序言：文章基本框架
關(guān)鍵詞：
1 、走路所體現(xiàn)的幾個(gè)道理
2 ?、利用以上幾個(gè)道理來證明另一項(xiàng)新的技能是否運(yùn)用以上道理
3 ?、總結(jié)
序言：今天是7月的第二天，今天整天都在想今天的寫作主題。直到晚上，在江邊陪老婆和嫂子一家人散步時(shí)，看到蹣跚學(xué)步的，不滿兩歲的小侄子的時(shí)候，突然想到了這個(gè)標(biāo)題，那么就選這個(gè)標(biāo)題來探討下吧。
? ? ? 有關(guān)技能的文章，在上月的某日我曾經(jīng)寫過。技能的習(xí)得有四個(gè)步驟。第一、只在學(xué)習(xí)區(qū)學(xué)習(xí)；第二、將需要學(xué)習(xí)的技能分成有針對(duì)性的小塊，對(duì)每一小塊進(jìn)行重復(fù)練習(xí)；第三、在學(xué)習(xí)的過程中，隨時(shí)即獲得有效的反饋；第四、需要不斷的去‘用’，因?yàn)橹挥小谩攀亲詈玫膶W(xué)習(xí)。
? ? ? ?那么、從不滿兩歲的侄子的學(xué)步上，到我們蹣跚學(xué)步，是否遵循以上四個(gè)原則 ？我們來談?wù)劇Ｍ砩蠋麕С鰜硪院?，小家伙只要一有機(jī)會(huì)，就會(huì)擺脫我們的視線之外，在搖搖晃晃的步伐下，開始了走路。對(duì)他而言，也許走路是他目前最想學(xué)習(xí)的技能之一吧，（另外一項(xiàng)應(yīng)該是說話）。那么，也就遵循第一個(gè)原則，只在學(xué)習(xí)區(qū)學(xué)習(xí)與成長；第二，對(duì)不到兩歲的小家伙來說，從開始學(xué)會(huì)走路之前，是有前提條件的。首先先要學(xué)會(huì)爬行、然后慢慢的可以靠著墻或者有人扶著他慢慢的走，再后來可以搖搖晃晃的走起來，雖然步子還不是很穩(wěn)定，還需要用兩支小手來支撐平衡，但是他樂此不疲。那么學(xué)習(xí)走路先要從學(xué)習(xí)爬行開始、然后再是站立，最后才是可以慢慢的走起來，所以也符合第二個(gè)步驟。那么說到第三個(gè)反饋的問題，你如果仔細(xì)觀察小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，他之所以即使在跌跌撞撞的狀態(tài)下，依然還是要走下去，就是因?yàn)橥饷娴氖澜纾瑢?duì)他而言是一個(gè)新奇、美好的世界。也許，如果一生下來的小孩子會(huì)說話的話，那么他第一句話一定是‘媽媽，我想走路，用腳去感受大地，用手去觸摸土壤’。當(dāng)然了，他不可能會(huì)說話 ！??！那作為第四條原則，也就很容易理解了，因?yàn)樾氊惓怂X吃飯之外，目前對(duì)他最感興趣的事情，就是用還很柔弱的雙腳去丈量大地了。
? ? ? 所以，從小朋友的學(xué)習(xí)走路，我們可以知道，他完全遵循了以上四個(gè)步驟。其實(shí)之前還看過一本書，也談到過類似以上的幾個(gè)步驟，但是其中還有很重要的一個(gè)步驟就是‘給這個(gè)技能設(shè)定一個(gè)長遠(yuǎn)的意義’，當(dāng)然了，對(duì)于小朋友來說，學(xué)會(huì)走路對(duì)他更深入的去了解這個(gè)精彩的世界是至關(guān)重要的。雖然他不可能會(huì)說出這個(gè)意義吧！
? ? ? 其實(shí)、說了這么多，只是想告訴自己，當(dāng)然了，也想把這個(gè)理論告訴大家。我們一定要用我們小時(shí)候?qū)W習(xí)走路的意愿、勇氣去學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能。那么目前而言，對(duì)我挑戰(zhàn)最大的，也是自己想要突破，卻一直沒有突破的技能講講我的看法。
? ? ? 英語，我們學(xué)習(xí)了好多年，從上初中開始到現(xiàn)在，真正學(xué)習(xí)至少不下10年了，可是到現(xiàn)在，依然沒有真正掌握它。那原因是什么 ？我想，從以上幾個(gè)習(xí)得技能的反方向來談?wù)勎业目捶ā?/p>
? ? ? ?首先、沒有在學(xué)習(xí)區(qū)學(xué)習(xí)。我們的語言環(huán)境決定了，我們不會(huì)整天去接觸英語，因此也就不存在學(xué)習(xí)區(qū)。甚至對(duì)我們而言，從大學(xué)畢業(yè)之后，幾乎也沒有系統(tǒng)化的靜下來去學(xué)習(xí)它。當(dāng)然了，既然沒有在學(xué)習(xí)區(qū)學(xué)習(xí)，也就不存在什么如何分解成小塊來學(xué)了。
? ? ? ?其次、沒有高效的反饋。作為一項(xiàng)技能，我們是希望學(xué)習(xí)后，可以有反饋、或者有一種檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)程度的進(jìn)度表來驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的效果。但是在英語方面，至少對(duì)我而言，這樣的驗(yàn)證很少。根本原因不是自己笨，而是自己壓根沒有堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語超過10天的，當(dāng)然了，我說的是我上班工作以后。大學(xué)里，還是有付出努力學(xué)習(xí)過的。
? ? ? 最后、因?yàn)闆]有努力學(xué)習(xí)，那就更談不上用了。那么也就給自己造成了英語是永遠(yuǎn)學(xué)不好的錯(cuò)覺。
? ? ? ?其實(shí)、不管是走路、說話、英語還是寫作。最最重要的一點(diǎn)是，我們有強(qiáng)烈的意愿想去嘗試、去使用。只有這樣才能學(xué)會(huì)，學(xué)好。所以，不要害怕被人嘲笑、不要擔(dān)心自己學(xué)不好。不停的學(xué)、不停的聽，不停的寫，總有一天，你會(huì)真正的掌握它的。
