1.當(dāng)兒童步入7歲到14歲的換牙期，就像一顆種子開始萌發(fā)新芽，求知欲與好奇心也在悄然生長。比如，曾經(jīng)只滿足于玩偶陪伴的孩子，如今會蹲在小區(qū)花園，眼睛緊緊盯著搬運食物的螞蟻，好奇地問：“它們怎么知道回家的路呀？”可能還會纏著家長搜索資料，了解螞蟻的通訊方式。

又或者，原本對天文毫無概念的男孩，在看到夜空中閃爍的星星后，開始不斷追問：“星星為什么有的亮有的暗？”“宇宙有沒有盡頭？”為了尋找答案，他會主動去圖書館借閱天文書籍，還會用望遠(yuǎn)鏡觀察星空。

在這個階段，我們老師要像耐心的守護(hù)者，細(xì)心且冷靜地觀察好奇是如何漸漸融入兒童的生命。不催促、不打斷，為他們提供探索的空間和資源，讓這份好奇心如同星星之火，點燃他們主動學(xué)習(xí)的熱情，引領(lǐng)他們在知識的海洋中不斷遨游。

2.在換牙期至青春期之間的兒童們對老師，究竟是知識性強(qiáng)還是想象力特別敏感。有些孩子對知識性內(nèi)容格外敏感。課堂上，當(dāng)老師講解科學(xué)實驗原理，如酸堿中和反應(yīng)時，他們會全神貫注，眼睛緊緊跟隨老師的操作，不放過任何一個細(xì)節(jié)。課后，還會主動查閱資料，深入了解相關(guān)知識在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，不斷拓展自己的知識邊界，仿佛知識的“海綿”，盡情吸收著老師傳授的每一滴養(yǎng)分。

而另一些孩子則對想象力特別著迷。老師講述神話故事時，他們腦海中會迅速構(gòu)建出奇幻的畫面，還會積極舉手分享自己腦海中延伸出的新情節(jié)，沉浸在想象的世界里無法自拔。