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京華九月秋近寒，浮沉半生影長(zhǎng)單
IT修真院自問自答系列第十七篇，干貨和硬廣混雜。
一 前言
2015年6月成立修真院到2017年2月份，我花了一年零八個(gè)月的時(shí)間來驗(yàn)證我的想法。
第一，程序員可以學(xué)習(xí)的更快。
第二，每個(gè)人都可以通過努力改變自己的人生軌跡。
是的。我很早就思考這個(gè)問題，每個(gè)人都應(yīng)該有證明自己的機(jī)會(huì)，可是很多人想要得到這個(gè)機(jī)會(huì)，就必須要在簡(jiǎn)歷上弄虛作假。
而經(jīng)常會(huì)有Java工程師，工作了3到5年，還純真的像一個(gè)剛畢業(yè)的孩子，什么都不懂。
如果從零基礎(chǔ)成為一個(gè)可以上手獨(dú)立做項(xiàng)目的工程師，倒底是需要多久？
如果一個(gè)人在學(xué)校里泡妞打架熬夜玩游戲，是否有可能會(huì)在一個(gè)短的時(shí)間之內(nèi)醒悟，改變自己的命運(yùn)？
他又能做到什么程度？
是的，沒錯(cuò)。修真院線下200多個(gè)師兄，確切的來講，都是我的實(shí)驗(yàn)品。
幸運(yùn)的是，幾乎是百分百的實(shí)驗(yàn)成功。
這篇文章，就是仔細(xì)認(rèn)真的講一講，我對(duì)IT技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知。
以及修真院是如何踐行自己的理念。
如果你認(rèn)真的看完了，你就會(huì)明白，需要改變的并不是修真院，而是你。
二 程序員的分級(jí)
首先談一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題，程序員該怎么分級(jí)別。
在修真院眼里看來，只存在三種級(jí)別的程序員，除此之外，并無意義。
初級(jí)程序員：能夠獨(dú)立完成項(xiàng)目。工作經(jīng)驗(yàn)一般在0~3年之間。這樣的程序員遍地都是。
中級(jí)程序員：能夠了解開源框架的原理和技術(shù)細(xì)節(jié)，能夠比較各種框架的優(yōu)勢(shì)，可以帶著團(tuán)隊(duì)去做項(xiàng)目。工作經(jīng)驗(yàn)一般在2~7年之間。大部分程序員一生都只能達(dá)到這個(gè)高度。
高級(jí)程序員：世界上最頂級(jí)的一批人，流行的框架，語(yǔ)言，協(xié)議，規(guī)范的作者。
拋開這個(gè)分類的準(zhǔn)確性和認(rèn)可度不提，先只說，為什么要先提給程序員分類的問題。
這取決于大多數(shù)公司招聘的門檻：如果你可以獨(dú)立完成項(xiàng)目，你就有了真正可以選擇公司的權(quán)利。
初級(jí)程序員的分類就是為了將當(dāng)前混雜的描述變成一個(gè)可實(shí)際操作的，能夠驗(yàn)證的結(jié)果。
同時(shí)又給出來了一個(gè)人要上升到另一個(gè)臺(tái)階的標(biāo)準(zhǔn)。
修真院的目標(biāo)就是在一定的時(shí)間之內(nèi)，讓初學(xué)者能夠成為一個(gè)可以獨(dú)立完成項(xiàng)目的工程師。
而目前大多數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都很難做到這一點(diǎn)。
三 當(dāng)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分類
再說一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分類。
總體來講，分成三類。
第一種，以某內(nèi)，某鳥為首的寬進(jìn)寬出類。
? ? ? ? ? ? 培養(yǎng)出來的程序員，離真正上手能做項(xiàng)目，通常仍然有6個(gè)月到1年的距離。
第二種，以BAT的大牛為招牌各類小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出類。
? ? ? ? ? ? 培養(yǎng)出來的程序員，基本上都是要求很高，科班出身，英語(yǔ)要好，必讀原理，強(qiáng)調(diào)算法。
第三種，修真院獨(dú)一家的腳踏實(shí)地類。
? ? ? ? ? ? 對(duì)學(xué)員的入門要求高，但是并不是對(duì)學(xué)歷，性別，基礎(chǔ)要求高，而是對(duì)態(tài)度要求高。
? ? ? ? ? ? ? 對(duì)學(xué)員的結(jié)業(yè)目標(biāo)要求高，又考慮到零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)行的人的現(xiàn)狀，明確的指向一個(gè)絕大多數(shù)人都可以完成的正常目標(biāo)。
別管什么樣的培訓(xùn)方式，線上的還是線下的，看視頻的還是真播的，寫代碼的還是任務(wù)制的，入門要求高的還是低的，培養(yǎng)前端的，還是后端的。
都可以用這種方式簡(jiǎn)單直接的分類。有了這個(gè)分類，修真院要做的目標(biāo)就很明確了，零基礎(chǔ)到能獨(dú)立完成項(xiàng)目的程序員。
你再笨，也不過是時(shí)間延期了一些而已。你如果真的很厲害，那么你完成可以學(xué)到更多的知識(shí)點(diǎn)。
這是一個(gè)對(duì)于大多數(shù)人來說，都認(rèn)可的結(jié)果。
不是每一個(gè)想要轉(zhuǎn)行的人，都必須要在一個(gè)很短的時(shí)間之內(nèi)，把所有必須的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)全。
“學(xué)以致用”，這個(gè)思考貫穿始終。
四 確定學(xué)習(xí)的邊界
目標(biāo)明確了，進(jìn)一步的思考就很顯然了。
一個(gè)程序員應(yīng)該擁有什么樣的技能才能夠獨(dú)立完成項(xiàng)目？
不同的公司有不同的框架，怎么處理？
零散的知識(shí)點(diǎn)太多，很多又跟編程沒有關(guān)系，該教，還是不該教？
技能是一個(gè)什么樣的概念，是否真的能夠結(jié)構(gòu)化和量化？
