? ? ? 我的教師之路可以說很偶然，雖然大學專業(yè)是英語，但是從沒想過當老師，直到大三我的教師技能課程得了全年級最高分，并代表學校參加省級師范高校教師技能大賽，我才覺得自己可能可以做一名老師。
? ? ? 八月初，經(jīng)過筆試，面試，我有幸成為了新港實驗學校的英語組教師的一員。我自知我的實踐經(jīng)驗遠遠不夠，但對自己的知識素質(zhì)與人格魅力絕對有自信。因為我可能目前不是最會教，或者最會管理班級的老師，但我愿意付出十倍甚至百倍的努力去學習，去學習如何深入地鉆研教材，虛心請教英語組的前輩們，精心設計自己的課堂教學，用心去關(guān)注每一個孩子，與孩子們一起去探索英語的天地。
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成長歷程
? ? ? 大學時的我認為一名人民教師，講課要親切自然，樸實無華，不矯揉造作，不刻意渲染，而是娓娓而談，細細道來，師生之間在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，進行默默的情感交流，將對知識的渴求和探索融于真實的教學情境中，學生在靜靜的思考、默默的首肯中獲得知識，猶如春雨滲入心田，潤物細無聲。直到第一天見到孩子們，他們親切的跟我說老師好，還有個女孩大聲喊“我喜歡這個老師，這個老師好漂亮?！?，當時的我怎么都沒想到，這個真實的小天使就是日后在我的課堂上，大喊大叫，甚至跟同桌差點打起來的女孩。第一個星期孩子們在我的課上從配合到故意吵鬧，我才發(fā)現(xiàn)潤物細無聲對小學生，至少對目前的我的三個班的狀態(tài)不適合，之后我請教老教師，調(diào)整我的上課方式，以嚴格要求的方式，哪怕在辦公室還很開心，進教室門的一瞬間就切換出一副嚴肅的表情。這樣的方式確實有效果，三個班的孩子在這一周的上課秩序都有進步，最后我卻發(fā)現(xiàn)孩子在我的課上變得沉悶，不愛發(fā)言。
? ? ? 我又開始反思，我認為的英語課應該是學生們樂于張口說，即使說錯也沒關(guān)系，課堂氛圍應該是每個孩子都積極參與，讓孩子在輕松地氛圍中獲得語言知識。所以，從第三周開始，我盡量讓課堂豐富有趣起來，比如在第三單元課文中有一句“Kim,get off the bed!”,我讓同學們站起來加上手和腳的動作，表情也狠狠地，一副生氣地樣子；講到方位句子時我把一名同學的桌子搬上講臺，把一本書放在桌子的不同位置讓他們自己造句表達；回答問題正確讓孩子跟我“Give me five”；有時又進行小組競賽。在這些過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們上課更加活躍，注意力也更集中。并在整節(jié)課使用英語教學，但孩子們一參與起來 ，課堂秩序又變得不受控制。
? ? ? 于是我又請教老教師，才明白我的課程設計不夠環(huán)環(huán)相扣，對學生的管理也不到位。我想教學方式確實不是固定的，而是根據(jù)課堂情況來采用適合的教學方法。之后我也會根據(jù)班級的實際情況對自己的教學不斷改進調(diào)整，比如一班整體氛圍較不善于積極發(fā)言，我便用小組比賽的方式，培養(yǎng)他們的發(fā)言積極性；二班特別活躍，但很大一部分學生基礎較差，在教給他們?nèi)绾斡行?，有序進行同桌討論后，讓他們互相給對方朗讀，以實現(xiàn)互幫互助。（完成討論任務后坐端正表現(xiàn)好的同學我會給予表揚）；三班有個別幾名同學喜歡在別人發(fā)言的時候，爭搶著通過大喊發(fā)言，我便給他們講道理，并說如果不能認真傾聽別人，那老師也不會提問你，學生為了能被提問，隨意大喊的情況得到了明顯改善。
分享感動
? ? ? ? 班里有個從來沒有接觸過英語的新生，就連幼兒園的滲透都沒有，英文字母歌也不會唱，平時很內(nèi)向，說話聲音也很小。晚自習本來讓僅剩的四個人做知識點過關(guān)，但是看他站在一旁看著“天書”，想了想還是先教他字母歌吧，于是班里孩子靜靜地寫作業(yè)，我?guī)痪湟痪浯舐曌x字母，因為需要在班里來回走動看每個孩子的進度，我告訴他要大聲跟著我讀，必須讓我在教室的每個地方都能聽到。剛開始讀的第一句大家聽到了笑他不會，我立刻停下跟孩子們說他不會是為什么呢，孩子們都說到因為他沒有學過英語，那我們能這樣笑別人嗎，另一位同學站起來說老師，不能，我們要支持他，幫助他，鼓勵他。我說對，所以請大家保持安靜，做好自己的事。
? ? ? ? 之后教室非常安靜，只剩下我和哪位新生在擲地有聲讀字母，看著他雙手緊抓著那張我給他寫的字母，身體微向前傾，每讀出一個都盡全力的樣子，讓我聯(lián)想到嬰兒說出媽媽這兩個字帶給人的感動。臨近下課兩分鐘，我讓他在全班面前展示他這個晚上的學習成果，雖沒有全部流利說完，但他的努力班里的每個孩子都被感染，不由為他鼓掌。他今天晚上好像更期待媽媽來接她，早早的站在門口等著，是想分享這份獲得的喜悅吧。在我們倆讀字母歌的過程中，很多孩子不由得就跟著讀起來，這種不自覺地英語從嘴巴里冒出來的感覺，真的很好。雖然被我制止了，但只想也想讓他們懂得，認真做好自己手下的事。
新的開始
? ? ? 站在這個新的起點，回首往事，我的小學在原王莊的那個新教育實驗小學，如今，我來到新港，校長還是十年前的校長，進了大門看到的哪個魔方還在，整個學校課程的多樣性沒有變，活動課的興趣班沒有變，每一個新港老師那顆為了教育付出的心沒變，變得是更大的校園，更好的操場，更先進的設備，更優(yōu)秀的老師們。而我不再是學校里的學生，而是成為了一名老師，在這里我將再一次成長，我會沉下心來，讓自己快速成長為一名優(yōu)秀甚至卓越的教師，嚴慈并濟，認真負責，不管是在英語教學上，還是在管理班級上；不管是為學生傳道受業(yè)解惑，還是為人師表，我都會盡力做到最好。
? ? ? 最后，非常感謝自我入職以來幫助過我的各位老師，我的教學生涯開始的每一份進步里，都有你們的付出；也非常感謝，我教學生涯之初就遇見的這三個班的孩子，很多時候，是因為與他們一起遭遇的問題才使我更快速地成長。我的教師之路才剛剛開始，未來，我將和我的同伴們，我的孩子們一起去創(chuàng)造更多美好！
