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? ? ? ? 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：當(dāng)孩子學(xué)習(xí)困難時(shí)——不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。閱讀的重要性隨著部編教材的使用和中考高考的改革，呼聲越來(lái)越大。我校董校長(zhǎng)非常重視學(xué)生的閱讀， 去年擬訂了《泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書3書這項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位，每年舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)閱讀課，董校長(zhǎng)還深入班級(jí)，擔(dān)任初一年級(jí)閱讀課任務(wù)。
? ? 跟隨著學(xué)校董校長(zhǎng)的步伐，這一年多我在指導(dǎo)學(xué)生讀書方面做了很多。
閱讀需要理念先行
? ? ? ? 特級(jí)教肖培東老師說(shuō)，教語(yǔ)文，最重要的是給孩子一顆文學(xué)的心，一顆神往閱讀的靈魂。點(diǎn)燃孩子閱讀的興趣，語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸。朱永新老師也說(shuō)過(guò)，如果我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，一旦他們離開(kāi)校園就會(huì)將書永遠(yuǎn)地丟棄在一邊，教育一定是失敗的。
? ? ? 對(duì)于閱讀的重要性，教師首先要摒棄語(yǔ)文傳統(tǒng)教育教學(xué)理念，要把大閱讀貫穿在課堂教學(xué)中。教材僅僅是一個(gè)抓手，如何借助教材中的課文去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，豐盈學(xué)生的生命，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，是每位語(yǔ)文教師急需思考的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教師的理念，緊跟改革的步伐，培養(yǎng)閱讀，抓好抓實(shí)閱讀才是我們的重中之重，閱讀抓好了，學(xué)生的理解能力、思維能力自然而然就提升了。
? ? ? 要想在班級(jí)里推動(dòng)閱讀，必須做好學(xué)生家長(zhǎng)班主任的工作，讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。這就需要語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中點(diǎn)滴滲透，讓學(xué)生意識(shí)到原來(lái)閱讀這么重要。
? ? ? 在每次教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我始終主張教一篇讀數(shù)篇的理念，把閱讀滲透在每一節(jié)課中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀可以隨時(shí)隨處實(shí)現(xiàn)。比如學(xué)習(xí)老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，我給學(xué)生補(bǔ)充引發(fā)了老舍先生的《濟(jì)南的秋天》，進(jìn)行對(duì)比閱讀，感受老舍“紙短情長(zhǎng)”特殊的濟(jì)南情懷。學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀史鐵生的《我與地壇》，了解史鐵生思想情感的變化，自己母親對(duì)兒子的深深地愛(ài)。
閱讀需要有規(guī)劃來(lái)支撐
? ? 錢夢(mèng)龍老師說(shuō)，每次上課前多問(wèn)問(wèn)：我教的是什么課？為什么要教這門課？教師在接手新的班級(jí)時(shí)，一定對(duì)學(xué)生有個(gè)整體長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，四年你想給學(xué)生什么，你想讓學(xué)生得到什么樣的成長(zhǎng)。語(yǔ)文課不僅要關(guān)注語(yǔ)文本身，還關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。而語(yǔ)文素養(yǎng)的提升必然要以閱讀來(lái)做鋪墊，給學(xué)生的生命打上底色。
? ? ? 閱讀規(guī)劃借助于學(xué)校的提升計(jì)劃，結(jié)合部編教材必讀書目和選讀書目，每個(gè)學(xué)期制定班級(jí)共讀書目，購(gòu)買書籍，一月最少一本書，配合讀書筆記來(lái)完成，除了必讀書目，班級(jí)還會(huì)推薦選讀書目，使學(xué)有余力的學(xué)生海量閱讀。
閱讀需要有活動(dòng)來(lái)保障
? ? ? 一月一本經(jīng)典名著要想更好的完成，我們可以中間設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來(lái)督促，來(lái)激趣，比如讀書交流會(huì)，好書我推薦，無(wú)聊不成書，辯論賽，詩(shī)歌朗誦會(huì)……豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生覺(jué)得閱讀原來(lái)可以很有趣。