每一個(gè)技能點(diǎn)怎么定義，業(yè)界里是否認(rèn)可？
技能需要掌握的程度不一樣，有的是了解，有的是必須深入學(xué)習(xí)，怎么區(qū)分？
帶著這些問題，我們思考了很多，討論了很多。最終的答案就是：
1 技能是可以整理歸納出來的。
2 不需要把所有同級(jí)的技能都學(xué)會(huì)，只需要掌握一種方式就可以。
3 業(yè)界的不認(rèn)同，反而會(huì)是一個(gè)好事情，能夠真正的去引發(fā)討論。本身就是一個(gè)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的東西，可以越來越精細(xì)。
4 通過不同技能的顏色，來標(biāo)記需要掌握技能的等級(jí)。
所以我們整理出來了，PM，UI，Java，WEB，Android，IOS，OP七個(gè)職位我們認(rèn)為最常用的技能。
這些技能點(diǎn)，就是零基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者必須要掌握的技能。
而對(duì)于應(yīng)該掌握的技能的等級(jí)，我們有一種截然不同的辨識(shí)方法。
受益于WOW的裝備體系，我們同樣劃分了六個(gè)等級(jí)。與常見的了解，掌握等模糊不清的分級(jí)不同，我們劃分體系的標(biāo)準(zhǔn)仍然是：可驗(yàn)證。
灰色：從來沒有聽說過。
白色：項(xiàng)目里用到過，聽說過，但是沒有使用過。
綠色：經(jīng)常在項(xiàng)目中使用過，但是不太了解原理。
藍(lán)色：不但使用過，還了解內(nèi)部的原理。但是沒有做過改動(dòng)和優(yōu)化。
紫色：結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目中的需要，對(duì)一些技能或者是組件或者是開源框架做過改進(jìn)，更改過源碼。
橙色：完全是自己開發(fā)的。
這樣就很好的解決了初級(jí)工程師的技能等級(jí)問題。
附一個(gè)Java工程師的圖例。
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五 學(xué)習(xí)路線
我們花了大量的時(shí)間去確認(rèn)初級(jí)程序員的邊界，即便是現(xiàn)在，也在緩慢的優(yōu)化中。
為了避免爭(zhēng)執(zhí)的太多，并未邀請(qǐng)更多的人參與進(jìn)來討論。但是我們相信，在未來，他一定是一個(gè)可以公開編輯的技能體系。
是不是有了技能樹，就可以給零基礎(chǔ)的初學(xué)者指明方向了？
我們?cè)賮砘仡櫼幌?，設(shè)計(jì)技能樹的好處：
1.在知識(shí)的海洋中，自學(xué)的時(shí)候很容易迷惑，并不知道什么該學(xué)，什么不該學(xué)。
技能樹完美的解決了這個(gè)問題。
2.在遇到一個(gè)問題被卡到的時(shí)候，確定不好是該自己跳過，還是應(yīng)該徹底弄明白一個(gè)問題。
顏色代表的等級(jí)，在一定程度上對(duì)這個(gè)困惑有幫助。
3.究竟學(xué)到什么樣的程度，才算是達(dá)到了公司的要求？
通過程序員的分級(jí)和技能樹的邊界，我們得出來了對(duì)大多數(shù)公司和大多數(shù)人都適用的目標(biāo)，就算是略有偏差，也足以快速調(diào)整。
一個(gè)職業(yè)下需要掌握的技能有多少個(gè)？
60~70個(gè)。我沒有仔細(xì)的統(tǒng)計(jì)，但是，確實(shí)是的?？赡鼙冗@個(gè)還要多。
特別是關(guān)于技能的劃分粒度。同樣的為了避免爭(zhēng)執(zhí)太多，我們沒有引入太多人加入討論。
那么，對(duì)于初學(xué)者來講，還需要什么？
他們需要知道應(yīng)該先學(xué)什么，再學(xué)什么的技能加點(diǎn)路線圖。
是的。這其實(shí)就是技能樹的來源。
首先技能是有分類的，其次技能是有先后順序的。
所以我們通常把所有的技能分成15組。
從易到難，15組對(duì)應(yīng)15個(gè)不同的小階段。
這樣，對(duì)于初學(xué)者來說，就可以延著這15個(gè)小任務(wù)，像上臺(tái)階，又像修行一樣，可以有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃了。
同樣的，我們?cè)诜纸M的時(shí)候花了很多心思。
六 任務(wù)選取自真實(shí)項(xiàng)目VS根據(jù)任務(wù)設(shè)計(jì)題目
這是其中的爭(zhēng)論之一。
是否應(yīng)該為這些技能，單獨(dú)設(shè)計(jì)任務(wù)？
還是應(yīng)該收斂于我們的起點(diǎn)，所有的技能要求都來自于真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目？
我堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)的原則。
這代表著，不管理論上這個(gè)技能點(diǎn)多重要，只要在多數(shù)項(xiàng)目中看不到他們，就讓他離開技能樹的視線，最多加一個(gè)白色的標(biāo)記。
這是一件更難的事情。所幸我們?cè)谶^去的20個(gè)月里，積累了將近50個(gè)一線互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目，從金融到醫(yī)療到汽車，讓我們有了足夠多的素材可以選擇。
這也完美的解釋了為什么修真院的任務(wù)都是粒度比較大。
實(shí)際上，我們想做到的就是，從一開始，你就是一種另類的加入項(xiàng)目的方式。
你是菜雞，就從項(xiàng)目里最 簡(jiǎn)單的事情做起。
你稍稍有了一點(diǎn)點(diǎn)能力，就去接觸一下相對(duì)來講比較難的東西。
七 名師VS師兄
任務(wù)做出來了，我們還增加了很多的輔助內(nèi)容。
第一，任務(wù)的介紹。
第二，任務(wù)的攻略。
第三，任務(wù)的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
第四，任務(wù)的資源。
第五，任務(wù)的學(xué)習(xí)資料。
