英語老師

關(guān)于英語老師，關(guān)于那些久遠(yuǎn)的往事，其實留在我的記憶里已不多了，卻無端的會偶爾想起，現(xiàn)在又無端的寫出來。

英語老師是教我初一、初二時的英語老師。

英語老師姓陳，叫安，不知道為什么，同學(xué)們私下里都叫他“安仔”。其實他教我們的時候應(yīng)該有二十三、四歲了，至少大我們十歲。但我很少這樣稱呼他，大抵是叫不出口或是別的原因。在同學(xué)面前，我稱他“老師”；在他面前，我稱他“陳老師”。似乎沒有區(qū)別，似乎又有區(qū)別。英語老師不高，一米六七左右，不胖不瘦，或者偏瘦了。頭發(fā)是燙的，卷著彎著罩在前額，走起路來一顛一顛的，后面的沒燙，溫順地貼在后腦勺。這應(yīng)該是當(dāng)時男青年較為時髦的發(fā)型。我們學(xué)校除了英語老師外還有一個年輕的男英語老師也留這種發(fā)型，追求我大姐的男子中有的也修這種發(fā)型。英語老師的眼睛大而黑，凹陷進(jìn)去，也許是眉峰太凸出了，兩顴骨高高的，給人幽幽深深的感覺。臉色青白青白的，這曾讓我想起法國梧桐的樹皮顏色，臉上長了一些不易察覺的黑痣。他經(jīng)常舔嘴唇，似乎每講一句話便要舔一下，或用牙齒咬嘴唇，所以嘴唇總是紅通通的。笑的時候會露出一副整齊而微微突出的白牙。他的聲音非常清晰，一點也不渾濁不拖泥帶水，且很具穿透力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便能聽見，仿佛一下子便鉆進(jìn)了人的心里，連笑聲也是如此。

英語老師著裝講究而整潔。夏天時，他很愛穿白色的襯衣，熨得平平整整的，喜歡把袖子挽到手肘處。褲子大多是牛仔褲，淺蘭色或淺灰色的，偶爾也會穿淺色的微型喇叭褲，那裎亮的皮帶扣在腹部中間很是顯眼。腳上是白色輕巧的球鞋或擦得光亮的皮鞋。即使是夏天，也沒見過英語老師裸著腳穿涼鞋。那時在我的印象中，只有外國人才這樣穿鞋。冬天時，英語老師會穿高領(lǐng)的毛衣，穿黑色的皮夾克（或許是假皮），穿米色的長長的風(fēng)衣，穿淺褐色的西裝，里面襯衣的尖領(lǐng)大大方方地鋪展到外面。每當(dāng)他從我身邊經(jīng)過時，我總能聞到一股淡淡的植物的類似首烏般的幽香，但又沒有首烏的那種濃郁。尤其在早上的第一節(jié)英語課，這種氣息尤為鮮明。大抵他是用這種香味的肥皂洗澡吧。因為英語老師每天都堅持舞劍，我親眼也看見了好幾次。當(dāng)我們站在操場上排好隊準(zhǔn)備做早操時，穿著軟軟薄薄寬寬大大的運動服的英語老師才大汗淋漓略帶疲倦地從我們的隊伍中穿過。但當(dāng)上課時，他已經(jīng)煥然一新了，潔凈而干爽的衣服，臉色也紅潤了許多，是那種剛沐浴后特有的朝氣蓬勃和神奕氣爽。這時候英語老師總是不露齒的微笑著看著我們，目光炯炯有神，頭發(fā)甚至還沒干，軟軟地貼在額頭。我總是希望他多從我身邊走過，可惜他似乎更喜歡在成績不好的同學(xué)中間穿行。

