親情是風(fēng)，是春風(fēng)。朱自清描述“春風(fēng)像母親的手撫摸著你的臉”，在這風(fēng)里，你能夠清晰的嗅到甜蜜的味道。親情是光，是陽(yáng)光。冬日里的暖陽(yáng)照在人身上，讓你感到無(wú)比的愜意與放松。

孩子的入學(xué)作文題目是“親情”。沒想到孩子回來告訴我無(wú)從下筆，作文交了個(gè)白卷。頓時(shí)我啞口無(wú)言——－這種事情怎么可能發(fā)生？一定是他懶惰，不愿意思考；一定是我太縱容他、要求太寬松；是我對(duì)他不足夠好嗎？怎么付出那么多一點(diǎn)感覺都沒有。。。。。。諸如此類的內(nèi)心獨(dú)白瞬間暴風(fēng)雨般的將我裹挾。于是理智在暴風(fēng)雨中瞬間坍塌，訓(xùn)斥、憤怒變成一只只利箭襲向孩子幼小的心靈，結(jié)果晚上我血壓升高、頭暈?zāi)垦?，孩子在壓力和恐懼下尿床了。。。。?！?/p>

親情到底是什么？孩子在幾本詞典上找了半天都沒找到對(duì)親情的解釋。親情是愛嗎？但剛才的描述分明讓我看到這不是用愛的方式在對(duì)待孩子。親情是溫暖嗎？換位思考我感受到孩子的恐懼和被羞辱的感覺。親情是支持嗎？訓(xùn)斥過后孩子說“我感覺自己好沒用?！笨烧l(shuí)能說那一刻我對(duì)孩子的所有行為不是出自親情？

武志紅老師有本書叫《為何家會(huì)傷人？》還有一本叫《為何愛會(huì)傷人？》起初看到書名時(shí)我會(huì)愕然——－“家”與“愛”不就是幸福溫暖的代名詞嗎？不是中華民族的傳承與現(xiàn)今社會(huì)一直倡導(dǎo)的嗎？為何會(huì)傷人——－直到我讀過這些書、學(xué)習(xí)過心理學(xué)才被自己內(nèi)在的潛意識(shí)深深的喚醒，確實(shí)，自己一直在有意無(wú)意的傷害與被傷害當(dāng)中。其根本的原因就是邊界與尊重——－你是把對(duì)方當(dāng)成完整獨(dú)立的個(gè)人對(duì)待還是自己的私有財(cái)產(chǎn)對(duì)待？可是學(xué)了再多的理論，一旦面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自己的小我和童年被對(duì)待的模式便會(huì)無(wú)意識(shí)的運(yùn)作，而且覺得自己理直氣壯，甚至認(rèn)識(shí)不到這是一種傷害。

我們來看看“親情”這個(gè)詞，一方面我們對(duì)它有著美好的期待和感受，另一方面也可能會(huì)覺得它是一種束縛。比如：每年的春運(yùn)——－不惜所有代價(jià)必須要回家團(tuán)圓；“父母在，不遠(yuǎn)游”的觀念束縛了多少年輕人的夢(mèng)想；婆媳關(guān)系的問題也是因?yàn)椤澳干洗笕说亩髑榇筮^天”的思想產(chǎn)物。。。。。。不勝枚舉。

到底什么是親情？一直被歌頌的親情、理想的親情到底應(yīng)該是怎樣的？親人之間的感情，我們之所以是親人因?yàn)槲覀冇械牟豢筛钌岬难夑P(guān)系，“血濃于水”。是啊，我身上為什么要流著你的血，我的母親和父親？你身上為什么要流著我的血，我的孩子？

紀(jì)伯倫曾經(jīng)有一首詩(shī)告訴我“你的孩子不是你的孩子，他只是借助你的身體來到這個(gè)世界上的一個(gè)自由的靈魂?！焙⒆邮亲杂傻模乙彩亲杂傻?，彼此去愛和陪伴、去尊重靈魂本有的樣子。人生沒有白走的路，這次的事件對(duì)他心里一定有觸動(dòng)。他需要我時(shí)我用他接受的方式去幫助他，這也許就是他真正能感受到的親情和愛。

這次事件的發(fā)生不僅在孩子的生命里，也在我的生命里。它帶給我反思——－如果一直用強(qiáng)求的標(biāo)準(zhǔn)去面對(duì)孩子，我們彼此可能體會(huì)到的更多時(shí)親情帶來的副作用。如果用尊重和支持親情與母愛才能真正如陽(yáng)光、如春風(fēng)滋養(yǎng)孩子的心靈成長(zhǎng)。

放眼望望窗外的陽(yáng)光，金燦燦的，在這生機(jī)勃勃的春天哺育萬(wàn)物生長(zhǎng)。整個(gè)世界似乎沒有什么能夠阻攔它的腳步與熱情。我在想，如果我們把這份尊重與支持送給所有的人、送給萬(wàn)事萬(wàn)物，那世間處處是親人，處處充滿了親情——－這將是一個(gè)多么美好的新世界！