明天兒子就要開學了，昨天晚上看到老師發(fā)群里的開學需要帶的東西，里面有一個假期實踐活動的表格，印象里面沒有這個，就問了老師，老師發(fā)過來一個寒假作業(yè)表，打開看了看發(fā)現(xiàn)老師讓背誦的古詩目錄里還有三首是兒子沒有背誦的，跟兒子商量好今天早上起來先背誦老師要求背的古詩。早上起來后我拿過來手機給孩子找出來古詩讓兒子背誦，兒子就不太愿意，表示拒絕，我告訴他這是老師要求背誦的，必須要做的，他很不情愿的跟讀了兩遍，但是沒有背過，我那會就有了情緒，批評了他的學習態(tài)度不認真，對媽媽說話的態(tài)度不尊敬，最后告訴他：“背不背誦是你自己的事，你自己來決定背或者不背，但媽媽不喜歡你對媽媽說話的態(tài)度，你愿意背誦就過來找媽媽，你不背誦的話媽媽就去做飯吃飯上課了。我起床兒子緊跟著起來了，然后若無其事的看手機去了。

吃過飯我接著上實操班的課程，聽著院長的課我就就開始反思自己：

1）老師留的寒假作業(yè)沒有最早時間內整理，而是自以為是覺得平時沒有作業(yè)寒假肯定也不會有作業(yè)，所以寒假一開始就按自己的計劃給孩子做了規(guī)劃，好在大體差不多就是具體內容稍有差別。

改進：老師的作業(yè)一定要重視并用專門的筆記本記錄，然后一條一條一條的監(jiān)督孩子完成。

2）平時早上起床前在床上都是看我給報的一個閱讀課，今天一下子換成背誦古詩，孩子一時不容易接受。

改進：應該不占用平時已經(jīng)習慣做事的時間，而是起床后吃過飯到學習桌上完成作業(yè)。

3）兒子不愿意表示拒絕的時候，我用比較強硬的態(tài)度告訴他是老師留的作業(yè)，必須完成，可最后又讓孩子自己選擇背或者不背，媽媽只是看到了孩子態(tài)度不好，沒有跟孩子共情，而且拿老師當槍使，給孩子厭惡老師厭惡學校埋下了隱患。

改進：應該溫和而堅定的告訴孩子，這是必須要完成的作業(yè)，學習是你這個年齡必須要做的，而作業(yè)是好好學習必須要完成的一個過程。

上午課間休息的時間，我對做我身旁看手機的兒子說：”乖乖，我現(xiàn)在休息時間跟你一起把古詩背了吧？”

“啊~~~過一會唄”

“可以的，要等多長時間？”、

“嗯? 我把這個看完吧”

我看他再看小視頻，一兩分鐘的事，就說”可以,看完告訴我哈”

我回了一個信息，轉頭看他的時候早就換了另一個視頻了，“嘿嘿嘿”我提醒了一下他。他看了看我沒動靜?！拔业膶殞毝际钦f到就做到的，”我說完這話，孩子就把手機關掉了。”然后告訴我說，“我只是在用手機查古詩呢?！?/p>

“哦！原來是這樣，媽媽錯怪你了，不過看電腦就行，媽媽給你找出來了?！?/p>

接下來的幾分鐘孩子背了兩首古詩，雖然中間雖然又出現(xiàn)了各種各樣的問題，但總體上比早上好了很多。

院長130節(jié)的課程還沒有聽完，最近正在聽兒童期孩子的培養(yǎng)，很多事情還不知道該怎么處理，相信隨著聽課越來越多，我的問題肯定也會越來越少。