? ? ? 最近，喜歡上了寫詩。感覺寫詩是一種交流，與天地萬物、與生活、與心靈，交流之后產生內在的共鳴。晨起，被夢中的狗狗所感動，作詩一首，由此開啟自己詩意地一天。
早上來到教室，便和孩子們聊起天來：
“當你們傷心的時候，你會如何發(fā)泄自己的情緒？”
豪：“雖然不高興，我會在心里說為什么要惹我，那個惹我的人真討厭”
霖：”我會把房門關住，使勁砸床”
穎：“我會哭，但是不說話”
良：“用眼睛直視他，一直看下去。”
“那要是你高興的時候如何向別人傳遞你的情緒”
西：“我歡呼，耶！”
涵：“我會大笑，不停地笑?！?/p>
博：“吃無數(shù)根棒棒糖慶祝！”
……
于是我們的晨誦課便在這樣的聊天中開始了
我和孩子們一起走進顧城的《我想》
沒有解釋、沒有鋪墊，但是孩子們卻讀的那樣投入，似乎此時此刻他們就是顧城。
回頭想想：啥是詩人啊？詩人就是一笑，世界一下子變成了春天，萬物在他的笑聲中長高；要是他一哭，天吶，秋天的暴雨剎那來到，天空失去了顏色，小蟲也不敢再鳴叫。
“哈哈，其實這不就是一個沒長大的小孩嘛！就如同現(xiàn)在的你們一樣，那現(xiàn)在當你傷心的時候或者快樂的時候，你能不能也像顧城一樣詩意地去表達。”孩子們似乎讀懂了什么，一個個舉起了手。
睿：我想哭，
? ? ? ? 我想讓世界爆發(fā)，
? ? ? ? 在我眼中閃過。
? ? ? ? 我想笑
? ? ? ? 我想在世界的狂歡中
? ? ? ? 繼續(xù)開心地活著。
? 穎：我想哭
? ? ? ? ? 我想在讓大海的咆哮
? ? ? ? ? 淹沒我煩躁的內心
? ? ? ? ? 我想笑
? ? ? ? ? 我想在書的海洋里
? ? ? ? ? 發(fā)光發(fā)亮。
加：我想哭
? ? ? ? 我想在地球儀上
? ? ? ? 瘋狂地奔跑
? ? ? 我想笑
? ? ? 我想在天空中
? ? ? 和蝴蝶飛舞
瑤：我想哭
? ? ? ? 我想讓地球
? ? ? ? 停止轉動
? ? ? ? 我想笑
? ? ? ? 我想讓世界
? ? ? ? 萬物生長
軒：我想哭
? ? ? ? 我想在槍林彈雨中
? ? ? ? 繼續(xù)戰(zhàn)斗
? ? ? ? 我想笑
? ? ? 我想在戰(zhàn)場上讓敵人
? ? ? 血液流淌
豪：我想哭
? ? ? ? 我想讓宇宙爆發(fā)
? ? ? ? 在我心頭涌動
? ? ? ? 我想哭
? ? ? ? 我想在玩具的世界
? ? ? ? 遨游飛翔
? ? ? ? ……
舉手的孩子越來越多，下課鈴聲已經響起，可他們還是想說，咋整？
于是乎準備好筆和紙，利用課間十分鐘的時間，開始奮筆疾書……
就這樣在快上課的時候我數(shù)了數(shù)孩子們交過來的作品整整41份，僅僅只有3個孩子沒交。
? ? ? ? 讀著孩子們的作品，不禁感嘆：是呀，每一個孩子就是天生的詩人，他們不但是語言的天才，他們更是造物的精靈，是語言文字的天使，他們身上閃爍著智慧的光芒。最后，我想用老詩人圣野說過的一段話來結束我的分享“一個自幼受過兒童詩熏陶的人，長大肯定是個有是非觀，有真性情的好人”。相信種子，相信歲月，相信孩子們的生命在詩歌浸潤下定會向世界開出一朵獨一無二的花。