在英語老師的課堂上，我們大多數(shù)同學(xué)都有一個昵稱——當(dāng)然都是他命名的。如王冰妍，他會叫“妍妍”，李秋環(huán)，他會叫“環(huán)環(huán)”，陳源斌，他會叫“斌斌”?？赡芙械昧?xí)慣了，有時課下也親切地喚我們的昵稱。我的英文名Lily就是因為他叫我“莉莉”而取的，并一直沿用至今。大家都樂意他這樣稱呼，尤其我們女孩子，被叫得心花怒放興高采烈的，這樣上英語課便特別來精神。

上英語課很少會感到困倦的。英語老師是那么有激情，一點也不覺得累似的。他能夠讓我們的嘴巴沒一刻能閑下來，每節(jié)課幾乎全班同學(xué)都要回答問題，或朗讀課文，或重復(fù)他說的單詞或句子，或用英語回答他提出的問題。45分鐘一節(jié)課不知不覺很愉快很輕松便過去了。英語老師還根據(jù)句子的內(nèi)容或語氣或句型特點做出夸張的動作或表情逗我們，課堂上經(jīng)常充滿歡聲笑語。如他教how many minutes are there in an hour？這個句型時，他會根據(jù)這個句子的句型特點在四個地方停頓，一邊讀一邊腰肢左右扭動四下：how many/（左） minutes/（右） /are there（左） /in an hour（右）我們都感到那樣新鮮，那樣有趣，而且經(jīng)英語老師作這樣的停頓朗讀，不需英語老師多講解，稍為聰明一點的學(xué)生就明白這個句型中how many 和are there是固定結(jié)構(gòu)，只需更換其他的內(nèi)容。大家一下子便記住了這個句型，并能模仿這個句型造了很多句子。如：how many /seconds/ are there /in a minute？how many/ days/ are there/ in a

week？ how many/

peoples/ are there /in your family？ how many/ apples/ are there/ in the table？等等。所以當(dāng)時大家學(xué)英語的熱情都很高漲。有時開校會或級會或班會甚至上歷史、地理、生物等“副課”，一些同學(xué)膝蓋上或桌子上擺放著的竟是英語書或是單詞小本子。每次考試或測驗，同學(xué)們都在暗暗的競爭。每一次的成績結(jié)果英語老師都會鄭重其事地宣布最高分的獲得者，這時候課室特別安靜，大家屏住呼吸似的焦急而緊張等待著，多么希望英語老師要說的名字就是自己的名字。這時若誰的名字從他的口中叫出，那真的是無上的光榮，而我?guī)缀跏敲看螤幍昧诉@樣的榮耀。每次當(dāng)我聽到我的名字從英語老師的口里說出的時候，我仍然抑制不住內(nèi)心那種熱血沸騰，我那樣快意地享受著同學(xué)們羨慕而有點妒忌的目光和英語老師平靜的語氣里暗含的夸獎和贊許。對于英語科，不管考試或大測小測，我給自己訂的目標(biāo)是100分，哪怕扣0.5分，我也會痛悔不已，覺得對不起英語老師。如果哪個同學(xué)的成績超過我，我的傷心是無與倫比的，好些天仍郁郁不樂。幸好很少有同學(xué)超過我。英語老師便選了我當(dāng)英語課代表，并擔(dān)任班的“領(lǐng)讀小姐”。（這個稱呼也是英語老師取的）這在我的初中階段甚至整個少女時代是最令我感到自豪和滿足的。每天只有20分鐘的英語朗讀時間，然而這是我一天最期待的事情。站在講臺上，我讀一句，下面的同學(xué)齊齊整整地跟著讀一句，這個時候，我即使不看英語老師，也能感覺到他的位置，他的目光。有時候感覺我的聲音淹沒了，有時候我又只聽見自己的聲音，只看見英語老師一個人，那么遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，然后便沒有聲音了，一點聲音也沒有，英語老師還是那么遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著。這種幻覺讓我感到既奇妙又慌亂。

