聽國學大師朱自清講述學習語言和文字之三要點

——《拆開來看》書評

? ? ? ? 提起朱自清，大家都學過他的《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》等散文名篇，這是我們兒時校園的記憶。在我們小學語文課本上，朱自清的身份是現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士，但卻未提起朱自清的另外一個極重要的身份，那就是，朱自清先生是“民國語文三大家”之一（另兩位是葉圣陶和夏丏尊先生），可見朱自清先生再國文教育方面的地位。當代教育體系中語文的重要程度不言而喻，在高考中比分從120分提高到160分，語文成為了很多學生、家長頭痛的地方。如果你想進行系統(tǒng)地語言文字訓練，或者你是一位孩子的家長，想從小就開始培養(yǎng)小孩語言文字能力，那么，這本《拆開來看》是你一定要看的書。

? ? ? ? 《拆開來看》是搜羅并梳理了朱自清先生關于語文學習的各類文章，雖然這些文章寫作時間都比較早，大部分寫作于解放前甚至是民國時期，彼時白話文剛剛興起時，雜志盛行，學者在雜志上發(fā)表了許多關于語言的學術文章。這些文章以現(xiàn)在的眼光來看一點也不過時，里面提出的國文教育中的問題現(xiàn)在依然存在，其討論的方法論依然可以適用。

? ? ? ? 依《拆開來看》全書中的見解，朱自清先生認為，在中學乃至大學期間語文學習方面大多面臨著以下問題：

? ? ? ? 一、學生對語文學習尤其是閱讀和寫作不感興趣，認為實際生活中語文并不重要；

? ? ? ? 二、學生在閱讀時只注重其表達的思想，大多忽略其文章中語匯、字詞、結構、聲調等的訓練；

? ? ? ? 三、學生在寫作時敷衍了事，只急于發(fā)表自己的思想，寫時思路不清導致文章層次不清，無條理；

? ? ? ? 四、學生了解和欣賞古代文學作品的能力不高，學校只偏重與寫作能力培養(yǎng)，忽略了朗誦和欣賞能力培養(yǎng)。

? ? ? ? 這些問題的影響十分深遠。假使我們有一次美妙的經歷，或者有一些特別好的思想、方法等，想與眾人分享，如果語言文字水平高，我們就能將這些思想轉換成優(yōu)美清晰的文字，他人很容易理解并產生共鳴。如果寫作水平低，恐怕這些經歷、見解、思想、方法永遠都只能留在腦海里，偶爾能通過談話分享給少數(shù)的家人、朋友，或者啰啰嗦嗦、磕磕絆絆地寫成文字，卻因為難于理解無人欣賞。這只是表面的影響，實際上語言文字在我們工作、學習中都有十分重要的影響，我們無法深層次領略詩歌、小說、繪畫、音樂、電影等偉大作品的內涵，無法整理出清晰的工作報告、總結……要提高語言文字欣賞與寫作的能力，可不是一朝一夕的事情，需要教育體系、學生個人從小就開始努力，但用朱自清《拆開來說》里的總結，一言以蔽之，就是多看多讀多做多改。

? ? ? ? 首先，對待文學作品，在學習階段應該一字一句詳細了解，甚至是咬文嚼字也不怕。除文章里面字詞的意義，文章表達的思想外，還要注意文章中句子的形式，每段的段落主旨，文章的分段，各段的作用和關系，文章的組織與變化，詞語的特殊意義，文章的修辭方法尤其是比喻和典故，文章及句子的停頓及標點符號等。這樣一點一點將全文咬碎嚼爛，才能做到對文章基本的了解，在了解的基礎上提高欣賞能力。

? ? ? ? 其次，朗誦對語言文字學習具有十分重要的意義。在語文學習過程中，無論是古代文言文、古詩、現(xiàn)代白話文、現(xiàn)代詩歌等文學作品，都應該不斷反復朗讀和誦讀，在朗誦中欣賞文章的聲律、結構、力量、感情、美感。這一點對所有語言的學習都十分重要然而又是現(xiàn)在學生不愿意做的，所以家長和老師有必要帶領學生養(yǎng)成朗誦的習慣。

? ? ? ? 第三，寫作的話就是要多做多改。現(xiàn)在學生寫作敷衍塞責，寫出的文章也沒有讀者（估計只有老師看）。所以不妨在寫的時候就要假想文章的讀者。要改進作文，可以從練習演說開始，寫好文章后先讀給他人聽，再請他改，請他指出聽時和看時不一樣的地方。平時在練習作文時可以將報紙的文字作為切近的目標，先列出提綱，并控制字數(shù)，注意標點符號使用。

? ? ? ? 做到多看多讀多做多改，才能慢慢地提升語文能力。《拆開來看》這本書還具體地講解了一些古代文學作品如何賞析，如《古文觀止》、《四書》、《史記》、《漢書》為何如此重要，《唐詩三百首》、《古詩十九首》等古詩的欣賞指導，白話詩的賞析和朗誦，魯迅和聞一多先生的學術貢獻等。讓我們一起跟著大師總結的方法不斷努力！