專題1：《做一個受歡迎的人——我能“有個好人緣”》

能否擁有好人緣主要與個體的人際交往態(tài)度、交往習慣、交往能力及個性品質(zhì)有關。小學四年級學生已開始意識到“自我”，分析問題時開始確立“自我”的位置，開始認識自己的行為與他人行為的關系。此時，對孩子進行人際關系方面的心理輔導，正是好時機。

本節(jié)課例設計活動目標包括認識到要贏得好人緣首先要善良、真誠、有禮貌。初步懂得擁有好人緣還要掌握一定的交友技巧，如，樂于助人，善于傾聽，寬容待人等。學會在校園人際交往中，尊重同學，實事求是，誠實守信。嘗試關心他人，對有特殊需要的同學主動給予關注并表示友好。嘗試去改正自己的不足之處，使自己更受大家歡迎。在活動中體驗要擁有好人緣就要有所付出。感悟要擁有好朋友需要用心留意自己的表達方式和處事方式。

一、團體熱身階段：自我比擬。

要求每個學生用一樣東西（動物、植物、礦物或自然現(xiàn)象）比擬自己。要求比擬應該是積極的，防止消極的，庸俗或不恰當?shù)谋葦M。小組同學的評價。

二、團體轉(zhuǎn)換階段：《不受人歡迎的丁丁》。

學生觀看小品，然后說說丁丁不受歡迎的原因，最后教師點評。

三、團體工作階段：你說我說“受歡迎”。

小組討論:我心中最受歡迎的人是誰？他們?yōu)槭裁词軞g迎？老師總結(jié)，課件出示最受歡迎的人的品質(zhì)表現(xiàn)。然后評選“最受同學歡迎的人”。接著說說自己是否受歡迎，什么時候自己曾做過了什么事受人歡迎？最后通過悄悄話活動讓孩子們對曾幫助過你的人輕輕說聲謝謝，對曾對他做過不歡迎的事的同學拉拉手，說聲對不起。

四、團體結(jié)束階段：丁丁也受同學歡迎了。

改編小品，教師小結(jié)！