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不知道多少朋友尤其是女性朋友在剛剛練車(chē)時(shí)會(huì)有這樣的感受，忐忑的坐在駕駛室里，觸摸著還不熟悉的方向盤(pán)，踩著離合器，心里一遍遍不停地告誡自己一定不要踩錯(cuò)剎車(chē)和油門(mén)，大口的深呼吸，告訴自己，冷靜，別急。
然后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上路，抬離合，起步，換擋，踩油門(mén)，再換擋，每一個(gè)動(dòng)作都小心翼翼，看著身旁川流而過(guò)來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，內(nèi)心像是打著小鼓，一下一下的，整個(gè)手掌心都變的汗津津。
但是，副駕上的教練不會(huì)在意你的緊張。他會(huì)不停的指揮你，
“換擋，加速”
“再換擋，加速”
你感受著汽車(chē)漸漸的疾行，眼角不安的掃過(guò)時(shí)速表，這是你從未感受過(guò)的速度，你的手不自覺(jué)的緊攥起方向盤(pán)，你無(wú)比害怕下一秒車(chē)子就會(huì)在手中失控。
突然對(duì)面支路上沖出一輛車(chē)，雖然離得并不是很近，但還是把你嚇得一陣慌亂，你忙不迭的急踩下剎車(chē)，滋的一聲，你和教練同時(shí)向前傾去，前沖力震的你們一陣暈眩。
后方的車(chē)輛開(kāi)始鳴笛，你手忙腳亂的重新啟動(dòng)，好幾次都抬離合過(guò)快而憋住火，教練的臉色開(kāi)始變得鐵青，你也更加膽顫心驚。
接下來(lái)，是無(wú)比艱難的行進(jìn)，教練終于看夠了你的笨手笨腳，忍不住開(kāi)始叫罵式的教導(dǎo)：
“一個(gè)起步你練了多久，在大馬路上戳著你覺(jué)著好看是吧”
“告訴你剎車(chē)別踩那么死，你帶腦子沒(méi)有”
“前面那么大一個(gè)坑，你就直直的沖過(guò)去，你手里的方向盤(pán)就不會(huì)動(dòng)一動(dòng)嗎”
“說(shuō)了多少遍的問(wèn)題，就是做不好，多簡(jiǎn)單的事，跟個(gè)廢物一樣”
你只能默默的忍受，動(dòng)作依舊生澀而笨拙，沒(méi)有時(shí)間的積累，你很難做到像教練所期望的那樣行云流水，也根本體會(huì)不到教練口中所說(shuō)的車(chē)感，因?yàn)檫@是你第一次上路，你和車(chē)不熟。
但教練依舊會(huì)滔滔不絕的訓(xùn)話(huà)，時(shí)不時(shí)的可能還會(huì)夾雜些人身攻擊。他不明白，在他看來(lái)如此簡(jiǎn)便甚至是已能出于本能的一套操作怎么就對(duì)你如此來(lái)說(shuō)如此復(fù)雜，狀況百出。他只會(huì)將這歸結(jié)為你的不用心，“這太簡(jiǎn)單了，我當(dāng)年不用練就能上路跑了，你走點(diǎn)兒心?！?/p>
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我妹上小學(xué)，有時(shí)候會(huì)來(lái)問(wèn)我?guī)椎罃?shù)學(xué)題。我拿過(guò)來(lái)一看，太簡(jiǎn)單了，設(shè)兩個(gè)未知數(shù)列兩個(gè)方程不就解出來(lái)了。我把算法寫(xiě)出來(lái)，自認(rèn)為講的非常仔細(xì)，但是我妹聽(tīng)不懂，這是她從未接觸過(guò)的知識(shí)，她不明白為什么這道題可以設(shè)兩個(gè)未知數(shù)，為什么要用兩個(gè)方程求解，為什么方程式要這么列寫(xiě)。
她睜著大眼睛，努力地想要吸收這種解題思路，但是她知識(shí)有限，沒(méi)有長(zhǎng)期做題的積累，她聽(tīng)不明白。一遍又一遍之后，我也終于失了耐性。
“這種題太小兒科了，根本就不用轉(zhuǎn)腦子，怎么講這么多遍就是聽(tīng)不懂呢。就照著題里給的條件直接列式就好了，有什么不懂的啊”
“x、y是什么？是未知數(shù)啊，你不知道是什么才會(huì)去設(shè)啊，設(shè)完了就當(dāng)已知條件去列式就好了”
“什么？還是不明白x、y的含義不會(huì)列式？哎呀，你怎么這么笨！”
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類(lèi)似的對(duì)話(huà)，類(lèi)似的場(chǎng)景，在我們每個(gè)人的生活中都常常出現(xiàn)。我們嘲笑他人的愚笨，嘲笑他們做砸那些在我們看來(lái)原本簡(jiǎn)單的事，卻總是忘了有一句話(huà)叫作“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，有一個(gè)詞叫作“熟能生巧”。
