晚上檢查“努力少年組”的作業(yè)，看的差點(diǎn)吐血。

這是園地八識(shí)字加油站里面的內(nèi)容。課堂上，旨在讓學(xué)生根據(jù)“熟字加偏旁”的識(shí)字方法，讓學(xué)生掌握新字。

在課堂上，不僅僅帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了這些新字詞，還領(lǐng)著學(xué)生采用“換偏旁”的方法，復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的一些生字，有心的孩子課堂筆記也是記得清清楚楚。

在講這些字的時(shí)候，提醒學(xué)生“山岡”“崗位”“提綱”中三個(gè)gang是不一樣的，在運(yùn)用的時(shí)候一定要注意。

晚上的作業(yè)，就是給左右兩邊共24個(gè)生字組詞寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀，無(wú)他。

“努力少年組”的幾個(gè)孩子陸續(xù)開(kāi)始交作業(yè)。第一個(gè)孩子高辰夕順利過(guò)關(guān)。再看第二第三個(gè)孩子，只寫(xiě)了右邊十二個(gè)生字詞，左邊的沒(méi)有寫(xiě)。連忙@所有人，提醒作業(yè)要求。

可接下來(lái)孩子提交的作業(yè)依舊如此，竟然連課堂上專(zhuān)門(mén)提醒的三個(gè)gang依舊是錯(cuò)誤的，還有“挨揍”“俱樂(lè)部、具體”兩個(gè)ju抄寫(xiě)也是錯(cuò)誤。

看著這幾份作業(yè)，感覺(jué)血壓一點(diǎn)點(diǎn)升高，心里的火騰騰的燒。幸好這是在微信上看他們的作業(yè)，如果是在學(xué)校，肯定少不了一番疾言厲風(fēng)。

理智告訴我：不是親生的，不是親生的。他們已經(jīng)很好了，最起碼已經(jīng)很及時(shí)的在完成作業(yè)，雖然有錯(cuò)誤，但還沒(méi)有徹底擺爛。

耐著性子，把這些錯(cuò)誤一個(gè)個(gè)圈出來(lái)，重新@他們修改，并把晨夕的書(shū)寫(xiě)模板再次發(fā)到群里讓他們參考。

本以為這次的作業(yè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，作業(yè)不會(huì)出現(xiàn)意外；本以為課堂上講的清清楚楚，他們應(yīng)該都明白；本以為這樣簡(jiǎn)單的字詞不需要多次強(qiáng)調(diào)，本以為……可還是會(huì)有翻車(chē)現(xiàn)象。

原來(lái)，我以為真的只是我以為。