“這是有效避免你陪孩子做作業(yè)進(jìn)醫(yī)院的急救藥。”

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這幾天社會(huì)新聞里，看到這樣一條朋友圈——

這一條朋友圈似乎產(chǎn)生陪讀媽媽無限的共鳴，我們看到這樣——

又這樣——

看到這樣這樣的朋友圈，我們的腦海里浮現(xiàn)這樣的畫面——

怒吼抓狂的媽媽，面對(duì)著做作業(yè)分心的孩子，心在顫抖，用了無數(shù)方法都不奏效，后來才發(fā)現(xiàn)只能出動(dòng)雞毛撣子了。小學(xué)是培養(yǎng)孩子習(xí)慣和態(tài)度重要時(shí)期，非常強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)輔導(dǎo)，因此我們知道孩子作業(yè)的量并不會(huì)減少，每天都在上演這樣的場(chǎng)面，陪讀媽媽心理交瘁，究竟有什么方法能搞定這些孩子呢，我們需要這樣一些法寶——

第一，聊天。有些媽媽一回來就讓孩子做作業(yè)，孩子經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，馬上做業(yè)，孩子的厭學(xué)情緒會(huì)加深，所以，利用晚餐時(shí)間和孩子是放松學(xué)習(xí)情緒有效手段。聊天的內(nèi)容——

“今天在學(xué)校過得怎樣？作業(yè)有多少呢？”“你覺得對(duì)你來說最難的是什么”（家長(zhǎng)可以區(qū)分是腦力作業(yè)還是體力作業(yè)比如抄寫詞語那些，精神狀態(tài)比較好的時(shí)候做腦力作業(yè)，精神狀態(tài)比較差抄寫詞語拿出來。）這樣的分配會(huì)有效。

第二，清空。很多孩子的桌上會(huì)放很多讓他們分心的東西，比如玩具，小零食等，所以他們不想做作業(yè)時(shí)就會(huì)把注意轉(zhuǎn)移到上面，最好的辦法就是盡量清空，減少干擾。

第三，規(guī)則。對(duì)于低年段的孩子來說注意力集中的時(shí)間只有20分鐘，那么做作業(yè)之前跟孩子約法三章，必須20分鐘為小節(jié)，做完才可以休息，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這種建立可以是給他講孩子喜歡的神話故事，很多孩子都很有興趣?；蛘呙看斡浵滤J(rèn)真的時(shí)間，然后對(duì)其增加時(shí)間表示肯定。

第四，關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。很多父母在陪讀的過程中對(duì)孩子的進(jìn)步與落后在語言上的表述都是比較敷衍和無力的，比如孩子興沖沖說考試，考了100分，有些家長(zhǎng)可能會(huì)說“嗯不錯(cuò)”或者落后的話，可能會(huì)說：“怎么那么笨”這些都會(huì)打擊孩子的積極性。鼓勵(lì)的語言可以遵循“發(fā)自內(nèi)心相信孩子的潛力+描述正確的行為+指出以后的做事方法+支持孩子”，例如孩子成績(jī)有些落后，可以告訴他：“你每天都學(xué)習(xí)了很多，雖然這次考不好，但是如果你在這里加強(qiáng)記憶的話，下次可能可以進(jìn)步的?！比缓笸ㄟ^微笑、擁抱、目光等鼓勵(lì)孩子，通過這樣的方式真正有效提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，各位家長(zhǎng)你是否用心也是很重要的，孩子在做作業(yè)，最好不要一直玩手機(jī)，知識(shí)的海洋里，你們可以和孩子共同進(jìn)步！