初二下學(xué)期時舉行了一次英語競賽。那次英語競賽全鎮(zhèn)只有我和鄰班一個男生代表縣參加五邑地區(qū)的競賽。那個地區(qū)離我們鎮(zhèn)有100多公里，得在那里住宿一個晚上。記得那晚英語老師就坐在我睡的床上與和我同住的女老師聊天。他們原來就認(rèn)識的。我坐在英語老師的旁邊，男生坐在我對面的椅子上，壯著膽和他們談笑風(fēng)生?；蛟S都在說著一些輕松的話題，只記得大家不時爆發(fā)出陣陣笑聲，只覺得那個晚上很清爽怡人，我的內(nèi)心第一次升起一種奇異而新鮮的感覺，很希望時間就這樣靜止了。那潔白的床上，我第一次和英語老師挨得這么近，我那樣真切地感受到了他身上那股植物的氣息。后來不知道怎樣他用食指輕輕地順著我的鼻梁刮到我的鼻尖。是我說了什么調(diào)皮的話語令他忍俊不禁以致他有這樣的舉動或是別的什么，我卻記不清了。我只記得了他那輕輕的一刮，那輕輕的留在我鼻尖上的感覺……在英語老師離開我房間后，我反復(fù)地用手指去撫弄我的鼻子，仿佛他的手指仍停留在我的鼻尖上。

那次英語競賽雖然沒獲獎，卻意外得到了英語老師的一個“紀(jì)念品”。記得那天我去送作業(yè)，正好英語老師在改作業(yè)。我是極少看到英語老師在辦公室的，至少每次送作業(yè)過去他基本上不在。但每次都能拿到他已改好的作業(yè)。他大抵聽見有人進(jìn)來，略略抬起頭，看了我一眼，微微地點了點頭，繼而又埋頭改作業(yè)。我低著頭把作業(yè)放到他桌上然后抱起改好的作業(yè)欲轉(zhuǎn)身離去。這時，我分明聽到英語老師說：莉莉啊，你有英語詞典嗎？我搖了搖頭，說：還沒買。那這個給你吧，我也沒什么用了。他邊說邊從抽屜里拿出一本厚厚的書遞給我。橙紅色的封面，有現(xiàn)代漢語詞典那么厚，寫著：牛津初級英英雙解詞典。我小聲說：這么大本。英語老師只是笑了笑，沒說什么。我便轉(zhuǎn)身快樂而興奮地離開了他的辦公室。這本詞典后來一直陪伴我讀完了大學(xué)，工作后換了一本高級的，才把這本放在家里，后來我的外甥用了，有一次回家看見那橙紅色的封皮已脫落了，也掉了幾頁，現(xiàn)在怕是不知所蹤了吧。

