1、請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)估并檢視自己過去的發(fā)音教學(xué)步驟是否能幫助孩子走向識(shí)讀的目標(biāo)。若不能，運(yùn)用本節(jié)課提到 教學(xué)理論提出如何改變。
答：首先作為幼兒的第一任教師——媽媽，我自己本身應(yīng)該備好學(xué)習(xí)資源，我們繪分享的教程就很不錯(cuò)。備好資源的同時(shí)，媽媽應(yīng)該先學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，達(dá)到熟練的程度。配合phonics教學(xué)過程，按聽音、辨形、連結(jié)音形、音節(jié)組合的流程進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在孩子學(xué)習(xí)之前，按艾賓浩斯記憶曲線，先播放學(xué)習(xí)內(nèi)容，待孩子熟悉后，可進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)爸爸媽媽按照本課教學(xué)理論設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)音教案，并實(shí)際運(yùn)用至少一個(gè)課程中所提到的教學(xué)游戲。
教學(xué)步驟：
目標(biāo)：通過老師引導(dǎo) ，幼兒能夠聽、說、分辨字母A 的發(fā)音
一、熱身導(dǎo)入
1、播放字母歌，邀請(qǐng)小朋友一起唱跳字母歌，A is for apple ,a a apple;B is for ball ,b b ball
二、教學(xué)呈現(xiàn)
1、出示閃卡，示范發(fā)音。
每個(gè)東西都有自己的名字，都會(huì)發(fā)出自己的聲音。比如小貓會(huì)喵喵叫Cat says meow，小狗會(huì)汪汪叫Dog says woof ，引入A says a。
2、播放音頻，聽音
教師示范嘴型，配合音頻糾音。
3、播放視頻。
視聽結(jié)合
三、協(xié)助練習(xí)——辨音
1、準(zhǔn)備A B C三種卡片。
2、游戲規(guī)則：在游戲前老師將三個(gè)字母的發(fā)音示范一遍，再請(qǐng)寶貝閉上眼睛（為了鍛煉幼二獨(dú)立判斷的能力）。老師發(fā)音，聽到字母A 就舉手，老師觀察幼兒的掌握情況。
3、老師點(diǎn)評(píng)并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。
四、獨(dú)立練習(xí)
1、準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一把筆、一張紙。
2、老師發(fā)音，幼兒獨(dú)立畫線標(biāo)記出A出現(xiàn)的次數(shù)。
3、老師點(diǎn)評(píng)
注意：教學(xué)過程中注意20/80 Rules。這樣的比例有助于幼兒持續(xù)專注于phonics的練習(xí)。
五、鞏固練習(xí)
1、Jumping Game
將不同卡片粘在地上，當(dāng)聽到A的音時(shí)，幼兒踩在卡片上。
2、Memory Game
規(guī)則：準(zhǔn)備充足的卡片，每位幼兒一次可拿2張卡片，如果2張一樣，并且幼兒正確讀出字音，幼兒可拿走卡片。最后以拿到最多卡片的幼兒獲勝。
注意事項(xiàng)：1、給孩子足夠的思考時(shí)間（12345 go）。
3、給幼兒找出正確答案的線索。
六、音節(jié)練習(xí)
注意：1、幫助幼兒講音節(jié)切開，找出對(duì)應(yīng)的字形。
2、如何處理幼兒選擇不對(duì)的情況？請(qǐng)幼兒讀出選擇的音，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)是否與老師要求的一樣。當(dāng)選擇正確后，請(qǐng)幼兒再一次讀音，再進(jìn)入下一步。
家庭作業(yè)