第六，和你一起做任務(wù)的人。
第七，任務(wù)的日?qǐng)?bào)。
第八，任務(wù)中的常見問題。
第九，任務(wù)完成后的深度思考。
第十，任務(wù)的詳細(xì)步驟。
每一個(gè)都是我們反復(fù)驗(yàn)證之后調(diào)整而來的。
而其中最關(guān)鍵的一個(gè)就在于是：
如果有了以上這些，你仍然會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小問題被卡到，而2到3天都無法前進(jìn)，誰(shuí)該來幫你一把，帶你前行？
在所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都在掛名師。
BAT出身，各種項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，出過多少本書。
可是名師或者是牛人，對(duì)于新人的指導(dǎo)確實(shí)有幫助嗎？
答案是否。
說起來你可能不信，但是在大部分的情況中，最能指導(dǎo)你的，往往不是比你厲害很多的大牛，而是比你只高那么一點(diǎn)點(diǎn)的師兄。
首先，大牛們很難理解菜雞們的困惑。
其次，菜雞遇到的問題，往往并不需要大牛來解決。
最后，菜雞根本無法正常描述自己的問題。
每個(gè)行業(yè)都有自己的思維定式，有一些默認(rèn)的，約定俗成的上下文。什么事情該做，什么方式可以走的通，這也叫一個(gè)思維固化的過程，某種程度上來說，水平越高，往往代表著已經(jīng)形成了節(jié)省了中間的邏輯推理過程的結(jié)論。
而新人呢？空白一片，各種腦溝還在形成中，天馬行空的跑起來，完全形成不了思維定式。
所以教導(dǎo)新人最好的人，反而應(yīng)該是水平比新人剛好高那么一點(diǎn)點(diǎn)，早學(xué)習(xí)了一到兩周的時(shí)間，新人的困惑他也可能遇到過，新人犯的錯(cuò)，他也可以犯過錯(cuò)。
這也是修真院很強(qiáng)的特色。找個(gè)師兄，帶你入門。
八 視頻VS代碼實(shí)戰(zhàn)
師兄的事情說完了。
又回到了一個(gè)我深惡痛絕的問題上。
經(jīng)?？吹接腥苏f，看視頻。
可是。
1.視頻太慢。
2.無法搜索。
3.記憶不深。
4.先入為主，直接告訴了你結(jié)果，失去了思考的過程。
所以，往往會(huì)出現(xiàn)，視頻看完，看起來全部都懂了，拿起鍵盤，一行代碼都敲不出來的情況。
怎么解決這種問題？
看書？
直接請(qǐng)人給你講？
不不不。在真正的工作崗位上，誰(shuí)會(huì)先給你講3個(gè)月，再讓你動(dòng)手做項(xiàng)目？
更何況，在真正的工作崗位中，學(xué)到的知識(shí) 點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)比在學(xué)校聽老師講課多的多吧？
所以，修真院堅(jiān)持的一點(diǎn)，就是多寫代碼，多實(shí)戰(zhàn)。
先了解任務(wù)，帶著問題去思考，去檢索，去找資料。
而不是一開始就知道了一個(gè)正確的答案，少了犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
這本身就是一個(gè)程序員，更應(yīng)該學(xué)會(huì)的內(nèi)容。
我經(jīng)常說：看視頻就像是服用丹藥提升自己，看似水準(zhǔn)提高，其實(shí)是斷送了未來升級(jí)的可能性。
這叫做根基不穩(wěn)。
現(xiàn)在你不懂的，你看了視頻，提前知道了正確答案。
以后在工作中你遇到不懂的，還能找到正確答案嗎？
如果不能，是不是還是要重新演練一遍自我解決問題的能力。
可是如果沒有一開始從易到難的練習(xí)，你確定可以做得到么？
所以，看視頻在某種程度上，是葬送了你的升級(jí)潛力。
搜索引擎，博客，書籍，官方文檔，自我測(cè)試。
這些才應(yīng)該是伴隨你一生的修行法器。
九 列出來詳細(xì)的學(xué)習(xí)步驟VS僅僅是提醒而已
最近修真院增加了很多詳細(xì)的學(xué)習(xí)步驟。
這其實(shí)是違反了我的初衷的。
但是這些就是給懶的人準(zhǔn)備的。
看起來我是在幫了他們，降低了他們學(xué)習(xí)的難度，其實(shí)在某種程度上，我一直覺得自己是害了他們。
以我自己的性格而言，把任務(wù)的驗(yàn)收要求寫完，基本上就不用再寫其他的內(nèi)容了。
可是真的發(fā)現(xiàn)很多，很多，很多人連一點(diǎn)兒動(dòng)腦筋的欲望都沒有。
我現(xiàn)在還無法評(píng)估。但是我想在不久的未來，我會(huì)做兩套任務(wù)步驟。一個(gè)是簡(jiǎn)版的，一個(gè)是完整版的。
對(duì)所有的人，我都會(huì)強(qiáng)烈推薦只看簡(jiǎn)版的任務(wù)步驟。
可是如果你堅(jiān)持，好的，沒問題。完整版的步驟送給你。
十 僅僅是學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言而已嗎？
以上所描述的，大部人會(huì)認(rèn)為都是關(guān)于編程語(yǔ)言方面的技能。
可是不僅如此。
IDE和服務(wù)器是首當(dāng)其沖，大部分人都應(yīng)該學(xué)會(huì)的。
源碼管理工具，也應(yīng)該是你盡早要學(xué)會(huì)的。
一些理論知識(shí)，也是在潛移默化中需要有的。
關(guān)于單元測(cè)試，更是必備的技能。
還包括性能優(yōu)化，代碼重構(gòu)，接口調(diào)試，日志輸出。
所有這些，都是比編程的語(yǔ)法，或者是語(yǔ)言本身的特性更重要的內(nèi)容點(diǎn)。
因此，我把這些也盡可能的融入到了技能樹中去。
十一 技能的增長(zhǎng)能否換算成薪水？
剛剛提到的是任務(wù)相關(guān)的功能。
任務(wù)是一堆技能的集合體。
所以實(shí)際上，你完成了一個(gè)任務(wù)，你的技能樹就應(yīng)該有相應(yīng)的增長(zhǎng)。
那么，是否可以將自己技能的增長(zhǎng)，換算成薪水呢？
答案是，值得一試。
是的，我們正在嘗試做這件事情。
所以你每完成一個(gè)任務(wù)，都會(huì)看得到自己的技能樹成長(zhǎng)路線。
