班會(huì)課上，了解了一下這段時(shí)間的“反***聯(lián)盟”的問(wèn)題。原來(lái)除了小康的“反小維，小斐聯(lián)盟”，另外還有“反小慧（我們的體育委員）聯(lián)盟”。這三個(gè)的共同點(diǎn)：反的都是班干部，因?yàn)樗麄儾辉敢庾屗齻児?，而“反”的方式就是打?br>
當(dāng)然，這個(gè)“打”的程度并不嚴(yán)重，就是課間或者體育課自由活動(dòng)的時(shí)候總是相約去騷擾她們。
我問(wèn)“她們做錯(cuò)了嗎？”
孩子們都不說(shuō)話。
這三位同學(xué)都是優(yōu)秀的孩子，學(xué)習(xí)努力，工作認(rèn)真，有愿意多做些事的意愿。而她們的“管”是為了維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律。當(dāng)然，也許有時(shí)候方式不太恰當(dāng)，畢竟是小孩子。
我告訴大家：我們都應(yīng)該感謝這些同學(xué)。試想，如果沒(méi)有一個(gè)孩子愿意做這些事，大家都各顧各的，違犯紀(jì)律，隨便搗亂的沒(méi)人管，不能好好學(xué)習(xí)的沒(méi)人提醒，那班里會(huì)是個(gè)什么樣子？
“你們?cè)敢庠谝粋€(gè)亂糟糟的班里學(xué)習(xí)嗎？”學(xué)生們都搖頭。
另外，這些“聯(lián)盟”成員有兩位核心，還有四五位隨大流的。
問(wèn)他們?yōu)槭裁醇尤氲臅r(shí)候，跟我說(shuō)“是***讓我加入的?！?/p>
“那你們有沒(méi)有先想想該不該做呢？”
他們不說(shuō)話了。
其實(shí)也能理解。孩子們進(jìn)入青春期前后，朋友在他們心目中的地位會(huì)漸漸高過(guò)家長(zhǎng)和老師，他們會(huì)很容易地受朋友的影響。就像這次的事，連想都沒(méi)想，聽(tīng)別人怎么說(shuō)就怎么做。如果有幸遇到一位好朋友，那自然萬(wàn)事大吉，但如果不小心遇到一位壞朋友呢？
所以我覺(jué)得告訴孩子們?nèi)绾稳シ直媸欠欠浅Ｖ匾＿@種能力不是單靠講大道理就可以的，而是要在一次次的事件當(dāng)中學(xué)習(xí)，在這方面，家長(zhǎng)應(yīng)該是他們最有力的幫助者。
其實(shí)這次的事最讓我警醒的是“錢”的問(wèn)題。
我問(wèn)那些拿了錢的孩子：你們是覺(jué)得有便宜不占吃虧呢？還是已經(jīng)按他的要求做了才領(lǐng)了錢？或者領(lǐng)了錢準(zhǔn)備按他的要求去做呢？要知道天下沒(méi)有白吃的午餐。
孩子未必聽(tīng)得懂，但道理總要說(shuō)給他們聽(tīng)。
我告訴他們，假如你們總是被管，說(shuō)明你做得還不夠好，為什么不能努力提高自己，或者爭(zhēng)取去做一個(gè)能管別人的人，而非要采取這種錯(cuò)誤的對(duì)抗手段呢？
最后告訴大家：老師并不反對(duì)你們成立聯(lián)盟，但要看是做什么的聯(lián)盟。比如有一天中午老師進(jìn)教室，就看到小霄和幾位同學(xué)一起背宋詞，這就很好啊。還有小瑞，隨身帶著本小字典，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不明白的詞就查一下，有時(shí)候周圍兩三個(gè)人一起查，也是一個(gè)好現(xiàn)象。或者喜歡某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的，大家相約一起活動(dòng)，也是很好的事。
“大家可不可以成立這樣的聯(lián)盟呢？”
“可以——”
聽(tīng)起來(lái)，學(xué)生們興致很高。看接下來(lái)他們的行動(dòng)吧。
