“嘖嘖嘖……”這響聲從懷里的寶寶嘴里發(fā)出來，剛剛吃完奶奶的她，這會正津津有味的抱著手放在嘴里啃著，像極了我們啃豬蹄的樣子，那么享受。

轉(zhuǎn)眼寶寶進入了3月，近期的她開始各種的玩口水，啃手指，記得老人家都說不能讓寶寶啃手指，什么細菌啊，病從口入的，從孕期做功課開始，我就告訴家里人，以后寶寶要吃手手，就讓寶寶吃，隨便吃，只要多注意手衛(wèi)生就好，擦干凈讓寶寶好好啃，因為說的早，在這方面，我和媽媽沒有起過多的沖突。

嬰兒是用口開始認識自身之外的各種事物和世界，也是用口來喚醒自己的身體，包括手和腳。如果我們太過于束縛寶寶，不讓她啃手，那么她的口欲敏感期將會推遲或者延后，那么對寶寶探索世界也會有所影響，甚至因為這一敏感期的延后拖延或者錯失，影響到其他的敏感期的到來。

“咿。。呀。啊。。?！保宄课疫€未醒，寶寶就已經(jīng)醒了開始自己玩耍，時不時還發(fā)出一點聲響，讓人忍不住的要去和他對話，即便是真的困的睜不開眼。

當媽媽以后，擁有幸福感和開心的事情其中之一，就是和寶寶對話，當你發(fā)現(xiàn)，寶寶一天天的開始專注你的人、你的聲音、你的言語，并對此有所反應(yīng)的時候，那一種無以言語的滿足和幸福。

之前我媽媽每天一抱到寶寶，就像一個話癆一樣，不停地跟寶寶說話，開始我還覺得怎么那么的嘮叨和啰嗦，寶寶估計聽著這樣的絮絮叨叨也會煩躁吧，可實際上，我錯了，寶寶每天聽到姥姥的聲音，回應(yīng)的特別強烈，咿咿呀呀的跟著姥姥說話，那聲音各種洪亮，而且寶寶現(xiàn)在和姥姥關(guān)系特別好，讓我著實都有些羨慕嫉妒了。

當寶寶開始咿咿呀呀發(fā)出聲音的時候，也是寶寶在探索世界，作為家長，此時若能和寶寶一起說話互動，特別是能學(xué)著寶寶發(fā)出的聲音，回應(yīng)寶寶的話，對于寶寶來說，不僅僅得到語言的激勵，更是給寶寶莫大的安全感，為寶寶未來學(xué)語言更是奠定了基礎(chǔ)。

記得在月子中心的時候，我上了一節(jié)關(guān)于孩子的早教課，當時的授課老師跟我們寶媽們分享了一個她自己親戚孩子的例子。她的侄兒在8個月要學(xué)習(xí)爬行的時候，當時家里人都忙于工作和做生意，只請了保姆來陪護著孩子，保姆為了圖方便，把孩子喂好，就把孩子放在學(xué)步車里，讓孩子一個人獨自的玩耍，所以孩子基本錯過了學(xué)習(xí)爬行階段，然而爬行是刺激寶寶前庭發(fā)育的重要階段。

那么前庭發(fā)育不良，會有什么影響呢？在臨床上，前庭發(fā)育不良表現(xiàn)為的第一點就是：發(fā)音不佳，語言發(fā)育遲緩，常常的自言自語，無法與人溝通。

這位老師親戚家的孩子，沒有好好的學(xué)習(xí)爬行不說，家中的保姆又是屬于比較沉默寡言的，平日里做做家務(wù)，將孩子打理完只要不哭不鬧就好，待孩子到了學(xué)習(xí)語言的階段，可是卻無人和孩子說話，一天下來，孩子幾乎零交流，每天都是自己沉默的玩耍著，晚上就算父母回到家，要么累極了不想說話，要么就是孩子都已經(jīng)睡了，久而久之，等到孩子三、四歲要上幼兒園了，孩子還無法完整的說一句話，甚至說詞語的發(fā)音都模糊不清，幾乎都不知道孩子要表達什么，這時候家長才覺得事情嚴重，趕緊帶孩子去醫(yī)院，結(jié)果孩子已經(jīng)有輕微的自閉癥，且語言發(fā)育遲緩，家長們此時卻追悔莫及，孩子媽媽趕緊停了手上的生意，開始專心的陪伴孩子，一直到上小學(xué)，孩子說話還是比較模糊不清，但是也已經(jīng)比之前稍微好了些許。

所以，孩子的成長，不同的階段都要做足功課，做好每個階段應(yīng)該做的事情，才能讓孩子健康、快樂的成長，孩子的不同的敏感期，發(fā)育期一定要好好的把握住，錯過了，影響的都是孩子的一生。