以及自己當(dāng)前所值多少錢。
十二 為什么要寫日?qǐng)?bào)
首先要解釋一下日?qǐng)?bào)是什么。
大部分的互聯(lián)網(wǎng)公司，可能都只有周報(bào)。
而在我們這里，有很苛刻的要求，必須是有日?qǐng)?bào)。
我們從敏捷開發(fā)流程中演化而來，要求每一個(gè)人，都去寫日?qǐng)?bào)。
日?qǐng)?bào)的要求如下：
1，今天做了什么。
2，明天要做什么。
3，遇到了什么問題。
4，有什么收獲。
并附上自己的成果鏈接和源碼地址。
這是一個(gè)很重要的總結(jié)過程。
每天做了什么事情。不可以寫流水賬，解決了幾個(gè)問題。挨個(gè)列出來。
學(xué)會(huì)了什么知識(shí)點(diǎn)，列出來。
讓日?qǐng)?bào)更像是一篇小小的技術(shù)分享。
這對(duì)于自己來講，非常重要。
你可以通過日?qǐng)?bào)來總結(jié)自己一天的成長(zhǎng)，也能更清楚的知道，自己倒底有沒有認(rèn)真和努力的去學(xué)習(xí)。
十三 我有什么理由去幫助別人解決問題
剛剛講過了，為什么師兄會(huì)比名師更適合你。
那么這里就是要說，如果你是一個(gè)師兄，你為什么要去幫助師弟解決問題。
首先，互聯(lián)網(wǎng)本身就是一個(gè)開放的社區(qū)，開源和技術(shù)分享是所有行業(yè)中最受重視的，這是融入互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)很重要的標(biāo)志。
其次，人們成長(zhǎng)的過程，就是一個(gè)解決問題的過程。如果你不能夠解決問題，你不會(huì)成長(zhǎng)。更確切的說，你只有犯了足夠多的錯(cuò)，你才會(huì)知道什么是對(duì)的。
再次，在互聯(lián)網(wǎng)上，往往只有最佳實(shí)踐，而沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。這表示著，實(shí)現(xiàn)同一樣功能，達(dá)成同樣的目標(biāo)，會(huì)有很多很多不同的做法。每一種做法，都可能會(huì)有無數(shù)個(gè)坑。而對(duì)你來說，踩坑的過程，就是學(xué)習(xí)的過程?？墒悄悴豢梢栽谝粋€(gè)任務(wù)上把所有的路徑都嘗試一遍，這樣太花時(shí)間。所以，別人走了另一條路，別人犯錯(cuò)，就是你的成長(zhǎng)。你幫助別人解決問題。某種程度上恰恰是別人補(bǔ)齊了你的短板。
最后，驗(yàn)證你自己的知識(shí)掌握程度，就看你是否能夠清晰無誤的講解出來。如果你講不清楚，就表示你對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固。
十四 怎么利用師兄的日?qǐng)?bào)
再接過來說，如果你在解決問題的時(shí)候，遇到了困難，沒思路，怎么辦？
很多人都忍不住 直接翻師兄的日?qǐng)?bào)，照抄師兄的代碼。
這是最傻的做法，沒有之一。
正確的做法應(yīng)該是：仔細(xì)的思考問題，所有的任務(wù)都是可以通過百度而正常完成的。畢竟在你們之前，沒有師兄，仍然有人順利的把問題解決掉。
當(dāng)自己無論如何已經(jīng)嘗試做了一些之后，再去看師兄的日?qǐng)?bào)和源碼。
看看為什么他們做的和自己做的是不一樣的。
順序是不能反的。否則，和看視頻一樣，無任何意義。
十五 敏捷開發(fā)
敏捷開發(fā)是項(xiàng)目開發(fā)流程中非常重要的環(huán)節(jié)，用敏捷 開發(fā)來征服世界來形容它的流行程度，一點(diǎn)都不過份。
而一個(gè)真正的職業(yè)工程師，是需要了解敏捷開發(fā)的過程的。
什么叫做開發(fā)流程？
在什么時(shí)間點(diǎn)，做什么事情，誰(shuí)來做，怎么驗(yàn)收。這就是流程。
流程的意義就在于，他不是一個(gè)憑空設(shè)想的東西，他是經(jīng)過無數(shù)的檢驗(yàn)而被證明了的行之有效的規(guī)范。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否成熟，就是看流程是否完備，新人才可以訊速的融入進(jìn)去。
所以確切的說，敏捷開發(fā)流程本身就是開發(fā)流程中的一部分，除此之外，還會(huì)有Bug修復(fù)流程，發(fā)布流程，緊急預(yù)案等等等等。
不懂的開發(fā)流程，很難快速融入工作。
所以修真院很重視對(duì)于敏捷開發(fā)流程的培養(yǎng)。
這也是課程體系中非常重要的環(huán)節(jié)。我堅(jiān)定不移的認(rèn)為這是任何一個(gè)程序員都必須要學(xué)會(huì)的東西。而且價(jià)值點(diǎn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過技術(shù)水準(zhǔn)的高低。
十六 職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)并不是一句空話。很多人都在說，和程序員打交道很難。
他們往往學(xué)不會(huì)交流，反饋，總結(jié)這些正常人都懂的東西。
更多的時(shí)候，是學(xué)會(huì)做事的態(tài)度。對(duì)事情的責(zé)任心，很多跟程序員相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)，都是新人不知道的。
我并不想讓現(xiàn)有的程序渣帶壞他們。
因此職業(yè)素養(yǎng)也必須是程序員的重要環(huán)節(jié)。
這包括但不限于：
1.主動(dòng)反饋
2.給出時(shí)間點(diǎn)，當(dāng)時(shí)間點(diǎn)有延誤的時(shí)候主動(dòng)告知
3.善于總結(jié)和反思
4.端到端的測(cè)試
5.遵循代碼規(guī)范
6.方案設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)栴}和解決方案分開，做選擇題而不是問答題。
7.關(guān)注線上環(huán)境
8.遇到問題第一時(shí)間響應(yīng)
9.去想怎么樣能做得到，而不是去解釋為什么做不到
