人為什么要讀書

人生就是畫卷 新語(yǔ)津文

? ? 為什么要讀書——要做一個(gè)怎么樣的高中生

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第一部分:為什么要讀書 我們?cè)谛Ｆ陂g更多的是學(xué)習(xí)，上課、作業(yè)、考試三部曲，除了學(xué)習(xí)之外，我們也 需要多讀書，廣泛涉獵，做一個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)人!

1、做一個(gè)明理的人 讀書使人明理，特別是讀史書。讀書不只是會(huì)答題，更要在讀書的過(guò)程中不斷完 善自己邏輯、辯證思考的能力。 看透事情的本質(zhì)、分析事件的真相、明理而能言、知進(jìn)退、懂榮辱，方可成才。 學(xué)邏輯、會(huì)思考，在優(yōu)質(zhì)的書籍中，辨析他(她)相對(duì)“好的東西”，選擇性拿 來(lái)用，拿來(lái)優(yōu)化自身，拿來(lái)幫助他人。腹有詩(shī)書氣自華，讀書是最低成本的投資。 2、匹配能力范疇內(nèi)的資源

這個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)本質(zhì)就是，生產(chǎn)資源、分配資源。 在這個(gè)社會(huì)，想要擁有更多資源，無(wú)非是兩大核心能力，第一個(gè)，擁有更高的生 產(chǎn)能力。生產(chǎn)能力強(qiáng)的，分配到的資源一般都會(huì)更多。第二個(gè)，擁有一定分配資 源的能力。在其位、謀其職，以合理的方式謀得更多的資源。 比較遺憾的是，沒有 100%完美的資源分配方式，在當(dāng)下，更多還是“學(xué)而優(yōu)則 仕”，中考、高考成功者，可以從事高科技技術(shù)工作，可以從事高福利公司管理 崗，可以考取公務(wù)員、教師等有編制的穩(wěn)定工作;而中考、高考失利者，則更多 的，是從事勞動(dòng)密集型工種，鮮有人能夠通過(guò)自身努力改變命運(yùn)，且如今形勢(shì)尤 為嚴(yán)峻，外資撤、私企難、就業(yè)門檻變高，內(nèi)卷進(jìn)一步加劇，相對(duì)來(lái)說(shuō)，高考成 功是最容易提升個(gè)人價(jià)值、改變階層的方式。

第二部分:淺談當(dāng)下的教育

理想的教育，是培養(yǎng)智慧的人，讓受教育者辨別真善美，讓受教育者有追求，讓 受教育者明白真正的公平、公正、自由、平等。 現(xiàn)實(shí)的教育，是社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)的再造，是統(tǒng)治階層的工具，是灌輸意識(shí)形態(tài)最低 成本、最有效方式。 教育的主體是人，輸出的“產(chǎn)品”也是人，在人力資源市場(chǎng)，教育就是篩子，對(duì) 個(gè)人而言，通過(guò)受教育，你學(xué)到的東西決定你在哪一級(jí)的勞動(dòng)力市場(chǎng)，而對(duì)社會(huì) 而言，提高國(guó)民教育水平，就是提高整體勞動(dòng)生產(chǎn)率的工具。 理想與現(xiàn)實(shí)并存，沒有 100%完美的教育模式! 作為個(gè)人，作為普通高中生，怎么迎接當(dāng)下教育的挑戰(zhàn)?

當(dāng)下教育的挑戰(zhàn) 1:小初教材精簡(jiǎn)、小初雙減形勢(shì)下，底子是否打得足夠? 當(dāng)下教育的挑戰(zhàn) 2:高中教材精簡(jiǎn)、新高考改革、試題變難形勢(shì)下，是否有準(zhǔn)備? 特別是充足的自我認(rèn)知、自我管控。

當(dāng)下教育的挑戰(zhàn) 3:社會(huì)層面干擾大。老師只教知識(shí)，鮮有注重個(gè)人發(fā)展的，而 現(xiàn)在外部干擾多，干擾大，游戲、短視頻、垃圾食品層出不窮，各種調(diào)動(dòng)多巴胺 的實(shí)物、虛物比比皆是，成年人尚且做不到收放自如，何況高中生?但三年時(shí)間 有限，錯(cuò)過(guò)就真錯(cuò)過(guò)，懵懵懂懂中，浪費(fèi)了時(shí)間，消耗了身體，有些同學(xué)是高三 才覺醒，有些同學(xué)是一直不覺醒，在“奶頭樂經(jīng)濟(jì)”的當(dāng)下，如何管控自我，如 何認(rèn)清事情本質(zhì)，如何有高追求，是個(gè)問(wèn)題!