? ? 朗讀也是閱讀的一種好習(xí)慣，朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，朗讀能夠加深學(xué)生對(duì)情感的把握。我把全班十二個(gè)小組分為四個(gè)小組，每個(gè)大組選配一名組長(zhǎng)，每個(gè)小組每晚推送一次朗讀語(yǔ)音。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生主動(dòng)張開(kāi)嘴去朗讀。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，好多孩子敢于去表達(dá)，去朗讀。
? ? ? 課前三分鐘，每天一名學(xué)生朗讀幾段文字并加上自己的感悟分析，既鍛煉了學(xué)生的膽量，又逐漸提高了學(xué)生的朗讀水平，學(xué)生的語(yǔ)感也越來(lái)越好。
? ? ? 一個(gè)個(gè)的語(yǔ)文活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)一步的閱讀，大量的閱讀又使我們的學(xué)生在每一次的活動(dòng)中表現(xiàn)越來(lái)越好，能力越來(lái)越強(qiáng)。
閱讀需要寫作來(lái)促進(jìn)
? ? ? 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，如果說(shuō)閱讀是吸引，寫作就是閱讀成果的傾吐和轉(zhuǎn)化，沒(méi)有寫作跟進(jìn)做保障的閱讀會(huì)流于浮泛。有人說(shuō)“讀書如借債，寫作如報(bào)恩。只閱讀不寫作，就如同只借不還，只消費(fèi)不生產(chǎn)，實(shí)在不能算個(gè)人?！蔽以谝I(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生讀書的同時(shí)，還把寫作當(dāng)作我們常態(tài)化的作業(yè)，開(kāi)設(shè)了“且行且思教語(yǔ)文”公眾號(hào)，定期推送學(xué)生作品。我們會(huì)師生同題作文，共讀共寫，闡述我們對(duì)生活對(duì)生命的理解，讓寫作當(dāng)作我們生活學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫著寫著，我們的文筆越來(lái)越流暢，寫著寫著，我們的共同愛(ài)好越來(lái)越多，寫著寫著，感覺(jué)閱讀原來(lái)這么重要，沒(méi)有大量閱讀來(lái)做基礎(chǔ)，我們的寫作水平不會(huì)有這么大的提高。
? ? ? 語(yǔ)文界的“黑馬王子”王開(kāi)東說(shuō)過(guò)，一旦學(xué)生成為寫作者，很可能就成為一名閱讀者。
? ? ? 本學(xué)期我們共讀了張亞凌的《搖響一串風(fēng)鈴》，逐章逐篇去讀，每天推送朗讀語(yǔ)音，課前三分鐘分享。深入的閱讀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，原來(lái)生活中有這么多可寫的東西，原來(lái)這樣的小事也能寫出大文章，原來(lái)好文章并不只是語(yǔ)言優(yōu)美，更重要的是真情實(shí)感的流露。
? ? ? 閱讀寫作就是這樣美好的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)了就一發(fā)不可收拾。
閱讀更需要教師來(lái)引領(lǐng)
? ? 錢夢(mèng)龍老先生提到，語(yǔ)文教學(xué)其實(shí)也是語(yǔ)文教師自身讀寫狀態(tài)的生動(dòng)展示。? 從十月份開(kāi)始堅(jiān)持讀書，一個(gè)月讀四本書，在簡(jiǎn)書開(kāi)始碼字，兩個(gè)月寫下了八萬(wàn)字。這樣的堅(jiān)持本身對(duì)學(xué)生就是一種感染，一種榜樣，我會(huì)跟學(xué)生聊我喜歡的書，我讀過(guò)的書，我會(huì)把我寫的文章讀給他們聽(tīng)。我給學(xué)生讀《給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機(jī)會(huì)》、《那年高三復(fù)讀時(shí)》，學(xué)生熱淚盈眶，既是一次對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育的機(jī)會(huì)，又是一次師生通過(guò)文字的交流溝通，學(xué)生期待我給他們讀我的文章，期待我給他們聊我讀過(guò)的書。
? ? ? 作為一名語(yǔ)文老師，更應(yīng)該把閱讀和寫作作為自己根源性的修煉，老師不閱讀不寫作怎么能夠指導(dǎo)學(xué)生去閱讀和寫作，也就很難引領(lǐng)學(xué)生登上高峰，看到更美的風(fēng)景。語(yǔ)文老師應(yīng)該做閱讀的點(diǎn)燈人，點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心對(duì)閱讀的饑渴，對(duì)寫作的熱愛(ài)，至少有拿起筆記錄生活的激情。
? ? ? 錢理群也說(shuō)過(guò)，最好的語(yǔ)文教育，就是教師自己成為書本的熱愛(ài)者和寫作的癡迷者，在玩中帶領(lǐng)感染感染孩子熱愛(ài)閱讀、癡迷寫作。
? ? ? 一個(gè)好的老師，就是以打好學(xué)生生命底色為己任，以引領(lǐng)孩子的精神成長(zhǎng)為己任。
? ? ? 我希望我是那個(gè)閱讀的點(diǎn)燈人，用經(jīng)典點(diǎn)亮一盞盞的心燈，也點(diǎn)亮我心中永不熄滅的那盞燈，師生共同徜徉在閱讀寫作的長(zhǎng)河中，讓學(xué)生因?yàn)殚喿x而幸福，我也因?qū)W生的成長(zhǎng)而幸福！
? ? ? 左手學(xué)生，右手自己，彼此共生共長(zhǎng)，期冀每天都向一個(gè)更好的自我靠近一點(diǎn)！
