（一）

今天辦公室，又聽到后面的同事邊改作業(yè)，邊生氣地說：“講過的題目，還錯，一錯一大片；這道題我都講了五六遍了，還沒做對……”，旁邊的同事也在改作業(yè)，也隨之“吐槽”，兩個人是越改越氣憤。

我深有體會，曾經(jīng)也改一份試卷，按朋友的話說，一口老血差點沒噴出來。

對于學(xué)生的錯誤，不只作業(yè)。還有上課的紀律，一次次糾正，“某某同學(xué)，注意了，不要看窗外”，過了幾分鐘，還是這個同學(xué)，他開始做其他的小動作了。

我很無奈，甚至很生氣，忍不住對著學(xué)生說：“都提醒你好幾次了，要懂得改正了，犯過的錯誤，不能一犯再犯”。

然而，當(dāng)我拿出手機，看到了點評官對我英語的糾音，兩個元音又發(fā)錯了，而這兩個音每回他們都幫我指出，每回我都錯。

我心里很羞愧的，我也犯了和學(xué)生一樣的錯誤，一錯再錯。

不禁問問自己，對學(xué)生嚴格要求，那對自己了？自己做不到的事情，我們怎么要求孩子？

我們總說，要以身作則，給孩子一個榜樣，事實上很多事情做得還不如孩子。嚴以待人，寬以待己，我們希望孩子成龍，成鳳，施加了很多壓力給他們。

所以，嚴厲對待孩子的同時，也想想自己是不是也做得到，用同樣標準嚴格對待自己。

（二）

班上一些孩子的父母，有時會來跟老師說，自己的孩子多么不乖，回家會玩游戲，不寫作業(yè)。請老師要嚴厲一點，多多教育。

老師通常聽了，也很無奈。自己的孩子，也教育不了？有沒想過，家長自己回家是不是也一直玩游戲？誰給了孩子手機了？孩子要求要什么，你們就給什么。

都說家校要配合，可是家長卻幾乎把教育孩子的問題給了老師，很多家長都認為教育是老師的事情。

殊不知，家長是孩子的第一任老師，父母在孩子的成長過程中，扮演著很重要的角色。

1.言傳身教，注意自己的一言一行，都是良好的習(xí)慣。

2.不要溺愛和放縱。孩子還沒有分辨能力，很多事情需要家長的嚴格把控，不要任由孩子予取予求，養(yǎng)成孩子“小霸王”的性格。

3.家庭和諧，父母有愛，給孩子創(chuàng)造一個溫馨放松的環(huán)境。

曾經(jīng)同事接過家長的電話，因為孩子不吃飯，家長將電話給老師，讓老師批評教育；也曾深夜接過電話，因為孩子不睡覺的原因。

如果能用心教育孩子，積極尋找方法和策略，我想在生活中，教育孩子問題，可以避免很多不必要發(fā)生的問題，而孩子也在慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教育，是一個永恒的話題，常說常新。家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，我們在教育孩子的過程，要學(xué)會進行自我反思，提升自身的素質(zhì)。