? ? ? ? ? ? ? ? 文明校園，垃圾分類

老師：這節(jié)班會(huì)課，我們來(lái)討論一下垃圾分類這個(gè)問(wèn)題。

老師：要不這樣吧！老師這有幾種垃圾，我想請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)分一下類，你們誰(shuí)來(lái)呀？

只有甲和乙同學(xué)舉了手。

老師：行吧，就你們兩個(gè)上來(lái)。

（講臺(tái)上擺著一塊電池、一張衛(wèi)生紙、一張a4紙、一個(gè)橘子皮。還有四個(gè)不同顏色的小箱子，上面分別寫(xiě)著不可回收，可回收，廚余垃圾，其他垃圾。）

甲：電池是不可回收的。紙是可回收的。（臺(tái)詞）便把電池放入了不可回收中，將衛(wèi)生紙放入了可回收。（動(dòng)作）

乙：a4紙也是紙，肯定是可回收的，橘子皮是廚余垃圾。（臺(tái)詞）將a4紙放入可回收箱中，桔子皮放入廚余垃圾箱中。（動(dòng)作）

老師：同學(xué)們，看一看兩位同學(xué)有沒(méi)有分錯(cuò)??！

這時(shí)臺(tái)下的A同學(xué)：老師！甲同學(xué)分錯(cuò)類了。

老師抬了抬下巴，（示意他繼續(xù)說(shuō)，動(dòng)作）

A：像紙巾這一類的紙，水溶性太強(qiáng)。應(yīng)該放入其他垃圾箱內(nèi)。

老師：知道的這么多，怎么剛剛不舉手？

A：嘿嘿！這不是你家班花跟班草都舉了手！要是我舉了手，老師也不一定會(huì)叫我這個(gè)其貌雖反感博覽群書(shū)，機(jī)智如您的乖孩子啊。

（臺(tái)下的同學(xué)們都笑了，老師也無(wú)奈的笑了笑。）

老師：你這個(gè)潑猴。還不坐下。

老師：好了，那同學(xué)們認(rèn)為該不該垃圾分類呢？

（除老師和丁同學(xué)以外）其他人：應(yīng)該

丁同學(xué)（在其他同學(xué)說(shuō)完之后說(shuō)）：老師我認(rèn)為不應(yīng)該。

老師：有請(qǐng)我們的丁同學(xué)給我們講講看。

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1、不需要政府培養(yǎng)公民的垃圾分類意識(shí)。

2、不需要投入資金。

3、減少垃圾回收，保證了生活用品原材料的無(wú)污染。

4、最直接的一點(diǎn)就是我們?cè)诩依飳⒗诸惡昧?，結(jié)果運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候全部給裝一塊去了，不管是可回收還是不可回收。

老師：丁同學(xué)說(shuō)的這些理由呢，聽(tīng)起來(lái)是不錯(cuò)，但是如果垃圾只是一味的填埋和焚燒，將會(huì)損耗很多人力資源、自然資源。現(xiàn)在我們首要做的就是培養(yǎng)垃圾分類意識(shí)。正所謂地轉(zhuǎn)天旋，萬(wàn)事開(kāi)頭難??！

（一到下課鈴聲響起）

老師：同學(xué)們，今天就到此結(jié)束吧。記得回家和父母說(shuō)一說(shuō)關(guān)于垃圾分類的事情?；丶乙⒁獍踩?！下課。

所有同學(xué)：老師再見(jiàn)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （劇終）