最近各大公眾號時不時的推薦某苑聲音教育，前幾天添加了公眾號，開始為期5天的體驗課程。

今天的直播課是老師對學(xué)員入群當(dāng)天朗讀的一篇片段進行點評，負責(zé)點評我的那位老師今天嗓子還不太舒服，時不時需要暫停直播清一下嗓子，不過這位老師對于學(xué)員作業(yè)的點評很全面，也很細心，畢竟那么多人。

對于這幾天的體驗課下來，對有聲朗讀有了一些知識的增長。不論是新媒體文章還是故事，逐字逐句準確朗讀出來還是不夠的，除了關(guān)于朗讀的技巧，還需要融入自身對于朗讀稿件的理解。根據(jù)文章語境調(diào)整節(jié)奏、語調(diào)、語氣以及什么時候停頓，什么時候連續(xù)。

看來朗讀也需要提前接觸作品，了解作品的主題和情感，掌握好哪里是重點，哪里需要積極調(diào)動情緒。老師說，有聲是需要演播，演在前，播在后，朗讀者是聲音方面的“演員”。通過聲音傳達給聽眾不同的情感意境，感覺要比演員更加的深奧困難一些。

在我的理解，一個好的演播者，能將自己和稿件合二為一。我不是在朗讀文稿，而是在訴說我的故事給你聽。這種狀態(tài)更加吸引人，更加調(diào)動聽眾的情緒。像是在一檔《見字如面》節(jié)目中有一期何冰朗讀的蔡春豬寫給兒子喜禾的一封信《那天，你被診斷為自閉癥》，他的情緒和語氣，像是在對自己兒子說的心里話，讓我印象深刻。