今天是教師節(jié)，電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)平臺(tái)都在談?wù)撨@個(gè)話題，不管真心還是假意，許多人都在祝福教師節(jié)日快樂(lè)。
教師一直一來(lái)都是一個(gè)很尷尬的職業(yè)，雖然有著“人類(lèi)靈魂的工程師”的頭銜，做著“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，卻并不怎么受人尊敬，甚至一度被稱(chēng)為“臭老九”。
作為一個(gè)教齡七年的老教師，在這個(gè)屬于教師的節(jié)日里，我想向你們說(shuō)一說(shuō)我的日常生活。
我是09年入職的，是安徽省第一批特崗教師。所謂特崗教師，是國(guó)家為支持貧困地區(qū)的農(nóng)村教育而設(shè)置的崗位，考上的老師們都被分到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校任教。
我所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，人數(shù)不多，六個(gè)班級(jí)，162名學(xué)生，八位老師，基本上人人都要帶雙班課，每天的課程都排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。
學(xué)校雖然占地面積不小，但是教學(xué)設(shè)施卻很簡(jiǎn)陋。教室還是以前建造的平房，有的教室連風(fēng)扇都沒(méi)有，一到夏天就熱的要命。
附近的教師可以回家住，我們這些外地的老師家離的遠(yuǎn)，只能住校。學(xué)校里沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教師宿舍，就把不用的教室隔成單間，分給我們住。
沒(méi)有廚房，沒(méi)有衛(wèi)生間，做飯、辦公、休息，全在一個(gè)房間里，條件相當(dāng)艱苦。
周一到周五，除了偶爾出去買(mǎi)些日常生活用品，我都會(huì)待在校園里。有的學(xué)生吃飯?jiān)?，上學(xué)積極，六點(diǎn)多就會(huì)到校。中午也不在家休息，回去吃完飯，又會(huì)迅速回到學(xué)校里。
除了下午放學(xué)后到晚上的那段時(shí)間，整個(gè)校園都是很喧鬧的，早上想睡個(gè)懶覺(jué)都不行。
每天備課、上課、改作業(yè)、寫(xiě)教案，還有上級(jí)要求做的各項(xiàng)活動(dòng)資料，看似每天上課時(shí)間只有幾個(gè)小時(shí)，但額外的任務(wù)一點(diǎn)也不少。
有些人羨慕教師不用加班，每年還有很長(zhǎng)時(shí)間的寒暑假。
你們只看到了教師上課的那一點(diǎn)時(shí)間，卻沒(méi)看到教師為上好一節(jié)課花費(fèi)了多少時(shí)間準(zhǔn)備。為人師表，當(dāng)盡力把自己掌握的知識(shí)教給學(xué)生，不能隨便應(yīng)付，誤人子弟。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)老師要求很高，覺(jué)得孩子送到學(xué)校，所有的一切老師都要負(fù)責(zé)。孩子不懂禮貌、做了壞事、和人打架了，是老師沒(méi)教好。孩子字寫(xiě)的難看、不愛(ài)學(xué)習(xí)、成績(jī)太差，是老師沒(méi)教好。學(xué)生磕了碰了，上下學(xué)路上出了意外，都會(huì)怪到老師頭上。
教師只是眾多職業(yè)中的一種，是一份普通的工作，老師也只是一個(gè)普通的人，不是神，沒(méi)有三頭六臂，解決不了所有的問(wèn)題。
你家?guī)讉€(gè)大人對(duì)付一兩個(gè)熊孩子都搞不定，還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。一個(gè)老師要對(duì)付幾十個(gè)熊孩子，如何做到讓家長(zhǎng)學(xué)生都滿(mǎn)意？
現(xiàn)在有些人對(duì)教師的評(píng)價(jià)不是很好，說(shuō)有些老師上課不好好教學(xué)，把重點(diǎn)知識(shí)留到課后補(bǔ)習(xí)的時(shí)候再講，好讓學(xué)生掏錢(qián)上補(bǔ)習(xí)班。
這種現(xiàn)象可能真的存在，但畢竟是少數(shù)人所為，不能一桿子把一船教師都打翻。就像有些家長(zhǎng)給教師送禮，希望老師能對(duì)自己的孩子更加照顧。
有些老師收了，（當(dāng)然這是不對(duì)的），事后又會(huì)遭到很多非議，說(shuō)老師現(xiàn)在也道德敗壞了，也學(xué)會(huì)收紅包了。
可是換個(gè)角度說(shuō)，你給老師送禮，是你對(duì)老師有所要求，你不送，也不會(huì)有老師明目張膽的問(wèn)你要吧？
那些貪官可惡，一方面是他們意志不堅(jiān)定，一方面也是被受賄的人拖下水的。就像教師節(jié)給老師送禮一樣，還不是有些家長(zhǎng)怕不送禮老師會(huì)對(duì)自己的孩子不好。
其實(shí)有時(shí)候，一個(gè)學(xué)生各方面表現(xiàn)的都較好，送不送禮老師都會(huì)喜歡的。與其給老師送禮，還不如多花點(diǎn)時(shí)間和老師溝通一下，看看怎么更好的把孩子教育好。
曾經(jīng)有同學(xué)問(wèn)我，當(dāng)教師有什么意思？每天面對(duì)一幫吵鬧不休的熊孩子，勞心勞力，工資還不高。每天都做著差不多的工作，一年，兩年，十年，二十年看起來(lái)都差不多，一眼就能望到頭了。
以前我也有過(guò)猶豫，這份日復(fù)一日重復(fù)的工作是否還有必要繼續(xù)下去？
不過(guò)沒(méi)猶豫多久我就想明白了。這世上大多數(shù)的工作都是重復(fù)的吧。醫(yī)生，每天重復(fù)的給病人看??；律師，每天重復(fù)的給雇主打官司；記者，每天重復(fù)的采訪，做報(bào)道……
工作看似每天重復(fù)，細(xì)節(jié)卻并不相同。只要我們能從看似重復(fù)的工作中找到樂(lè)趣，一眼看到頭又有什么關(guān)系呢？
今年是我從教的第七個(gè)年頭，現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)設(shè)施雖然還是比較落后，但卻比以前好了許多，隨著國(guó)家對(duì)教育投入的不斷加大，相信以后還會(huì)越來(lái)越好。
當(dāng)然，在教師的這條路上，我還會(huì)一如既往的走下去。
