繪本：《是誰毀了我的家》
班級：二四班
?上次的遺憾這次改進(jìn)，但又會有新的遺憾產(chǎn)生。 沒有滿意的時候！
記錄：
1）因為前兩次經(jīng)驗，覺得繪本回顧還是可行的。 沒想到今天又遇到老問題，有同學(xué)不耐煩了。下次課前故事媽媽特色結(jié)束后，補充第一點：繪本回顧是必須的。大家一起努力回想， 爭取時間，故事結(jié)束才可以玩游戲。（也說明故事結(jié)束后會和大家一起討論故事情節(jié)。只有所有問題全部結(jié)束后才會有游戲）
2）講故事時，紀(jì)律和大家的集中注意力還是都不錯。 只是故事討論時， 可能因為小蜜蜂沒電了， 自己壓不過太多私自討論的同學(xué)，紀(jì)律有些亂。 （自己還適應(yīng)），但害得觀摩媽媽擔(dān)心了， 不得不上前來幫忙維持秩序。 結(jié)果今天大約放了四次紀(jì)律音樂（已經(jīng)很久沒放過了）。而且在班里還強調(diào)了兩次： 下節(jié)課如果紀(jì)律不過， 我會播放一次紀(jì)律音樂。 但如果沒有改進(jìn)， 第二次播放紀(jì)律音樂后，我不會繼續(xù)講故事，而是整節(jié)課就和大家一起聽這個紀(jì)律音樂。 現(xiàn)在想想， 好像有些過分了。 畢竟， 還是有一撥孩子從頭至尾都在很好地參與。 下次故事媽媽上課前， 先自我檢討， 收回這個規(guī)定。 實話實說， 不能因為個別同學(xué)的行為影響大家。 如果有同學(xué)喜歡說話， 那就請他給大家講故事。??
3）很抱歉：真正到了教室， 又一次忘記介紹觀摩媽媽給孩子們了。
4）這次自己備課是似乎沒有糾結(jié)是何時提問或者討論。雖然紀(jì)律不好， 也還是想在故事結(jié)束后再集中討論。只是設(shè)計問題時還是要像按線上討論時將問題分細(xì)，注意提問方式，做得再細(xì)致些，做好銜接。我好像要變得tough些了。?
5）今天最后一個問題，如果我們現(xiàn)實生活中有些人的家被毀了，我們能做什么呢？ 我想應(yīng)該是自己沒有銜接好。 小朋友們?nèi)颊f讓爸爸媽媽捐款， 自己捐壓歲錢， 把閑置物品捐給他們。 提示他們說， 我們還小， 錢，物都是父母的， 我們小孩能做幫著做些什么呢？一個小朋友說， 如果看見火災(zāi)，要關(guān)煤氣，電閘什么的， 說得很好。提醒他要注意安全， 他們還小， 有些事情還是第一時間通知大人來處理。 沒有一個小朋友能說到向大熊學(xué)習(xí)， 愛護(hù)環(huán)境。課堂經(jīng)驗不夠， 下次只能按計劃和節(jié)奏， 不能跳躍。
6）下課， 滕同學(xué)又塞給我一幅畫。 有些像收到情書一樣的喜悅。 ：）
自己的收獲
欣雯媽媽親自來給我們小備課， 我們卻遲到了近10分鐘。 很愧疚，以后不再遲到！
我自己不是那種喜歡跟風(fēng)的人，縱使身邊好幾位比我早進(jìn)故事媽媽的朋友多次說到欣雯媽媽時總是毫不掩飾膜拜欽佩之情，我依舊不以為然。 但接觸過幾次，真的信服！ 生命教育學(xué)習(xí)內(nèi)化， 再外顯于行為的典范！
《是蝸牛開始的》
非人際， 情緒處理， 表達(dá)方式。 而歸納至人地， 關(guān)鍵詞開始， 不論正能量還是負(fù)能量， 任何人都可以開始。
我， 人， 地， 天。 情緒處理盡早。堆積越到后來， 破壞愈大。
《和甘伯伯去游河》
人地， 規(guī)則， 社會秩序。
思考， 選擇， 判斷， 結(jié)果。。。
沒原則的媽媽至孩子的傷害最大。? 不按規(guī)則辦事， 而是媽媽的心情。 媽媽心情好， 則萬事OK， 媽媽心情不好， 則不OK。
船翻了！ 重點
自認(rèn)為自己只是違反了一點點小規(guī)則， 沒關(guān)系。 結(jié)果所有人落水， 很危險。 破壞彼此的安全與安定， 不能確保每個人的幸福。
甘伯伯沒生氣， （因為結(jié)果已經(jīng)形成了。 ）， 行為指標(biāo)， 至少生命無損。 淡定
試錯， 有些東西不是教了就可以學(xué)會的。
生氣（考慮生氣的原因 ）
身邊的事例： 過馬路， 坐車， 地鐵， 走路， 教室里跑動
生活就像一條船， 試錯的過程。 媽媽： 可以接受孩子的錯， 孩子： 盡量不要犯錯。?
淡化結(jié)尾喝茶。?
危險！? 重點? 規(guī)則
《和我一起玩》
對自然環(huán)境的尊重， 繪本里動作多， 可以有姿體動作， 與小朋友互動， 表達(dá)情感反差， 將小動物被打攪， 走開表達(dá)出來。
如同探訪朋友的家， 去野外
舉例： 偏差行為， 謊話， 心機，
對人， 環(huán)境， 自然環(huán)境 的尊重
?拓展活動： 畫喜歡的動物， 最后把自己加進(jìn)去。
尊重的態(tài)度：? 不理睬人， 是尊重嗎？
《是誰毀了我的家》
第一個輪回?? 不論誰的所作所為都將影響其他每一個人
第二個輪回?? 如果不是你毀壞， 你可以怎樣維護(hù)？
拓展;大熊的家被毀了， 我們現(xiàn)實生活中有沒有見過， 聽說過誰的家被毀呢？我們可以做什么呢？
帶著所有人的智慧回家， 自己的孩子將是最直接的受益者！
2018- 05 – 08
芒果媽媽
