最近癡迷于研究學習方法。為什么要研究學習方法呢？

首先是因為這是21世紀，科技迅猛發(fā)展的世紀，有太多的新事物、新物種冒出來，我只看到了表面，甚至看不懂。我想花時間把這些新事物、新物種一個個研究透徹，但限于精力有限，難以實現(xiàn)。我相信，雖然現(xiàn)在世界發(fā)展出那么千變?nèi)f化多豐富多彩的元素，一定有一些相通的底層規(guī)律和邏輯在下面。于是我想，能不能通過研究學習方法，進而用高效的學習方法去研究這些規(guī)律和邏輯，最終掌握跨界融合的能力？人類文明史發(fā)展至今，衍生出許多學科：物理學、數(shù)學、化學、生物學、文學、藝術(shù)、哲學、心理學……這些學科各自獨立發(fā)展，但又相互滲透，這使我更加堅信，那些底層規(guī)律和邏輯就是一座橋梁，把各個學科聯(lián)系起來。

第二個原因是，直到我開始研究學習方法之前，我從來沒有思考過“學習”二字。什么是學習？人是怎么學習的呢？為什么有的人輕輕松松就能拿下好成績，而有的人挑燈苦學還是改變不了當學渣的命？過往的上學經(jīng)歷給我烙下一個關(guān)于學習的刻板印象，學習就是坐在教室里聽老師講解，并接受考試以驗證學習效果。借用李笑來的話，這頂多算是出版。

回到正題。研究學習方法，本質(zhì)上是研究“意念肌肉”如何工作，即大腦是如何運作的。而大腦的運作，指的是它如何處理日常生活中輸入大腦的視覺、聽覺、嗅覺等信息洪流。我們可能沒有意識到，人的大腦無時不刻不在運行。比如我在寫這篇文章的時候，外面就不斷有各種嘈雜的聲音傳入耳朵，我的大腦就必須在我寫文章的時候，“抽空”去處理這些雜音。

和學習直接相關(guān)的三個大腦區(qū)域是：新皮層（腦組織的薄薄外層）、內(nèi)嗅皮層、海馬。內(nèi)嗅皮層類似于某種過濾器，專門過濾通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、感覺涌入大腦的信息；海馬是構(gòu)建新記憶的地方；新皮層用于儲存顯意識記憶，某種信息一旦被打上“儲存”的標記，就會被存放到新皮層。這就是大腦學習機制的輪廓。從這個輪廓我們還可以得到一些額外的信息。比如切除海馬后，必然導致不能再產(chǎn)生記憶，也就是一個人徹底地活在當下。對新皮層的破壞有可能導致失憶。

不過這里面還是有一些問題尚未明確的。

對于內(nèi)嗅皮層，它有沒有一套過濾機制？如果有，這套過濾機制是怎樣的，或者說它是基于什么標準決定哪些信息能夠進入大腦，淘汰哪些信息？每個個體的過濾機制都是一樣的嗎，還是因人而異？切除內(nèi)嗅皮層，那些信息會不會一擁而入，大腦因承受不了那么巨量的信息而“宕機”？

海馬是如何構(gòu)建新記憶的？其構(gòu)建新記憶的能力是否也引人而異？

既然新皮層存放著記憶，這些記憶（知識）是如何組織的呢？回憶時，大腦會有何反應？