當(dāng)下教育的挑戰(zhàn) 4:讀書不立志，只看重短期利益，只關(guān)注當(dāng)下舒服。學(xué)生既被 外部干擾搞得渾渾噩噩，再被作業(yè)、教輔搞得身心俱疲，睡眠少，身體虛，加之 學(xué)生不能自控，不能合理分配時(shí)間，其后果不難想象。在當(dāng)下，大多數(shù)老師既不

教他們自立，又放縱他們的不上進(jìn)(高校尤為明顯)。教師以教書謀生，學(xué)生以 一紙文憑為追求，出身社會(huì)之后，各種摸爬滾打，方成熟?，F(xiàn)在社會(huì)，資源競(jìng)爭(zhēng) 越發(fā)激烈，父母懂、父母合理的教，學(xué)生多半還能懂一些，父母不懂，或懂而不 能言(不能教)，學(xué)生就只有在社會(huì)實(shí)踐中，一步步總結(jié)方能明白，可大多為時(shí) 已晚，被迫打螺絲、被迫天天打螺絲。 第三部分:要做一個(gè)怎么樣的高中生

一、真實(shí)

做一個(gè)真實(shí)的人，主要是三點(diǎn): 1、知之為知之，不知為不知。不要不懂裝懂，不要只憑感覺做題，在能學(xué)會(huì)基 礎(chǔ)知識(shí)、底層邏輯的時(shí)候，要多請(qǐng)教老師、請(qǐng)教同學(xué)，抱團(tuán)學(xué)習(xí)，不要抱任何僥 幸心理的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。 2、做到初步明理，敢于直面真實(shí)的自己，切有追求。比如自己數(shù)學(xué) 100 分，那 就先提到 110，再說(shuō)進(jìn)一步提高，敢于直面真實(shí)的自己，是一種魄力，既不回避， 也不躺平?！疤煨薪?，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”，明白一個(gè)真理，就是只要活著，只要 我知道自己的真實(shí)情況，只要有追求，我就可以進(jìn)步。 3、真實(shí)不代表我就什么都說(shuō)，真實(shí)不代表我就全說(shuō)真話，不害人、不害己，在 特殊情況下，保護(hù)自己的安全，我贊成可以說(shuō)”假話”。與之相對(duì)的，我們要學(xué) 會(huì)甄別、學(xué)會(huì)辯證思考，也就是“反真實(shí)”的能力，有些東西，本來(lái)就是假的， 但他要用”真實(shí)”來(lái)宣傳，而你還不能鑒別出來(lái)，甚至于，強(qiáng)權(quán)不讓你思考、不 讓你說(shuō)、不讓你做!要不然這么多電信詐騙，乃至于被騙到緬北。

二、善良

做一個(gè)善良的人，主要也說(shuō)三點(diǎn):

1、發(fā)自內(nèi)心的善良，不害人，不坑人，無(wú)論弱小、還是強(qiáng)大，以自愛為基，以 博愛為橋，“貧則獨(dú)善其身、達(dá)則兼濟(jì)天下” 2、我不害人，但人不能害我。害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，在科技發(fā)達(dá) 的當(dāng)下，越來(lái)越多的少年失蹤案件，校園霸凌案件，讓父母防不勝防，讓很多年 輕待育人群寒心，在當(dāng)下，保護(hù)自己是核心基本能力之一，“君子不立危墻之下” “明知山有虎、不向虎山行”，同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生涯中，遇到解決不到的問(wèn) 題，一定要及時(shí)告知家長(zhǎng)。 3、要抱團(tuán)，人是環(huán)境的產(chǎn)物，在初中，很多家長(zhǎng)帶著同學(xué)組了學(xué)習(xí)搭子，在高 中，我們更要主動(dòng)組學(xué)習(xí)搭子，既能互相幫助，成為朋友，還是這一生最美好回 憶的一部分。

三、快樂

做一個(gè)快樂的人，主要也說(shuō)三點(diǎn): 1、考場(chǎng)上很多時(shí)候只有一個(gè)答案，而且不能跳步驟，不論是出于教學(xué)過(guò)程的嚴(yán) 謹(jǐn)性，還是出于什么原因，一旦跟成績(jī)掛鉤，學(xué)習(xí)這個(gè)事情，都變得不再快樂。 怎么找到學(xué)科學(xué)習(xí)上的樂趣，怎么權(quán)衡學(xué)習(xí)與考試的關(guān)系，怎么在考試成功、失 利中找到平衡，最終在自我發(fā)展這條路上找到自驅(qū)力，找到自己的目標(biāo)。一個(gè)比 較理想的狀態(tài)就是，以目標(biāo)為引，以自律為綱，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，體悟?qū)W習(xí)樂趣， 不糾結(jié)，不內(nèi)耗。 2、明白是什么是真正的快樂。玩游戲能不能快樂?看短視頻能不能快樂?幫助 別人能不能快樂?倒逼著自己進(jìn)步能不能快樂? 一時(shí)的快樂是不是快樂?怎么樣才能找到長(zhǎng)久的快樂呢?這些都是我們應(yīng)該思 考的內(nèi)容。

