生活在21世紀(jì)的青年，認(rèn)為納粹早已成為歷史的一部分，在倡導(dǎo)個(gè)性獨(dú)立的現(xiàn)代，重返故土在他們眼里只能算得上是一句飯后笑談。

但是，社會(huì)生活中，總有些人在缺少關(guān)愛的環(huán)境中跌跌撞撞地成長起來。在他們的心中，荒蕪多于平原。無根漂浮，得不到身邊人的觀注，就算是垂憐討好亦無法成為小團(tuán)體中的一部分。仿佛，他們永遠(yuǎn)都是被孤立的一方，坐在自己的小船上，漫無目的地漂浮在大海上，任何一處的港灣都不允許他們暫時(shí)性的?？?。

無盡漂浮的背后是迷茫，是渴望被認(rèn)同的存在感。文格爾那三節(jié)課“紀(jì)律鑄造力量”“團(tuán)結(jié)鑄造力量”“行動(dòng)鑄造力量”，開始讓他們感受到自我的存在感，從而成功地將班級(jí)大部分人聚集在一起。在這里，所有人都是平等的，不會(huì)因出身、信仰、家庭環(huán)境而受到人的歧視。處處可顯得漠然開始退至幕后，隨之而來的是互相幫助、向“弱者”伸出援助之手的“友善”的團(tuán)體。

也是在這一刻，終于有一處港灣接納了小船，蒂姆不再成為永遠(yuǎn)被忽視的一方，開始得到周圍人的肯定。特別是在大樓上畫出圖騰之后的時(shí)刻，存在感達(dá)到了頂峰。

所謂“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，互相夸耀中，人們的存在感進(jìn)一步得到提升，那些原本整日玩樂或是麻木工作度日的空虛生活在一定程度上得到了填充，自我價(jià)值感知度得到提升。一些擁有主見但不太堅(jiān)定的人們也開始被同化，淪為“納粹”的一部分。

甚至在最后，就連老師賴納·文格爾都開始享受作為“納粹頭子”的生活。一切被肯定，哪怕是隨意的一句話，都會(huì)迎來講堂之下學(xué)生的贊美和欣賞。沉淪之后，他都開始忘記自己是在給學(xué)生以身實(shí)踐，讓他們懂得“過去的一切，只需要一個(gè)契機(jī)就會(huì)卷土重來”。

“黃粱一夢(mèng)”清醒之后，他開始試圖將學(xué)生們拉回理智的現(xiàn)實(shí)生活。幻想泡沫的崩滅，所帶來的是面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。不是所有人都具備這種直面現(xiàn)實(shí)痛苦的勇氣，比如蒂姆就選擇永遠(yuǎn)沉睡在自己的幻想中。

劇終部分警車背后的“浪潮”標(biāo)志，更是顯示出部分人們不愿清醒的現(xiàn)實(shí)，所反映的是人們生活的空虛，自己價(jià)值感知過弱的現(xiàn)實(shí)。

正如歷史教師羅恩·瓊斯所說“這個(gè)實(shí)驗(yàn)之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果，是因?yàn)槲覀冎械暮芏嗳斯陋?dú)、缺乏家庭的溫暖、集體的關(guān)心，缺乏對(duì)一個(gè)群體的歸屬感。即使把這個(gè)實(shí)驗(yàn)放在今天，也會(huì)得出同樣的結(jié)果……”

就算是在今天，缺乏自我信仰的人仍不在少數(shù)，這也是許多人整日昏暈中度日的根源。所以從眾才會(huì)成為大部分人的選擇，害怕被成為獨(dú)自的一份子，從而缺少自我開拓的勇氣。

如何在從眾和自我中尋找平衡？這條路還有很長要走。