我學(xué)到的三點(diǎn)知識(shí)：（遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止三個(gè)）

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從中受到了三點(diǎn)啟發(fā)：

1.深刻體會(huì)拆解、復(fù)制的威力

光是整理成思維導(dǎo)圖就用去了好多個(gè)小時(shí)，熬夜加早起。聽一遍課程，只是大概知道課程的內(nèi)容，并不是足夠的條理化和清晰化。在整理思維導(dǎo)圖的過程中，一邊總結(jié)，一邊思考，雖然耗費(fèi)的時(shí)間比較多，但是足夠值得。通過梳理，摸清楚了課程的骨架，再豐富各級(jí)分支，這是一個(gè)由打碎到重組的過程。由一葉障目，到俯瞰泰山。也是學(xué)習(xí)方法的一種。

2.步驟、細(xì)節(jié)和關(guān)鍵點(diǎn)的區(qū)分

步驟：從事件的流程上可以將任何事項(xiàng)拆分為步驟，各個(gè)步驟組合到一起基本就是整個(gè)事件。這也是一種拆解再組合的能力。只看整個(gè)事件很可能有巨大壓力并且無從下手，分解成步驟不但清晰而且減壓。

細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)就是真是存在但是大家往往視而不見聽而不聞的部分。比如，請(qǐng)來的嘉賓發(fā)言還能有問題嗎？這是順直覺的反應(yīng)。然而不一定，發(fā)言還受制于很多條件，只不過這些隱含條件在通常情況下是我們默認(rèn)滿足了。

關(guān)鍵點(diǎn)：類似于攀巖時(shí)候的抓手。活動(dòng)的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)所有步驟和細(xì)節(jié)？不可能的。他只負(fù)責(zé)關(guān)鍵的人和事就行了。每個(gè)人都有自己需要負(fù)責(zé)的關(guān)鍵點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，就能極大減少出問題的風(fēng)險(xiǎn)。

3.復(fù)盤的類型和注意事項(xiàng)

以前沒有復(fù)盤，好不容易有復(fù)盤了，頂多是從頭到尾過一遍，有的僅僅是流程復(fù)盤。哪里區(qū)分什么能力、成本、資源、個(gè)人。胡子眉毛一把抓，弄得亂糟糟。原來是自己使用的問題，導(dǎo)致覺得復(fù)盤太復(fù)雜。

感慨一句，人不學(xué)不知道。

接下來我的行動(dòng)是：

1.實(shí)際運(yùn)用

用在本訓(xùn)練營學(xué)到的知識(shí)驗(yàn)證本訓(xùn)練營和參加的其他社群，爭(zhēng)取第一時(shí)間，學(xué)以致用。嗯，趁熱打鐵很重要。

2.強(qiáng)化練習(xí)

繼續(xù)運(yùn)用拆解的方式和其他思維模型。漫無目的的努力，終究敵不過走心的刻意練習(xí)。10000小時(shí)理論是存在的，但是并不是學(xué)習(xí)任何東西都需要從零開始計(jì)算。平時(shí)對(duì)于思維模型的演練就是在積累通識(shí)版的知識(shí)，遇到新問題能急速遷移。

3.套用復(fù)盤。

講到復(fù)盤的時(shí)候我很開心，終于知道自己以前復(fù)盤用不好的原因了。課程進(jìn)行到現(xiàn)在，這些知識(shí)夠我吸收一段時(shí)間了。健胃消食片，了解一下~

幾個(gè)小時(shí)的心血啊

吾黃萬歲