我的觀點(diǎn)如下:任何事物都有陰面，也有陽(yáng)面，我們既要看到其中的陽(yáng)面，也要 看到其中的陰面，只看陽(yáng)面則過(guò)剛，只看陰面則過(guò)郁。學(xué)習(xí)是很辛苦的，適度娛 樂也是可以的，但我們要有一個(gè)度，因?yàn)槲覀冎黧w的任務(wù)是學(xué)習(xí)，勞動(dòng)的成果是 成績(jī)，學(xué)到知識(shí)是過(guò)程，考到高分是結(jié)果。每個(gè)人的總和時(shí)間是相同的，如果沉 迷在游戲、短視頻中，則可能出現(xiàn)這種情況，時(shí)已過(guò)，不可追;玩時(shí)痛快，玩后 痛苦。

3、多點(diǎn)阿 Q 精神。從國(guó)家到郡縣，從嬰幼兒到弱冠，無(wú)論是地理線，還是時(shí)間 線，我們渺小如塵埃，除了你的父母、家人，誰(shuí)會(huì)多關(guān)注你呢?什么事情值得大 驚小怪，什么事情值得夜不能寐?關(guān)注自己的當(dāng)下，每日精進(jìn)即可，不用過(guò)度攀 比。

四、健康

做一個(gè)健康的人，主要也說(shuō)三點(diǎn): 1、健康的生活習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣，其實(shí)保持健康很簡(jiǎn)單，作為學(xué)生，吃好，在能 力范疇內(nèi)，不挑食，多吃肉蛋奶，多吃綠色蔬菜，睡好，按時(shí)睡覺，不熬夜娛樂， 鍛煉好，不用大張旗鼓，在學(xué)習(xí)之余，適度鍛煉即可。 2、良好的心態(tài)，敢于直面真實(shí)的自己，接納自己，不內(nèi)耗即可，這并不是很高 深的學(xué)問(wèn)，我們就是普通人，沒有誰(shuí)不是吃喝拉撒過(guò)一生，活出自己的快樂，活 出自己的“精彩”就行了。 3、如有人影響到了自己的身體健康、心理健康，及時(shí)擺脫，必要時(shí)求助父母; 如自己的行為，偶爾變得影響了健康，及時(shí)自我干預(yù)、擺正，沒有誰(shuí)能做到完美， 但發(fā)現(xiàn)了馬上就要改，不能讓不好的習(xí)慣，一直持續(xù)。

高中的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，拼 50%智力，拼 50%體力，很多同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，就是體

力跟不上。

第四部分:立足當(dāng)下，放眼未來(lái)

本來(lái)最開始不想寫這一部分內(nèi)容，但我思考再三，還是敲下了鍵盤，我在 15、 16 歲沒有人教我這些道理，但今天我理解更深刻了，還是希望同學(xué)們能夠讀一 讀這部分。 你們必須立志，你們要明白，學(xué)習(xí)成功是最容易改變階層的方式之一。因?yàn)樽詈?你們要出身社會(huì)，要用自己的雙手去打拼，去組建自己的家庭，做好個(gè)人的發(fā)展， 就是對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)，不用談奉獻(xiàn)，不用談感恩，只需要“學(xué)以致用”，只需 要”廣學(xué)多才”，讓自己成為一個(gè)有價(jià)值的人。 以下兩段是梁曉聲一本書里面的原文，請(qǐng)同學(xué)們一定認(rèn)真讀一讀。 【以后一二十年間的社會(huì)結(jié)構(gòu)，由是可以看得比較清楚，基本還是，干部子女將 在官場(chǎng)占有最多比例;富豪子女仍會(huì)像父輩一樣占有最多的經(jīng)濟(jì)資本，并將比父 輩更善于與國(guó)際同行合作;中產(chǎn)階層的某些兒女成為主導(dǎo)科技發(fā)展的精英。中產(chǎn) 者階層中，一流的服務(wù)于國(guó)，成為科學(xué)家;二流的服務(wù)于大型或超大型私企，成 為持股人;三流的，穩(wěn)住了家庭的中產(chǎn)階層地位。 絕大多數(shù)市民階層或草根階層的子女，若不能自幼擺脫娛樂文藝之泡沫的侵襲， 即使有了大學(xué)文憑，卻只不過(guò)能成為比比皆是的腦力勞動(dòng)者，“知識(shí)改變命運(yùn)” 的規(guī)律，也就能將他們改變成不再是父輩那般的“體力勞動(dòng)者”而已】 同學(xué)們，希望本文能夠幫到你們，明白”為什么要讀書”，明白”君子當(dāng)自強(qiáng)不 息”，明白”達(dá)者兼濟(jì)天下”，明白”真實(shí)、善良、快樂、健康”，明白”立足 當(dāng)下、放眼未來(lái)”。 讀書即便不能讓你更富裕，也可以讓你更明理，生活得更有尊嚴(yán)、自信、從容!