太過愚蠢么……
? ? ? ?另外，泰來走得急，我其實(shí)沒能說完。我也不是否定“套路”，李白，蘇軾都是個(gè)性強(qiáng)烈的文豪，而詩詞都是有曲韻框架的。而我們依然從中感受到他們的獨(dú)特個(gè)性，沒有拘束之感。自由本就應(yīng)在秩序中尋找，沒有秩序的自由只是空虛。雖委于現(xiàn)在的考試框架之中，但知來者之可追，我還有更多時(shí)間尋找我的自由，所以“學(xué)會(huì)考試“也是我需要努力的。
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