十七 復(fù)盤項(xiàng)目
經(jīng)由基礎(chǔ)技能，開發(fā)流程，職業(yè)素養(yǎng)三部分的課程體系之后，是否能夠直接進(jìn)入真實(shí)項(xiàng)目了？
答案是否。
至少在目前的狀態(tài)下，還是不可以。
基礎(chǔ)技能里的代碼實(shí)戰(zhàn)通過任務(wù)完成，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過深度思考和小課堂來完成。
開發(fā)流程僅僅是講解，并未真正參與。
職業(yè)素養(yǎng)也是偏重于講解，但是真正去做的時(shí)候，還是很難完全適應(yīng)。
所以在真正跟進(jìn)項(xiàng)目的時(shí)候，仍然會(huì)出現(xiàn)：
1.晨報(bào)不知道怎么寫
2.遇到非技術(shù)問題不知道該么做
3.寫代碼不符合編碼規(guī)范
4.無法確認(rèn)好需求，會(huì)發(fā)現(xiàn)需求理解不清楚
5.自檢做的不夠好，有時(shí)候壓根就不知道自己做的出來的東西有問題
6.不會(huì)做版本管理，發(fā)布流程不熟悉
7.把握不了時(shí)間進(jìn)度，任務(wù)完成不了總延期
8.動(dòng)手解決問題的時(shí)候還是會(huì)掌握不了節(jié)奏，經(jīng)常又會(huì)為了研究一個(gè)問題而導(dǎo)致項(xiàng)目延誤
等等等等這些問題，這個(gè)樣子放出去，用人單位還是會(huì)覺得很難帶，太心累。
這不修真院想要的目要。
那么，怎么解決？
復(fù)盤項(xiàng)目就是為了解決這些問題。
修真院在過去20個(gè)月里積累了將近50個(gè)項(xiàng)目，包括金融，汽車，醫(yī)療，食品，電商，彩票，視頻，生活等多個(gè)行業(yè)。
這為了解決這些問題提供了良好的基礎(chǔ)，我們把一些典型的項(xiàng)目拿出來，需求，UI，后端，前端，接口文檔等等都準(zhǔn)備好。
3~4個(gè)人組一個(gè)項(xiàng)目組，重新開發(fā)。一切按照真實(shí)項(xiàng)目要求去做，開晨會(huì)，寫晨報(bào)，更新Task時(shí)間，做方案評(píng)審，做CodeReview，做性能測(cè)試，Demo。等等等等。
一套完整的流程。
復(fù)盤項(xiàng)目的意義在于：
1.任務(wù)沒有太多時(shí)間要求，代碼質(zhì)量不高，而復(fù)盤項(xiàng)目的要求比較嚴(yán)格。
2.任務(wù)是獨(dú)立完成，沒有組隊(duì)開發(fā)，復(fù)盤項(xiàng)目都會(huì)是和同伴協(xié)作。
3.程序員首先是要選擇一個(gè)行業(yè)，擁有相關(guān)行業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，找工作的時(shí)候更有優(yōu)勢(shì)，多熟悉兩個(gè)行業(yè)的復(fù)盤項(xiàng)目，便于消除未知的恐懼心理。
4.從開始到結(jié)束，提前熟悉項(xiàng)目的開發(fā)流程和要求，明確的知道怎么樣才算是一個(gè)可以正式上線的項(xiàng)目。
正常來講，到這里，標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)算是告一段落了。
這已經(jīng)很接近，很貼近真實(shí)的項(xiàng)目要求了?？墒?，還是不夠。
十八 真實(shí)項(xiàng)目
我們希望學(xué)員可以參與 到真實(shí)的項(xiàng)目里去。
這里有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
1.不是所有的學(xué)員都有機(jī)會(huì)進(jìn)真實(shí)項(xiàng)目，進(jìn)入真實(shí)項(xiàng)目之前，必須有考慮。
2.所有進(jìn)入真實(shí)項(xiàng)目要求的學(xué)員，都必須嚴(yán)格拿自己當(dāng)成一個(gè)真正的工程師來看，不要用自己是學(xué)員，還在學(xué)習(xí)中來看自己。
3.一旦發(fā)現(xiàn)有影響項(xiàng)目質(zhì)量，跟不上隊(duì)，態(tài)度或者是能力不夠的問題，立即清出項(xiàng)目組，重新去完成復(fù)盤項(xiàng)目。
為什么要完成真實(shí)項(xiàng)目，真實(shí)項(xiàng)目跟復(fù)盤項(xiàng)目比又有什么好處？
1.復(fù)盤項(xiàng)目中，接口是好的，人員是好的，真實(shí)項(xiàng)目里，接口需要從新協(xié)商，而根據(jù)需求商議接口，本身就是一種需要反復(fù)鍛煉的能力。
2.復(fù)盤項(xiàng)目的功能和需求相對(duì)完善，不存在歧義，畢竟都是已經(jīng)上線的項(xiàng)目。而真實(shí)項(xiàng)目還處在打磨階段，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)需求有遺漏，理解不清楚的情況。程序員必須要學(xué)會(huì)確認(rèn)自己對(duì)需求的理解力，以及如何在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，不影響項(xiàng)目的進(jìn)度。
3.復(fù)盤項(xiàng)目的需求不會(huì)變更，而真實(shí)項(xiàng)目的需求可能會(huì)隨時(shí)變更。一旦變更，就更能體現(xiàn)出來個(gè)程序員代碼質(zhì)量的好壞。好的程序員，會(huì)支持更多的擴(kuò)展性，壞的程序員，改幾個(gè)字都很難。
4.復(fù)盤項(xiàng)目中不會(huì)出現(xiàn)接口問題。無論前端還是后端，都不會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況。而真實(shí)開發(fā)過程中，這是很常見的情況。真實(shí)項(xiàng)目里，經(jīng)常要解決怎么樣在合作方不穩(wěn)定的情況下不影響項(xiàng)目開發(fā)進(jìn)度的問題。模擬數(shù)據(jù)，單元測(cè)試等都是比較效的手段。
