沒(méi)錯(cuò)，我今天參加了兩場(chǎng)讀書(shū)會(huì)。從昆山回來(lái)就趕去園區(qū)的工作室，今晚振敏曉燕父母學(xué)堂也舉辦了首場(chǎng)讀書(shū)會(huì)，這次我不僅是一個(gè)參與者，還是本次讀書(shū)會(huì)的主持人，感恩向梅老師的信任，感恩今晚優(yōu)秀的領(lǐng)讀者Kitty，感恩每一位有緣一起共讀的伙伴。

黃金搭檔

因?yàn)閯倢?xiě)了昆山讀書(shū)會(huì)的小記，我想換一種寫(xiě)法，所以這篇就和大家來(lái)探討一個(gè)主題：?jiǎn)栴}不是問(wèn)題，問(wèn)題是解決方案。

就像我們讀的《陪孩子終身成長(zhǎng)》中寫(xiě)的，很多時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在父母眼中，孩子永遠(yuǎn)有問(wèn)題。孩子不愛(ài)說(shuō)話，父母便希望他外向；孩子外向了，父母又覺(jué)得他太調(diào)皮了；孩子很乖，但是不愛(ài)學(xué)習(xí)；愛(ài)學(xué)習(xí)，可是沒(méi)朋友；朋友多，卻不懂得篩選……可是，這些真的是孩子的問(wèn)題嗎？在父母心中，都有一個(gè)既定的框架，孩子的行為只要出了這個(gè)框，就是不對(duì)的；父母的心中，還有一條合格線，孩子的行為低于這條線的標(biāo)準(zhǔn)的，就是不好的。所以更多時(shí)候，孩子只是按照他自己的標(biāo)準(zhǔn)和節(jié)奏在做事，是父母的不接納，把這些不符合父母期望的行為變成了“問(wèn)題”。

比如孩子磨蹭。這是個(gè)老生常談的話題，好多父母反應(yīng)孩子做作業(yè)慢。可是孩子在做感興趣的事情時(shí)也慢嗎？答案是不慢。做作業(yè)慢有很多原因，可能是孩子覺(jué)得題目難不想做，也可能是孩子覺(jué)得做完課內(nèi)作業(yè)還得做課外作業(yè)，還可能是孩子沒(méi)有時(shí)間概念等等。很多父母寧愿催一萬(wàn)遍，也不愿意去細(xì)細(xì)了解自家孩子作業(yè)拖拉的真正根源。而從另一個(gè)角度來(lái)看，孩子可能就是做事的速度稍微慢了點(diǎn)，有多慢？比父母心中定的“合格線”慢，所以父母不接納，從而覺(jué)得這是個(gè)“問(wèn)題”?；氐轿覀兊闹黝}，磨蹭不是問(wèn)題，磨蹭只是孩子的解決方案。孩子通過(guò)磨蹭來(lái)逃避難題，通過(guò)磨蹭來(lái)逃避課外作業(yè)，通過(guò)磨蹭來(lái)表現(xiàn)自己做作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)很用功，甚至通過(guò)磨蹭來(lái)對(duì)抗父母的催促，捍衛(wèi)自己把握節(jié)奏的速度的主權(quán)。

再比如孩子撒謊或作弊。這在父母看來(lái)是了不得的大問(wèn)題了。但這里面就沒(méi)有一點(diǎn)積極的成分了嗎？是有的。說(shuō)謊或作弊，說(shuō)明孩子還是要好的。無(wú)論是說(shuō)謊自己得了兩道杠，還是作弊得高分，其實(shí)孩子是渴望被夸贊，又是害怕面對(duì)失敗的結(jié)果的。所以在父母看來(lái)的“撒謊問(wèn)題”或是“作弊問(wèn)題”，其實(shí)是孩子用來(lái)獲得稱贊、逃避考砸所采取的解決方案，只是這樣的方案并不可取，需要我們給孩子正確的引導(dǎo)。

了不起的成長(zhǎng)型父母

父母是孩子的天花板。孩子無(wú)好壞，只是父母的水平有高低。格局大了，問(wèn)題就小了；能力強(qiáng)了，辦法就有了。我們能給到孩子最好的愛(ài)，就是不斷提升自己，更好的陪孩子成長(zhǎng)。