（我的講座現(xiàn)場(chǎng)）
繼上周五做完親子閱讀Q&A第一次分享文章后，給寶寶講故事，聽到一半就不愿意聽了，怎么辦？（問答時(shí)間到，親子閱讀中的Q&A。）后臺(tái)又多了很多留言：關(guān)于閱讀，育兒的問題，今天再繼續(xù)整理一部分，和大家分享下。希望可以給大家一些啟發(fā)，如果大家有好的建議，也可以留言和我分享，如果大家還有其它問題，可以一起交流。感謝大家對(duì)我的信任和支持。
今晚，此時(shí)，在我的家鄉(xiāng)，一個(gè)很小很小但是很純樸的鄉(xiāng)村。剛剛從醫(yī)院陪完爸爸回到家里，原計(jì)劃多寫一些內(nèi)容，結(jié)果剛剛和兒子玩得正歡的大睿跑到我的電腦跟跟前，和我咿咿呀呀的說話。那就到這里了。發(fā)完文章，陪媽媽去嘍。
有些時(shí)侯，縱使生活許我一團(tuán)有些雜亂的毛線，我依然愿意耐心的一一梳理完，甚至還可能精心的織就一件漂亮的衣服。
周末愉快，安。大家。
（剛一進(jìn)門，小哥倆就一起玩的起來。）
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和寶寶一起讀書時(shí)，我試圖按照專家的建議，開發(fā)孩子的想象力。但是每次我提出建議，讓他來猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么，他總是不耐煩地催促我繼續(xù)講，他似乎有思維惰性。我該怎么引導(dǎo)呢？
第一，給他換一本更好玩的書，因?yàn)樗赡軐?duì)這個(gè)故事的情節(jié)根本不感興趣。第二，改變你的提問方式，也許你的問題過于幼稚或者過于空泛，讓孩子不知從何回答。第三，放棄提問，也許他已經(jīng)被你問煩了。第四，多換一些方式拓展講故事的情境，比如可以表演，在表演中提出值得思考的問題，或者可以一邊講一邊去涂畫，在涂畫中去展開更多想像的空間，總之，想像力的塑造并不是僅僅多問問題。
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我家4歲的寶寶總是不等讀完文字之前就要翻頁(yè)，或者聽不下去。怎么辦？
孩子還不習(xí)慣閱讀、急著要知道后面的故事如何展開，或者注意力被別的事情所吸引時(shí)，也許會(huì)有這樣的表現(xiàn)。家庭閱讀并不是學(xué)習(xí)，偶爾注意力不集中也不必過于著急，改天再讀時(shí)孩子也許樂于聽。孩子的注意力容易分散，閱讀時(shí)盡量選擇沒有其他刺激的安靜的環(huán)境。要是這樣做，孩子仍然不集中的話，也許孩子有什么心事，或者那本書對(duì)他而言，現(xiàn)在讀為時(shí)過早，或者不符合他此刻的情緒。長(zhǎng)期進(jìn)行親子共讀，家長(zhǎng)就會(huì)慢慢掌握孩子的心理狀態(tài)，能采取合適的措施。
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如何培養(yǎng)3歲寶寶的閱讀習(xí)慣呢？
給寶寶安排一個(gè)閱讀區(qū)域，有一個(gè)小小的書架，讓他學(xué)會(huì)擺放整理自己的書籍。放一些紙和筆，讀完故事的時(shí)候可以涂涂畫畫，表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解；擺放到閱讀角里的書，要開本朝外擺放，吸引寶寶注意力；讓寶寶自主選擇每天要家長(zhǎng)讀的書目；根據(jù)自己的情況設(shè)計(jì)寶寶的閱讀計(jì)劃，要有固定時(shí)間、地點(diǎn)，每天堅(jiān)持給寶寶讀；閱讀的過程中，家長(zhǎng)要放下手里的事情，全身心投入到寶寶的閱讀中去，同時(shí)，把閱讀變成一件讓孩子覺得有趣的，愿意參與的事情。更多內(nèi)容可以閱讀我寫的圖書：《讓孩子愛上閱讀的幸福密碼》和《最好的繪本給孩子》
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我家孩子已經(jīng)識(shí)字了，應(yīng)該看文字書，但還對(duì)繪本迷戀，怎么辦？
雖然繪本很適合于幼兒閱讀，但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)有這樣的認(rèn)知，就連繪本業(yè)內(nèi)的很多知名人士，也一再?gòu)?qiáng)調(diào)：繪本不僅屬于幼兒，繪本適合0-99歲人。近年來，世界的繪本創(chuàng)作界日益擴(kuò)大，吸引了活躍在各種領(lǐng)域的藝術(shù)家：詩(shī)人、音樂家、現(xiàn)代藝術(shù)家、平面設(shè)計(jì)師、舞臺(tái)藝術(shù)家、建筑師等，他們將繪本看做一種新穎、獨(dú)特的表現(xiàn)平臺(tái)，紛紛加入到繪本創(chuàng)作隊(duì)伍。因此，也有一大批成人讀者為自己購(gòu)買繪本。孩子在識(shí)字后應(yīng)該開始讀文字書，但也未必停止閱讀繪本，只是在繪本的選擇上，多要選擇一些內(nèi)容豐富、寓意深刻，文字相對(duì)較多的繪本，比如《讓路給小鴨子》、《鼴鼠的音樂》、《媽媽的紅沙發(fā)》等繪本。
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5~6歲的孩子如何選書？在后臺(tái)回復(fù)相應(yīng)：5?6等數(shù)字，可以有書單推薦
5-6歲，一個(gè)關(guān)鍵而又敏感的年齡，一個(gè)承上啟下的年齡，幼兒園里的老大，即將進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)小豆包。在選書方面關(guān)注以下方面：
1、以情節(jié)畫面為主,并配有適當(dāng)?shù)奈淖帧?/b>
5－6歲幼兒的思維以具體形象為主要特征,抽象邏輯思維出現(xiàn)萌芽。這就決定了讀物仍然以畫面為主,圖書中的文字具有實(shí)在意義并有一定的規(guī)律可循,幫助幼兒逐步完成從圖畫形象到文字符號(hào)的過渡。
2、圖書內(nèi)容豐富,并考慮為入學(xué)做準(zhǔn)備。
可以選擇這方面的繪本，如：培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、獨(dú)立性方面的繪本。
3、根據(jù)孩子的特點(diǎn)有針對(duì)性地選擇。
如：孩子喜歡汽車，則可以選擇以車為主題的種類豐富繪本；又如：發(fā)現(xiàn)孩子不善于觀察,就可以選擇"找錯(cuò)"等趣味性的書籍等等。要盡量滿足孩子,只有孩子自己感興趣，孩子才愿意讀,也才容易慢慢建立閱讀習(xí)慣，由親子共讀過度到獨(dú)立自主的閱讀。
未完待續(xù)……
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