如果學(xué)員跟著做了真實(shí)項(xiàng)目，在某種意義來說，他就已經(jīng)不是找工作，而是去跳槽了。
有可能的話，我會(huì)想辦法給大家提供更多的真實(shí)項(xiàng)目演練的機(jī)會(huì)，可是實(shí)際情況里，只有表現(xiàn)最好的，各方面都值得信任的人才能有機(jī)會(huì)進(jìn)入項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中去。
幸運(yùn)的是，大部分的線下的師兄，都可以通過一層層的篩選和洗練，在3個(gè)月左右的時(shí)間里改變自己，得到項(xiàng)目組成員的認(rèn)可。
少數(shù)特別6的人，第一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)獨(dú)立模塊，第二個(gè)項(xiàng)目就足以單獨(dú)做，第三個(gè)項(xiàng)目就可以注重開發(fā)效率了。
半年左右的時(shí)候，就已經(jīng)可以放手交給他一個(gè)人了，這樣的人也符合了修真院自身的要求，所以修真院有一大半的人，都是我們仔細(xì)篩選，從學(xué)員中留下來的。
十九 理論知識(shí)的培養(yǎng)：深度思考
做到了以上這么多，夠了么？
不不不。
后來在面試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有很多公司會(huì)問一些奇葩問題，也有一些正常的深度問題。他們答不上來。
所以我反思了很久，知道問題出在什么地方了。
理論知識(shí)體系不夠，長(zhǎng)久以來，修真院踐行的是“學(xué)以致用”，用到的先學(xué)會(huì)，然后再去沉淀和積累，但是發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人還是不會(huì)自主的，有意識(shí)的去學(xué)習(xí)。
怎么解決這個(gè)問題？
還是講課的這種方式嗎？
仔細(xì)想了想，這種時(shí)候用講課的方式也未嘗不可。這個(gè)也是我一直想做的事情，做一個(gè)3~5分鐘的小視頻，便于查找，用來講解各種問題。
可是總覺得哪里差了一些，仔細(xì)回顧了一下我們自己的成長(zhǎng)過程，才瞬間明白：
1.講課是需要的，但是不應(yīng)該是我們來講。
2.每一個(gè)人都應(yīng)該完成一次技術(shù)分享，學(xué)會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和調(diào)研一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，擁有往深度學(xué)習(xí)的能力。
3.我們可以告訴他們需要了解什么問題，但是不可以直接說出來答案。
基于以上的原因，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)深度思考的環(huán)節(jié)，所有的任務(wù)后面，都有針對(duì)當(dāng)前的知識(shí)點(diǎn)，希望小師弟們可以認(rèn)真思考的內(nèi)容。
這些內(nèi)容并不是現(xiàn)在的你們應(yīng)該立刻全部掌握的，但是卻是想要繼續(xù)走下去，必須要知道和懂得的。
因此，我們依照深度思考，每天晚上8：00~8：30，開始了WEB小課堂，每天的內(nèi)容都會(huì)發(fā)布在微信公眾號(hào)上。
現(xiàn)在試行了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)整體來說，還稱不上是技術(shù)分享，只能是掃盲和普及貼。但是這需要慢慢的調(diào)整和引導(dǎo)，總體來說，小課堂能夠彌補(bǔ)掉理論知識(shí)的欠缺點(diǎn)。
深度思考的內(nèi)容我們都放在任務(wù)里了，每一個(gè)都沒有直接給出答案。
但是在相關(guān)的學(xué)習(xí)資料中，還是掛上了視頻的鏈接和PPT的地址。這些東西究竟應(yīng)該不應(yīng)該放，我其實(shí)還沒想清楚，只是我覺得啊，有自制力的人，完全不需要點(diǎn)開這些。
二十 關(guān)于分享：小課堂
剛剛講過了，小課堂的產(chǎn)生也是在不斷的打磨中，小課堂的形式就是直播+PPT。
從目前來看，小課堂已經(jīng)達(dá)到了我期望的底，再說一下，為什么學(xué)員要參與小課堂的錄制和分享。
1.只有講的出來的東西，才是你真正掌握的內(nèi)容。
換句話說，你要是講不出來，出去找工作的時(shí)候怎么辦？現(xiàn)場(chǎng)寫一段代碼咩。
2.只有自己去收集資料，去尋找知識(shí)點(diǎn)，才能強(qiáng)化自己探查知識(shí)點(diǎn)深度的能力。
你可以在三個(gè)月之內(nèi)入門，但是你不可以花很久的時(shí)間停留在這個(gè)時(shí)間段。所以在這個(gè)時(shí)候就需要抬起頭看遠(yuǎn)方，看看自己未來要走的路在哪里。
這種能力也不是先天形成的。
3.技術(shù)分享是程序員的天性，總結(jié)，歸納，梳理這些都是好的習(xí)慣。
4.將每一個(gè)人從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的技術(shù)點(diǎn)都聽完，將自己該做的事情做完，相當(dāng)于每天都在學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)。
更會(huì)因?yàn)槊總€(gè)知識(shí)都是和你一樣門都不入的渣渣完成的，所以才會(huì)消除恐懼感。
二十一 真實(shí)案例
修真院一直在踐行一句話：“做不到的，不去說?！?/p>
所以以上說的每一句話，都是先做，后總結(jié)。
也包括了對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)教育的更多的思考，很多東西我也說不好是對(duì)是錯(cuò)，在我沒做之前，我沒多少信心，但是當(dāng)看到自己的108個(gè)小師弟順利結(jié)業(yè)，找到工作，而且是在修真院的整個(gè)體系還沒有完成豐滿完善的時(shí)候，我才越來越有信心。
