前言
他是嗶哩嗶哩歷史上的一個(gè)傳奇，一個(gè)月，12條短視頻，收獲400萬粉絲。人稱“政法界”的郭德綱，靠其風(fēng)趣幽默，講解獨(dú)到的案例分析風(fēng)格，和其獨(dú)特的人格魅力，俘獲了無數(shù)專業(yè)的，非專業(yè)的粉絲的心。
他就是來自中國政法大學(xué)的法學(xué)教授——羅翔。那么這個(gè)講課的鬼才為什么會(huì)突然爆火呢？
圈粉百萬，一夜爆紅！
說起羅翔，可能大多數(shù)人是在最近一個(gè)月才聽到他的名氣，殊不知，早在2018年12月24日的《今日說法》欄目中，羅翔就已經(jīng)作為嘉賓，在節(jié)目中分析了“那一場比拼”案件。
曾經(jīng)做過多家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)講課老師的羅翔，他的諸多視頻被剪刀手們剪切拼湊后上傳到了各大平臺(tái)，這使得他小小的火爆了一次，但也僅限于政法界內(nèi)，還沒有達(dá)到出圈的效果。
今年3月9號(hào)，羅翔教授受邀正式入駐B站，短短兩天，就沖破了100萬粉絲大關(guān)，成為了B站歷史上獲粉百萬速度最快的up主。
許多人會(huì)好奇，中國每年有這么多參加法考的學(xué)生嗎？其實(shí)，成功被羅翔圈粉的，并不只是法律專業(yè)的學(xué)生；學(xué)醫(yī)的，學(xué)電子機(jī)械的，學(xué)會(huì)計(jì)的，甚至是高中生和新東方的廚師，都在羅老師的粉絲大軍中。
那么，他明明講的是法律內(nèi)容的課程，為什么會(huì)吸引到各行各業(yè)的人呢？他的課程，究竟有什么魔力？
活在每一起案件的張三，帶你走進(jìn)法律的世界
1.極具特色的案件選擇
來看近幾期視頻中，羅翔老師的案例選取有哪些。
- 愚人節(jié)發(fā)布虛假信息算不算犯法？
- 養(yǎng)的狗咬了人，狗的主人要坐牢嗎？
- 大熊貓咬我，我能把它打死嗎？
- 狗咬我，我又把它咬死了，犯法嗎？
- 甚至是媽和媳婦兒掉水里先救誰！
每一個(gè)話題都對觀眾有著極強(qiáng)的吸引力，并且貼合實(shí)際與熱點(diǎn)，再配之詼諧幽默的獨(dú)到分析方式，大量圈粉似乎也不足為奇了。
2.不得不提的“法外狂徒”——張三
在羅翔老師的講解中，每每都會(huì)提到一個(gè)極富特色的人物，張三。這是羅老師為了方便分析案例而虛構(gòu)的一個(gè)人物，羅老師的視頻大都以講述張三的犯罪行為開始。
張三常常不是偷雞盜狗，傷害小動(dòng)物，就是酒駕，搶劫，無惡不作，最后引出法律知識(shí)。然而沒料到是，無數(shù)個(gè)張三跟著羅老師火了一把。
自打這個(gè)張三被人熟知后，B站出現(xiàn)了很多名字和張三相關(guān)的up主，且粉絲數(shù)量與視頻播放數(shù)量也都已破萬。儼然形成了一種亞文化的人物形象。
3.用說相聲的方式—講授法學(xué)案件分析
段子手水平高超的羅翔老師，被人們親切地稱為“政法界的郭德綱”，那么他的“單口相聲”水平有多高呢？一起來看一個(gè)例子。
案例：
1、我和張三打架，把他腿打斷了，張三倒在地上，野狗過來咬了他一口，別人把他送去打疫苗，疫苗是假的，張三死了，我的傷害和他的死有因果關(guān)系嗎？
2、張三被我打在地上，天降大雪，張三被凍死了，我的傷害和他的死有因果關(guān)系嗎？
3、張三被打了，覺得人生沮喪，跳水被淹死了，我的傷害和他的死有因果關(guān)系嗎？
4、張三被我打了，倒在地上，結(jié)果李四醉駕，把他給軋死了，我的傷害和他的死有因果關(guān)系嗎？
這些例子足以吊起聽眾的胃口。
羅翔老師的解答：
諸如此類案件，僅僅需要分析是A+B——C，還是B——C的情況。在這里，我的行為是A，介入因素是B，張三的死亡是C。
如此風(fēng)趣的比喻方式，廣大法律專業(yè)的門外漢，都一下明白了該是誰的責(zé)任。
4.風(fēng)趣幽默中，傳播著豐富的法律知識(shí)
