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? ? 今天聽到群里的朋友在問群里小朋友們一個問題“帶的是高中生。不管怎么付出，他們?nèi)耘f無所謂。若遇到這種情況，你會怎么處理？” 會問這樣問題的老師，我相信一定是個想把學(xué)生教好的老師，也是一個受傷的老師。
? 教育，有時候真的是個很大很傷心的話題。比如上面這個老師，和下面這位老師。
? ? 付出很多，學(xué)生無所謂，甚至還會因此莫名其妙地受傷。有些人會說，其實有些學(xué)生是知道的，只是沒表現(xiàn)出來；有些學(xué)生以后會明白的，只是現(xiàn)在未到時機(jī)。因為教育的效果很多時候不是立竿見影的，老師可能要等很久之后才看到結(jié)果的。這種滯后性會讓新老師不知所措，讓老教師慢慢磨去熱情。
1.你要理性投入。
? ? ? ? ? ?我們都有過這樣的瞬間吧：自以為自己為別人著想，結(jié)果卻被別人嫌棄反感，然后我們就很委屈，覺得明明自己一片丹心，卻招來一團(tuán)煩心。
? ? ?一天，同宿舍的一化學(xué)老師當(dāng)天上課看學(xué)生狀態(tài)不錯，而且那節(jié)課的內(nèi)容若能及時訓(xùn)練講解效果不錯。雖然那天已經(jīng)上了兩節(jié)課，但看到學(xué)生的狀態(tài)，還是特意去跟語文老師換課。但沒想到，出現(xiàn)在課堂上時，學(xué)生很不領(lǐng)情，叫嚷著為什么要換課，有些學(xué)生很不爽地吃起零食來。當(dāng)然，老師很受傷，明明一片好意卻招來一聲聲非議。感覺自作多情了。
? ? ? 若反思一下，老師的處理方式其實有欠妥的地方，或許事先問過全班意見就不會讓自己受委屈了！而事后解釋了，學(xué)生也不一定領(lǐng)情。
? ? ? 我曾安慰她：付出了還要找委屈，豈不是很不抵。反正，你付出了就是對得起自己的那份心意！
? ? ? ?但后來想想，其實這樣太任性了，這樣的付出可能是強(qiáng)加給別人了。這是披著好意的皮做的壞事。確實是自作多情了。
? ? ? ?為不做披著好意善良的皮去做壞事，有一段很長的路要走，先犯錯吧！然后學(xué)會平衡里面的關(guān)系！
? ? ? ?好好保護(hù)自己的丹心需要走很長的一段路要走！切記：勿忘初心！
2. 多反觀自我！
? ? ? 我曾經(jīng)有過很糾結(jié)，很氣憤的時刻，而且常常有，特別是看到那些總是犯錯的，懶惰的孩子！我的性情變得暴躁易怒或悶悶不樂，或是腦子一片漆黑。不知如何處理孩子們的那些叛逆的行為，性情！可當(dāng)我某天翻回以前的日記，看到自己讀書時那些的那些小脾氣，那些叛逆的時刻；想起我曾經(jīng)的無助，青春的迷茫彷徨時；瞬間理解了，解放了！原來我們的青春也懶惰過，叛逆過，不知所措過！所以不再內(nèi)心生氣，不再在惡語相向，因為理解，所以能平和地等待孩子們能長成他們會有的那面美好！希望能！
不忘來時路，方能理解寬容走在你曾經(jīng)走的路上的年輕人！
愿你我在這教師一角里，不斷努力，沉淀，提高自我；也愿老師們身心安康，常樂！