在過去的20個(gè)月里，我曾經(jīng)一天回復(fù)過100多篇日?qǐng)?bào)，特別是在前期，即使是今天，也會(huì)抽出時(shí)間看一下他們的日?qǐng)?bào)寫的怎么樣，他們遇到過什么問題，進(jìn)度怎么樣的。
確實(shí)遇到了很多很多不一樣的情況，有適合的，有不適合的。有愿意以命相隨死跟著我的，也有看不懂我說的東西而離開選擇自己的編程道路的。
當(dāng)然還有更多的人不喜歡我說話的語(yǔ)氣和態(tài)度。然而我本來也不是一個(gè)平和的人，為嘛要覺得我會(huì)天生對(duì)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人說話客氣呢？
這些就是鋪墊。舉幾個(gè)真實(shí)的例子。
第一種? 中途放棄
? ? ? ? 各種原因放棄的小師弟，共有13個(gè)。有的是因?yàn)闀r(shí)間，有的是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)，有的是因?yàn)椴贿m應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，有的是學(xué)了以后才發(fā)現(xiàn)自己的真愛原來不是電腦，有的是因?yàn)樯眢w。
? ? ? ? 名字我不一一提起，只希望他們都能夠過的很好。如果是因?yàn)槲业年P(guān)注度不夠，給大家一種近乎散養(yǎng)的感覺，我不得不說這是真的。在某種程度上，有一段時(shí)間內(nèi)，確實(shí)是僅僅把大家收集在一起，逼著他們按照官網(wǎng)的任務(wù)去按步就班的學(xué)習(xí)而已。然而更神奇的是，即使僅僅是這樣，他們也大多數(shù)都學(xué)得會(huì)。
第二種 資質(zhì)平庸，學(xué)習(xí)散漫
? ? ? ? 十八一直在說自己是一個(gè)負(fù)面的典型，我也一直在笑他說來了一個(gè)月，睡了28天。最后2天被我逼著熬了兩個(gè)通宵，才走個(gè)后門送到一家公司，之后四個(gè)月還被人開除了。
? ? ? ? ? 他自己也很困惑，總是向往風(fēng)一樣的自由，不知道自己要做什么，年前的公司又出了問題，倒閉了。所以我再看到十八的時(shí)候，他很沮喪。
? ? ? ? 我說：“十八，你該買點(diǎn)好吃的來看我，怎么能空著手呢？”
? ? ? ? ? 他說：“老大，我沒錢。等我發(fā)了工資吧?！?/p>
? ? ? ? 我說：“不，沒錢刷信用卡啊，隨便買點(diǎn)瓜子都好啊?！?/p>
? ? ? ? ? 然后十八買了點(diǎn)瓜子，板栗，我陪他聊了很久。
? ? ? ? ? 昨天晚上在我熬夜寫這篇文章的時(shí)候，十八說自己的工作基本定了，特別感謝我那天對(duì)他說的話。
? ? ? ? ? ? 可是我已經(jīng)不記得我說了什么。也許我說什么都不重要，重要的是十八是一個(gè)正常的人，只是內(nèi)心不安份而已。
? ? ? ? ? 這離他結(jié)束在修真院的學(xué)習(xí)，已經(jīng)一年了。一年的時(shí)間，他做了4個(gè)月后端，又休息了2個(gè)月，又做了2個(gè)月前端 ，又做了3個(gè)月后端，最后公司倒閉他又失業(yè)，到今年看起來他好像終于正常一點(diǎn)。
? ? ? ? ? ? ? 十八是典型的很聰明，但是失去生活信念的人。他不知道自己該為什么努力 ，也不知道自己生活的目標(biāo)，最大的念頭就是到各個(gè)城市去流浪，而我總是在他下不了決心的時(shí)候鼓勵(lì)他：“去吧，十八，現(xiàn)在就走，我支持你。”
? ? ? ? ? ? ? ? 和十八類似的還是五二，施星，以及WEB的雙榮等。人也不是不聰明，就是掌握不了節(jié)奏。? ?
? ? ? ? ? ? ? 這個(gè)比例，大概是四十分之一。
第三種 正常的大多數(shù)
? ? ? ? ? ? ? ? 其余100多個(gè)人都是正常的多，幾乎全部是零基礎(chǔ)，科班出身的人特別少，以我的印象來看，大部分都來自建筑，化工，機(jī)械，電子，生物，會(huì)計(jì)等行業(yè)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 而且，越是工作過的人，學(xué)習(xí)的速度反而會(huì)越快，越是學(xué)生，反而表現(xiàn)的有點(diǎn)差強(qiáng)人意。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 這和自制力有很大的關(guān)系。目標(biāo)明確的人，往往都能得到自己想要的結(jié)果，而迷失方向的人，往往會(huì)走的慢一些。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 這些人大部分都可以在3天左右拿到Offer，薪水的范疇是在8~12K之間，學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)是1個(gè)月~5個(gè)月不等，大部分都是3個(gè)月。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 入職以后工作還都不做，還沒聽說過哪個(gè)人因?yàn)槿肼氈蟊憩F(xiàn)的不好，被辭掉的，基本上都是可以受到公司的器重。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 像現(xiàn)在的聯(lián)想利泰，都快成了另一個(gè)小修真院，已經(jīng)聚集了快10個(gè)從修真院結(jié)業(yè)的師兄，而且大部分是跳槽過去的。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 修真院從來不會(huì)在招生的時(shí)候說薪水和工作的事情，只會(huì)反反復(fù)復(fù)的說，確實(shí)會(huì)是大部分人拿到這個(gè)薪水，但是也一定會(huì)表現(xiàn)比較差的。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 修真院用來宣傳的，一直都是：一家用人單位愿意付獵頭費(fèi)給我們的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 是的，大概有幾個(gè)人，是我們拿了1個(gè)月獵頭費(fèi)的。這也是我最后介紹的一類人。
