昨天下午3點(diǎn)王延齡老師入住酒店，第一時(shí)間，東穎媽張芳就帶著全家七口人一起來了，然后是子雯媽媽一家三口、藝文媽媽母女兩個(gè)，以及夢菲媽媽，還有易醫(yī)群的一對(duì)母子。一直忙到6點(diǎn)半左右。整個(gè)過程，王老師都非常隨和，就像咱們?nèi)旱娜粙寢尫窒淼囊粯?，在詢問中解患者的心病，給到大家最大的信心，我是全程陪伴的。
在這個(gè)過程中，我最大的感受是王老師的開導(dǎo)。他講的最多的是，疏導(dǎo)的意義。舉個(gè)例子，就說風(fēng)寒、風(fēng)溫感冒，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要解表，這個(gè)理念，在易醫(yī)群他的語音講課分享中，也是多次提到，我之前感觸不是很深，昨天下午看著他為大家一個(gè)個(gè)把脈，聊天的過程中，我有了感悟。
人的皮膚是表，整個(gè)身體有多少寸皮膚？當(dāng)體內(nèi)進(jìn)入了邪氣，不管是寒、濕、熱、風(fēng)等，都需要排解出來，那么，排解的過程中，就會(huì)出現(xiàn)很多問題，比如，之前好像沒有的病癥現(xiàn)在都出來了，我們一看到這樣的表象，就會(huì)很焦慮。
這個(gè)我聯(lián)想到了，我們教育孩子，當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候，我們同樣是這樣，焦慮不安。這都是一種病癥的表現(xiàn)。
可是，我們通常的解決方法，不是讓這個(gè)病癥排解出來，而是不停地打壓，要求孩子把情緒回歸到體內(nèi)，然后按照我們的要求去迅速投入狀態(tài)。
再回到治身體的病來說，很多時(shí)候，體內(nèi)的病癥也是如此，讓它們排解出來，身體的外表，比如皮膚就會(huì)出現(xiàn)潰爛、出疹子等等問題，我們看到這樣，就開始焦慮，總想著不讓這個(gè)潰爛、疹子出來，可是，殊不知，如果不解表發(fā)出來，硬生生地憋回體內(nèi)，一定會(huì)出大問題，當(dāng)大問題出來的時(shí)候，再去治療，效果就差了。
當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒問題時(shí)，我們做家長的關(guān)注點(diǎn)，通常不是如何疏導(dǎo)孩子的情緒釋放出來，就是我們說的，怎么把這個(gè)心結(jié)打開。我們通常是把關(guān)注點(diǎn)放在孩子是否按照我們的想法或者要求去執(zhí)行。
比如，該去上學(xué)了，我們心急火燎地想趕快讓孩子進(jìn)入幼兒園、學(xué)校，不讓他們遲到，不但耽誤我們上班?？墒牵⒆悠@會(huì)兒就是不配合，各種無理取鬧，我們就會(huì)很大火，馬上也會(huì)來情緒，呵斥，甚至打罵。
博楷幼兒園的時(shí)候，我一直是引導(dǎo)他把情緒表達(dá)出來，讓他任性盡情地吵鬧，或者大哭，完全發(fā)泄出來了，再去幫助梳理情緒，告訴他問題在哪兒，下次應(yīng)該怎么去做，甚至是模擬場景，再來一遍。也會(huì)和老師反復(fù)溝通，甚至?xí)懶沤o他，讓老師在幼兒園念給他聽，讓他充分感受到媽媽的尊重和愛。
有了博遠(yuǎn)，家里兩個(gè)孩子比較忙，我確實(shí)疏忽了，大人也都比較累，很多時(shí)候都不愿意跟孩子說太多，總想著，你按我的要求去做，不給我找麻煩就行了。
今天早上，博楷又出現(xiàn)了起床氣，昨天晚上，我們睡得比較晚，他日記也沒有來得及寫。我跟他說好，今天早上起床補(bǔ)日記，結(jié)果去叫他的時(shí)候，就是各種煩。
他說了一句，為啥要這么早起來。我說，已經(jīng)讓你多睡一會(huì)兒了，已經(jīng)快7點(diǎn)了，現(xiàn)在都6點(diǎn)50多了，你自己看看時(shí)間。
然后，他就開始煩。一直到洗漱都是磨磨蹭蹭，心不甘情不愿的，后來，我引導(dǎo)了一會(huì)兒，他還是陷入在自己的情緒里，我看他這個(gè)樣子，也沒有再說什么了，就說了一句，那我去吃飯了，你自己想想吧。
他就委屈地流淚，我也沒有像他小時(shí)候那樣，在身體上撫慰他，而是跟他說，你看著媽媽的眼睛，跟媽媽說說你的真實(shí)想法，他就把頭別過一邊，不讓我看他流淚。我說，那好吧，你再想想吧。