你以為羅翔老師只是靠高超的段子手水平，才一夜走紅的嗎？答案當(dāng)然不是，否則就太對不起法學(xué)教授的稱號(hào)了。
他的視頻神奇之處在于，能讓每一個(gè)觀看者在歡笑中輕松的學(xué)會(huì)法律知識(shí)，在他的每一條視頻中，都有不落俗套的笑點(diǎn)，意想不到的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，和豐富實(shí)用的知識(shí)點(diǎn)。
它的真實(shí)目的在于，讓更多的民眾了解法律，知法守法。而獨(dú)特的講解方式，只是為了讓人們更容易接受，不得不說是良苦用心。用真心和善意講出來的課程，又有幾人不喜歡呢？
講到這里，就不得不提到另一個(gè)風(fēng)趣幽默的網(wǎng)紅老師——張雪峰，這兩個(gè)人有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？
張雪峰與羅翔的“華山論劍”
2016年，張雪峰憑借一段叫做《7分鐘講解35所985高?！返囊曨l，而走紅網(wǎng)絡(luò)，從此開啟了開掛般的人生。同樣作為網(wǎng)紅老師，二人有什么相同和不同的地方呢？
1.相同點(diǎn)：
①**同樣的幽默風(fēng)趣 **在兩個(gè)人的走紅過程中，段子手，單口相聲，都是網(wǎng)友評論中出現(xiàn)頻率最高的詞語。張雪峰的一口東北口音，更是成了他的加分項(xiàng)。
在之后的幾年里，先后參加《火星情報(bào)局》，《快樂大本營》，《演說家》等節(jié)目，那段張雪峰與馬丁精彩的辯論視頻，又一次讓他在許多人的心目中稱神。
②同樣的知識(shí)干貨 作為不同領(lǐng)域的兩個(gè)老師，羅翔老師致力于法考課程的講解，而張雪峰作為知名的考研老師，卻不教授任何一門課。盡管如此，他的講解視頻依舊非?；鸨?。主要的原因在于，對于想考研的，他帶來了實(shí)用的干貨，對于不考研的，他帶來了超越許多小品的樂趣。
對考研中各種突發(fā)情況的應(yīng)對，分析考研的利弊，考研規(guī)則的講解，復(fù)習(xí)的策略等等，都融入在張雪峰的視頻中，他已經(jīng)成為了許多考研學(xué)子中的“領(lǐng)航燈塔”。
2.不同點(diǎn)
①不同領(lǐng)域散發(fā)著不同的光
雖然同為教育行業(yè)，而這兩個(gè)優(yōu)秀的老師卻在不同的領(lǐng)域散發(fā)著各自的光芒，法考也好，考研也罷，都是為祖國選拔輸送優(yōu)秀的人才。
所以，能夠在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，就無愧于老師，教授的稱號(hào)！
②不同道路通向的不同人生
走紅四年的張雪峰老師，雖然目前還在堅(jiān)守教育的崗位，但在此期間已經(jīng)打了多次娛樂圈的擦邊球，稱得上是飽經(jīng)歷練的資深網(wǎng)紅。
而走紅一個(gè)月的羅翔老師，據(jù)他自己所說，私下里自己比較悶，可能沒有張雪峰老師那樣的在生活中強(qiáng)大的逗比能力。具體如何發(fā)展，我們共同期待。
網(wǎng)紅老師的背后，體現(xiàn)的那些你不知道的問題
前有張雪峰，后有羅翔老師。老師在網(wǎng)紅的圈子里逐漸出現(xiàn)，這背后說明了什么問題呢？
1.新穎的授課方式更受人歡迎
從幾千年前的夏商西周，到漢代的罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，再到隋唐盛世的大興科舉，明清的八股文。直到現(xiàn)在的義務(wù)教育，和應(yīng)試模式。
這期間大多數(shù)的方式，都需要不停的背誦，練習(xí)，老師的上課方式，也都是千篇一律，從小學(xué)，到大學(xué)畢業(yè)，16年的讀書生涯，用的都是一個(gè)講課模式，是誰都會(huì)有所厭倦了吧。
在這個(gè)時(shí)候，突然來了一個(gè)不一樣的老師，有著不一樣的講課方式，還能學(xué)到一樣的知識(shí)，并且記得更扎實(shí)。如此的新穎事物，又怎會(huì)有人不感興趣呢？