英語競賽結(jié)束后，那種奇異的感覺依然持續(xù)著，我感到我的心底有某種溫柔，在不斷上升。我常常茫然地趴在椅子上不著邊際的想。然而到底想些什么呢，沒有具體的內(nèi)容，沒有具體的情節(jié)，只有英語老師的形象占據(jù)在我的腦子里。我甚至萌生了不情愿讀書的念頭。直至我遇見了英語老師和他的女朋友在一起。其實早就聽班里的女同學(xué)說英語老師有女朋友的，且女朋友是在縣城工作。那一次我終于親眼看到了。也因為那一次不期而遇，把我對英語老師的幻想慢慢化成了點點的碎片，像無數(shù)的冰塊溶進(jìn)了水里不久就消失了形跡。我與英語老師以及他的女朋友是在校道上遇見的，相距不到一米。英語老師推著自行車，女朋友在他的旁邊，他們極其緩慢的走著。似乎沒有交談，表情自然、平靜，沒有笑容。我跟英語老師打了一個招呼，但我沒聽見自己的聲音，但我的嘴巴張開了，大抵是表達(dá)了“陳老師“的嘴形，英語老師朝我微微地點了點頭，這是他慣有的接受學(xué)生打招呼的方式。我的眼光很快落到了他的女朋友身上。他的女朋友只是慵懶地看著前方，似乎沒看見我。他的女朋友臉色很白，幾乎沒一絲血色，連嘴唇也是紫白紫白的，頭發(fā)用一個淺綠色的夾子盤起。上身穿一件絲質(zhì)的白色上衣，沒有穿背心，隱隱地看到了她豐滿的胸脯上整個文胸的輪廓。下身裹著一條藍(lán)黑色的齊膝的裙子，沒穿襪子，兩條雪白渾圓的小腿裸露在外面。她整個身體是那么豐腴，以致英語老師顯得那么單薄。那時我才開始發(fā)育，并不需要戴文胸，里面只穿大姐不再穿的白色背心。女孩子長大了要戴文胸是從大姐那里知道的。那時我便很想快點長大，擁有像大姐那樣豐滿的胸脯戴上文胸不再穿背心讓文胸的輪廓驕傲地在襯衣底下若隱若現(xiàn)。所以當(dāng)我看到英語老師的女朋友時，我竟有點難過了，我黯然的從他們身邊走了過去。然而沒走多遠(yuǎn)，我還是忍不住回頭了，英語老師正騎在自行車上，傾斜著身子，左腳踩在地上，右腳踏在自行車的腳踏上，他的女朋友正扶著英語老師的腰側(cè)著身子坐到后座上，我就那樣久久地注視著他們，直到他們一扭一歪的影子漸漸消失在我的視野里，我才默默地把目光從他們身上收了回來。從校道到課室平時只需幾分鐘的時間，但那天走了很久很久，像有走不完的路似的。

我念到初三時，英語老師被調(diào)到高中部，不再擔(dān)任我們的課了。偶爾也會碰見他，或一個人或和同事在一起或和女朋友在一起。每次碰面也只限打一個招呼，記得有兩次是例外。一次是在英語老師的辦公室的門口。他站在那里，也許剛改完作業(yè)，一副無事可干的樣子。他望著我的眼睛突然說：莉莉啊，你要戴副眼鏡，你的眼睛太大了！另一次是在課室的走廊上。我迎面向他走去，他叫住了我，說：女孩子家怎能這樣穿衣服！那時正值初秋時節(jié)，我外面穿了一件外套，里面只穿一件背心，外套的鏈沒拉，任由它敞開著，那是當(dāng)時我們女學(xué)生比較流行的穿法。我不明白英語老師為什么要對我說這些話。我的眼睛大不大外套的拉鏈拉不拉與英語老師有什么相關(guān)呢。也許英語老師只是隨口說說吧，但這兩句話就這樣沉淀在我的記憶里,讓我總覺得這兩句話內(nèi)里有某種意義。

后來我考取了縣城的師范學(xué)校，便很少見到英語老師了，確切說是再沒見過了。有一次聽到從同學(xué)的口中轉(zhuǎn)述他說的一句話：莉莉怎么讀了師范，那里沒開英語課呀。若干年后聽說他調(diào)到縣城教書了，若干年后聽說他去美國了，在美國做裝修，由于懂英語，很能賺錢，若干年后又聽說他申請他的女朋友出去了。后來便再沒聽到他的消息。有一次我回村探親，午飯后，媽媽戴上老化鏡坐在門口縫衣服，媽媽突然說：你那個定安老師的父母前些天從美國回來了，請了全村的人吃飯。英語老師和我是同一個鄉(xiāng)的，鄰村。我當(dāng)時正在翻閱一本贈送給已經(jīng)退休的爸爸的《秋光》雜志。突然聽到英語老師的名字，我驚動了一下，本能的便想問問英語老師回來了沒有。沒等我發(fā)問，媽媽在一旁自顧說去了：定安也好像回來了，又好像沒回來——媽媽頓了頓，看著我，突然提高了音調(diào)說：你說他還能記得你么……我笑了，說：誰知道啊。?

直至現(xiàn)在，我和英語老師沒有見面15年了。

完稿于2003年