后來，等了一會(huì)兒，他自己從房間出來，開始吃飯，整個(gè)吃飯過程中，我和他沒有什么語言和眼神交流，他一直試圖想跟我說話，我就不理他，暗自觀察他的表現(xiàn)，他就紅著眼睛，氣乎乎的模樣。
后來，到7點(diǎn)半的時(shí)候，我就說了一句，我吃好了，要收拾東西去上班了，你如果想解決這個(gè)問題，就快速吃完，我們一起走，在路上把這個(gè)事情講清楚。
他就抓緊時(shí)間，快速吃飯，然后跟著我出門。一路上，我開導(dǎo)他說，你今天的表達(dá)有問題，你應(yīng)該明確跟我說，媽媽，昨天我們都睡得比較晚了，為什么今天還要起這么早，不能再多睡一會(huì)兒嗎？
媽媽就會(huì)了解和理解你的內(nèi)心真實(shí)想法。那么我們就可以約定好一個(gè)時(shí)間，你再多睡一會(huì)兒，我再去叫醒你的時(shí)候，你快速起床，我們?cè)侔才艜r(shí)間，什么時(shí)候補(bǔ)日記。
我說，你小的時(shí)候，在幼兒園時(shí)，我們一直是頭天晚上睡前約定好第二天早上起床的時(shí)候。這幾年你上了小學(xué)，媽媽只是幫你把總體時(shí)間規(guī)劃好，沒有再像小時(shí)候那樣，天天把各種事情規(guī)劃得很細(xì)，不是因?yàn)橛辛说艿埽瑡寢岊櫜簧瞎苣?，是媽媽覺得你長大了，你應(yīng)該像個(gè)大孩子一樣，學(xué)著獨(dú)立起來，但是現(xiàn)在看來，你還是不習(xí)慣這樣，那以后就慢慢地改進(jìn)。
這個(gè)時(shí)候，我看他情緒就平定了很多，我告訴他，我?guī)退謾C(jī)下載了簡書，以后有突發(fā)情況，來不及手寫日記，就口說日記，和他約好中午回來教他。因?yàn)樵缟纤l(fā)脾氣生氣的時(shí)候，姥姥就很焦急，覺得我這樣是在縱容他。我跟他說，如果他想通了，知道該怎么做了，就中午回去跟姥姥說，他知道該怎么做了，他說，好吧。
我一直以來以為，我只要在孩子小的時(shí)候，幫助他建立一種習(xí)慣，一種思維，他慢慢長大，就會(huì)上道，知道該怎么做了。
現(xiàn)在看來，根本不是這樣的。原因還是在我，我還是沒有意識(shí)到，孩子畢竟是孩子，他在成長過程中，會(huì)有各種反反復(fù)復(fù)，每個(gè)孩子的成長都有自己的花期，有的過程是有點(diǎn)漫長的，需要家長更多的耐心、細(xì)心和用心。
我需要做的，是更加耐心、用心地幫助他建立起自己的思維模式，而不是我嘰哩呱啦說一大通，或者把什么模板一做好，放在他面前，告訴他，你就按這個(gè)來就好了。
而是應(yīng)該陪伴著他，幫助他自己一點(diǎn)點(diǎn)做起來，在做的過程，不斷地給到他肯定和鼓勵(lì)，每次只講一個(gè)小問題，一個(gè)個(gè)問題地來糾正和改進(jìn)。
我之前的方式，基本上是全盤否定，這樣就是在打擊孩子的志氣。所以，從今天起，自己意識(shí)到了，發(fā)現(xiàn)問題所在了，就得改正。中午回去，在教他簡書日記的過程中，繼續(xù)開導(dǎo)。
今天的早課日記分享，兩位媽媽真摯的分享，其實(shí)也是告訴我們做家長的，一定要知道自己的原生家庭是怎樣的，自己要努力改變和成長起來，做好自己很重要，因?yàn)樽约壕褪呛⒆拥脑彝ィ覀冎挥胁粩嗟貙W(xué)習(xí)成長進(jìn)步，才能引導(dǎo)好孩子。我們家先從每天晚上全家讀經(jīng)做起，要把好的家庭氛圍建設(shè)起來，擁有正能量的家風(fēng)。其他的問題，一點(diǎn)點(diǎn)地改進(jìn)。
這兩天賴?yán)蠋煵粩嘣谄髽I(yè)微信群引導(dǎo)，這樣的引導(dǎo)模式，賴?yán)蠋熀芫枚紱]有做了。這段時(shí)間反復(fù)在引導(dǎo)，和家長們聊天，其實(shí)也表明了大家長賴?yán)蠋熞獛ьI(lǐng)大家走大教育、大健康的事業(yè)的宏大決心。而這個(gè)健康、教育就是從根源解決，就是養(yǎng)正、預(yù)防，而不是等到出問題，再去找方法應(yīng)對(duì)。
所以，希望咱們家人都能夠跟上育心這趟高速列車不掉隊(duì)。就像我們讀經(jīng)，也許一時(shí)沒有什么效果或感受。但是，累積著，堅(jiān)持著，不知不覺中，我們慢慢就變化了，量變就質(zhì)變了，能量就提升了。那些追求一時(shí)之快的，都走不遠(yuǎn)走不久。
所以，我們要緊緊跟隨育心大部隊(duì)，抱團(tuán)成長，不忘初心，一路前行。