2.傳統(tǒng)的講課套路，需要改變
“寒窗苦讀無人問”，恰恰說明了學(xué)習(xí)的過程是痛苦的，一為對自由的束縛讓人失去玩耍的快樂，二為固定的模式讓人失去學(xué)習(xí)的欲望。
“一舉成名天下知”，又恰恰說明了學(xué)習(xí)對生活的用處是巨大的，一為拓展視野深刻的認(rèn)識(shí)世界，二為改善生活，提高生活質(zhì)量。
這些人盡皆知的道理，卻常常被傳統(tǒng)的，一成不變的教育模式打敗?！躲y河補(bǔ)習(xí)班》中高三學(xué)子畢業(yè)后的撕書行為，他們真的討厭學(xué)習(xí)嗎？不，他們只是討厭那種被強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)方式！
而面對詼諧，幽默，充滿樂趣的張雪峰老師和羅翔老師的講課風(fēng)格，不少人都覺得仿佛在聽一場充滿干貨的段子秀，能在快樂與歡笑中學(xué)到知識(shí)，何樂而不為？
羅翔老師的課堂，搶不到位置吶！！
3.在線教育發(fā)展趨勢，已勢不可擋
從互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展并普及，到去年5G商用計(jì)劃的正式啟動(dòng)，線上教育已經(jīng)成為了不可或缺的教育主力方式，2020年的疫情期間，更加體現(xiàn)的線上教育的重要性，它已經(jīng)成為了一個(gè)明顯的教育趨勢。
在日新月異，此起彼伏的教育機(jī)構(gòu)競爭中，無數(shù)的企業(yè)倒下又有無數(shù)的企業(yè)站起來，在這些沒有被時(shí)代淘汰的教育企業(yè)中，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們在大力的發(fā)展線上教育，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地的上課學(xué)習(xí)，成為了他們發(fā)展教育的宗旨。
教育的線上化，已經(jīng)成為了時(shí)代的趨勢......
趣味荒唐的講課方式，鼓勵(lì)or管制？
不得不說，羅翔老師是一個(gè)好的政法教授，張雪峰老師是一個(gè)好的考研引導(dǎo)者，他們的風(fēng)趣搞怪的課堂風(fēng)格，已然收到了大眾的好評與喜愛，那么這樣的網(wǎng)紅老師發(fā)展道路，適不適合普遍化呢？
面對他們的獨(dú)出心裁的講課方式，有教育保守觀念的人發(fā)出了不一樣的聲音，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是中華民族的傳統(tǒng)美德，如果老師都去當(dāng)了段子手，豈不是違背了一貫的傳統(tǒng)嗎？
這樣的意見也不無道理，畢竟中華民族堅(jiān)守了幾千年的教育風(fēng)格，不能突然之間全然傾覆，然而人類的文明總是在不斷地改變與革新中進(jìn)步的，孔子尚且推崇“因材施教，有教無類”。我們是否應(yīng)當(dāng)改變一下傳統(tǒng)的觀念呢？
著名教育學(xué)家赫爾巴特說過：
教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
要實(shí)現(xiàn)這一目的，首先就要做到讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，愿意接受教育，傳統(tǒng)的教育方式明顯的讓越來越多的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。如今有了能讓他們主動(dòng)且開心的學(xué)習(xí)方式，為什么不去提倡呢？
結(jié)語
幽默有趣的交流方式，常常能產(chǎn)生出其意料的效果，幽默搞怪的老師與同學(xué)，常常在群體中更受歡迎。
此類網(wǎng)紅老師，實(shí)當(dāng)多多益善！
【注：以上內(nèi)容僅代表個(gè)人想法，如有不同見解，歡迎在評論區(qū)留言討論！】
