早一些時候，番茄田藝術(shù)征集作品說要搞一個畫展，因?yàn)槊Χ?，根本就沒用心在此，前段時間，從娘家回來的路上看到番茄田招20名講解員，我心里想我兒子那么不愿意在臺上展現(xiàn)自己，估計(jì)他不會愿意報名的，然后我就隨口問了一句，沒抱有一絲的期待和希望，沒成想，兒子一口答應(yīng)了（此處省略我一百個想法）
上周老師把講解搞發(fā)給我，想著一小會兒功夫就能把內(nèi)容記住，我也就沒著急在端午假期里幫孩子過一下內(nèi)容，哪不知在端午假期老師一次接一次催著去彩排培訓(xùn)，我也搞不清能培訓(xùn)個啥，就把一頭霧水啥也沒整明白的兒子給推了出去，現(xiàn)場效果可想而知，老師說完要求孩子復(fù)述，孩子想完美表現(xiàn)，可惜內(nèi)容不熟，再加上他老爸在跟前用他自己的方式要求孩子，硬是把孩子給急的哭了，他老爸還說兒子本來可以做好，就是他存心不想做的，你說這叫什么事，其實(shí)故意做不好的背后的心理訴求就是說我都沒有使勁兒，做不好很正常，其實(shí)這是一種消極抵觸的表現(xiàn)，可惜我那沒有心理學(xué)常識的先生錯誤解讀，硬是把孩子逼的特別緊張，用他事后的原話說，我那心跳得比戀愛時還快（看看我兒子形容的多準(zhǔn)確呀？）
我的宗旨是，保證內(nèi)容熟練，熟練到即便緊張也不會忘詞的地步就可以了，既然孩子能夠主動嘗試，我覺得這一舉動就值得肯定，畢竟我本以為我兒子不會也不愿意在人前過多展示自己，看來我的標(biāo)簽貼的也是為時過早，并不比我先生在處理兒童心理方面高明了多少（尹先生看到了還竊喜了，我怎么可能不如你呢？）
畫展第一天，我喂完二寶，隨他兩的車去看一下我兒子的現(xiàn)場表現(xiàn)，看得出他很緊張，小臉皺著，身體也有一些縮，顯然對自己能否勝任有些懷疑，我給了他一些擁抱，并沒有明顯化解，當(dāng)?shù)谝徊ㄈ诉^來的時候，他還跟老師說我緊張，老師對于處理孩子的這種情緒還是很有經(jīng)驗(yàn)的，蹲下來一把抱住孩子，用只有他們兩能聽到的聲音說，沒關(guān)系，你可以的，就把我兒子介紹出去，我兒子被逼梁山，心一橫就把熟記的內(nèi)容像背書一樣流利的帶有感情的背誦了出來，之所以說是背誦，他的第一遍跟現(xiàn)場的觀眾完全沒有眼神交流，在我心里我聽到了自己的聲音，抬起眼睛，要有交流，不過我還是面帶微笑的認(rèn)真聽完，事后給了他一個鼓勵的擁抱，問他這一刻是不是感覺輕松好多？是不是為自己的表現(xiàn)感到很自豪？后來跟sky老師交流了一下，他說我能看的出來然然的一些狀態(tài)跟你們家里的教養(yǎng)方式有關(guān)，你們總是盯著孩子，給予了太多的關(guān)注，這種情況下就會給到孩子太大的壓力，你這兒不行，那樣做是不對的，你應(yīng)該這么做……時間長了，孩子就會把父母的評價內(nèi)化于心然后成為他自我的評價和要求，聽聽，這話聽起來怎么這么熟悉？因?yàn)橛胁恢挂粋€人這么跟我說過。
想想也是，在整個熟悉內(nèi)容的過程中，我呢只提供內(nèi)容，在站姿，語氣聲調(diào)等細(xì)節(jié)方面是爸爸把關(guān)的，雖然爸爸本身也不是專業(yè)人士，但還是用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子（此處有 表情），不過爸爸的出發(fā)點(diǎn)是沒有錯滴，就像我即便用錯誤的方法，但你也不能否定我對孩子的愛不是。但孩子的感受性是很強(qiáng)的，我觀察到一個細(xì)節(jié)，他第一次講解結(jié)束的時候，他爸站在高處給他打電話，他本來擔(dān)心爸爸說他，他不想接，但我了解我先生，在那個時候他除了鼓勵不會給其他東西的，所以我還是堅(jiān)持讓孩子接了電話。從孩子的笑臉我知道我猜對了，但也從孩子的行為知道，我們作為父母需要成長的東西依然很多。