我剛學(xué)做飯的時(shí)候，我媽看見(jiàn)我切菜都直皺眉頭，說(shuō)看見(jiàn)我干活就著急，一點(diǎn)兒也沒(méi)有她的一股子利索勁兒，架勢(shì)都端不起來(lái)。說(shuō)切菜哪用那么費(fèi)勁兒，在旁邊看著怎么還看不會(huì)，說(shuō)她那時(shí)候根本沒(méi)有學(xué)過(guò)，自己上來(lái)就知道該怎么做，就能給全家人做飯了。
后來(lái)我終于練的差不多了，一次和同學(xué)一起做飯吃，看著同學(xué)架手架腳的笨拙樣，終于也體會(huì)到了我媽媽當(dāng)初看我的感受，真是，看著她切菜也有了種無(wú)以言說(shuō)的著急和無(wú)奈。
再后來(lái)，我問(wèn)我姥姥，我媽當(dāng)時(shí)學(xué)做飯無(wú)師自通啊？我姥姥說(shuō)，哪兒啊，教著練了一段時(shí)間，不然哪會(huì)做。
人總是這樣，在自己已熟知或已經(jīng)習(xí)以為常的領(lǐng)域里沾沾自喜，并自然而然地把自己的這份能力憑借想像的力量強(qiáng)加給別人。你看，我都能做這樣好，你怎么會(huì)這么笨?？墒?，這是我們最是熟悉不過(guò)的板塊，卻不是別人的。我們的理所當(dāng)然，是經(jīng)過(guò)一遍遍地演練過(guò)后才最終轉(zhuǎn)化而來(lái)的，它不是什么奇術(shù)絕技，也根本與智力無(wú)關(guān)，別人與我們的差距，只是因?yàn)槭浅鯇W(xué)者而已。我們又有什么資格去妄下斷言，嘲笑別人的笨拙呢。
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就像我妹妹鋼琴?gòu)椀搅耸?jí)，我卻連最基礎(chǔ)的手法都還沒(méi)學(xué)會(huì)，每個(gè)人都有自己熟悉的領(lǐng)地，也有自己未曾到達(dá)的新大陸。有人不會(huì)，并不意味著他不行，更不意味著他就要承受無(wú)端的嘲諷和輕視。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，所需要的，只是時(shí)間的沉淀，經(jīng)歷過(guò)一個(gè)打獸打怪的過(guò)程，慢慢的就能將技能值加到滿(mǎn)點(diǎn)。而對(duì)于老司機(jī)來(lái)說(shuō)，就是靜心等待，別急，別躁，別口出妄言，別疾言令色。
在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里沾沾自喜，對(duì)別人的失誤假以顏色，其實(shí)是一種最失風(fēng)度的行為。有很多老員工會(huì)對(duì)著剛?cè)肼殘?chǎng)的實(shí)習(xí)生大呼小叫，抱怨他們是拖油瓶，什么也不懂，什么也不會(huì)，將自己工作中的負(fù)面情緒全部發(fā)泄到實(shí)習(xí)生的身上?？墒?，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，實(shí)習(xí)生也會(huì)開(kāi)始熟悉職場(chǎng)規(guī)則，也會(huì)將工作做的得心應(yīng)手，甚至比起一些老員工會(huì)更得上司的賞識(shí)。這個(gè)時(shí)候的老員工，也還只是停留在以前的階段，而實(shí)習(xí)生卻已飛速的成長(zhǎng)起來(lái)了。
給別人一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是對(duì)自己的一份肯定。新學(xué)員最終也會(huì)成為一名馳騁在道路上的老司機(jī)，我妹也最終會(huì)升到初中掌握方程組知識(shí)甚至考的成績(jī)比我好。這個(gè)時(shí)候當(dāng)他們?cè)傧肫甬?dāng)初所受的挖苦嘲笑，大概也會(huì)輕蔑一笑，“切，有什么了不起，牛氣什么啊?！?/p>
己所不欲，勿施于人，我們來(lái)到這個(gè)世上，面對(duì)各種新鮮的事物，每個(gè)人，都是初學(xué)者。無(wú)論何時(shí)，請(qǐng)永遠(yuǎn)保持一份初學(xué)者的謙卑，少一分老司機(jī)的狂妄。這樣，當(dāng)我們接觸新領(lǐng)域時(shí)，才會(huì)有人牽著我們的手入門(mén)；當(dāng)我們年老時(shí)，才會(huì)有人攙著我們的臂，看這個(gè)日新月異的世界。