第四種 各種神一樣的人
? 對(duì)于技術(shù)大牛來說，他們談不上。但是仍然表現(xiàn)出來比其他人更快的速度。比如說。圖圖，呆萌奎，莎莎，利勇，099，亭子，古塵，一丁等，還有我家小麗。
他們?cè)谛拚嬖旱臅r(shí)間或多或少，但是都表現(xiàn)出來了快速的學(xué)習(xí)能力。我其實(shí)是想說，這些人才是最適合這套學(xué)習(xí)體系的，你只需要給他們指出來方向，他們就能自然而然的走過去各種坑。
很多人都有在修真院工作的經(jīng)歷，現(xiàn)在還繼續(xù)在修真院工作的人也有。
嗯。具體的細(xì)節(jié)不說了。
修真院在某種程度上來說，是一個(gè)沒有秘密的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。原因如下：
1.師兄都在群里，除了之前被我生氣踢走的一些人。這群熊孩子，讓他們錄制視頻，寫出來自己的薪水和工作單位，因?yàn)楦鞣N原因，他們不做。
? 我全部踢掉了，這些人，修真院和他們的緣份也就到此為止了。
2.日?qǐng)?bào)系統(tǒng)記錄了每一個(gè)人的成長(zhǎng)記錄，包括了他們的作品，源碼等。
? 回想起來，日?qǐng)?bào)系統(tǒng)絕對(duì)是我最正確的設(shè)計(jì)，沒有之一。
3.所有的教學(xué)內(nèi)容，幾乎都是在官網(wǎng)上公開的。
能學(xué)到什么內(nèi)容，怎么學(xué)習(xí)，甚至是在線自學(xué)和線下學(xué)習(xí)進(jìn)度的快慢，基本上都會(huì)展示的清清楚楚。
4.學(xué)員的作品，也是真正上線運(yùn)營(yíng)的系統(tǒng)。
像小程序，網(wǎng)站，App，微信等，都有學(xué)員參與的身影，做出來的東西樣子，可以清清楚楚的看得到。包括修真院的官網(wǎng)，葡萄藤的官網(wǎng)，蘿卜多的官網(wǎng)，草船云的官網(wǎng)。
代碼的質(zhì)量還不敢恭維，也有很多員工的代碼，但是他們都是正常上線運(yùn)營(yíng)的系統(tǒng)。
所以這大概是史上最透明的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了，沒有之一。
我還不屑于遮遮掩掩，好的壞的，從來都喜歡做一個(gè)真實(shí)的自己。有不好的，我們想辦法改進(jìn)，只要思路是對(duì)的，辦法總是多過于問題。
二十二 結(jié)尾
其實(shí)還有很多沒講完的，或者是我思路不清楚的。
修真院的發(fā)展速度不算快，可以說是很慢很慢，至今也還是掙扎在死亡線上。
可是偶爾跟投資人有接觸，總不知道哪里出了問題，確切的說，我對(duì)于他們的投資邏輯都不認(rèn)可。
最后的結(jié)論往往是：好吧，你先踏踏實(shí)實(shí)的做吧。
我不想花太多的時(shí)間在BP上，也不想因?yàn)锽P好看而承諾或者是做一些我認(rèn)為不應(yīng)該做的事情。
更不想純粹的關(guān)注于投入產(chǎn)出比。
首先我關(guān)注的是價(jià)值點(diǎn)。對(duì)于我來說，如果我真的能夠做到將一個(gè)零基礎(chǔ)的人，在3個(gè)月之內(nèi)培養(yǎng)成一名真正的工程師，這就是這個(gè)項(xiàng)目最大的價(jià)值。
其次是他能否快速的復(fù)制。修真院里沒有一個(gè)全職老師，甚至連一個(gè)兼職的老師都沒有，有時(shí)候就感覺，你把這些想要學(xué)習(xí)的人放在一起，他們沿著預(yù)先設(shè)計(jì)的軌道就自然而然的走上了人生顛峰。這在某種程度上來說，已經(jīng)證明了這套教學(xué)理念和體系的價(jià)值。而我還在不斷的優(yōu)化和改進(jìn)的，就是在線上也做到這一點(diǎn)，以及線下還是需要做大規(guī)模的驗(yàn)證。
再次是他改變了這個(gè)行業(yè)原有的什么規(guī)則。在各種視頻，直播橫行的培訓(xùn)方式中，修真院用截然不同的理念創(chuàng)造了這個(gè)世界上原本不存在的修真院。修真院要做的就是深入到初級(jí)工程師的培訓(xùn)中，更深入的去做好一個(gè)在線的輔助教學(xué)系統(tǒng)---甚至連是什么系統(tǒng)都不必提，我們只是在做一個(gè)最終能看到結(jié)果的事情而已。
最后是他的前景怎么樣，是否有足夠多的利潤(rùn)空間。修真院如果能做到年產(chǎn)出10000人，這就已經(jīng)很了不起很了不起了。而如果“線上+線下”的方式可以完美的混合在一起，為什么不可能呢？
這只是初級(jí)工程師而已，而這套理念和思路，在1000多萬現(xiàn)有的程序員的市場(chǎng)里，還有適應(yīng)于中級(jí)高級(jí)，在更大的范圍里，還不僅僅適用于IT行業(yè)，各種技術(shù)行業(yè)都適用。
再遠(yuǎn)一點(diǎn)，非技術(shù)行業(yè)也適用。我自己眼里看到的世界，嗯，我要把它慢慢的變成現(xiàn)實(shí)。
以上就是20個(gè)月以來，我對(duì)于修真院的理念，第一次做的系統(tǒng)的闡述。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，中間措詞有時(shí)候是我， 有時(shí)候是我們。
這是因?yàn)橐坏搅送砩衔揖秃苋菀拙穹至眩搅嗽缟?，我們就?huì)合二為一。
我想總會(huì)有一天，沒有人會(huì)因?yàn)樽约菏桥嘤?xùn)機(jī)構(gòu)出來的工程師而覺得羞辱，也沒有人會(huì)因?yàn)槟闶桥嘤?xùn)機(jī)構(gòu)出來的而不想給我面試機(jī)會(huì)，BS你。
靠著造假簡(jiǎn)歷來找工作的風(fēng)向，不會(huì)一直持續(xù)下去，即便改變這個(gè)現(xiàn)狀的人不是我，不是修真院，也一定會(huì)有另一個(gè)做的更好的人成就這一切。
我想總會(huì)有一天，當(dāng)提到你是從修真院結(jié)業(yè)出來的時(shí)候，會(huì)和聽到你是比清華北大出來的學(xué)生一樣欽佩。
而修真院，也會(huì)成為IT神界的修真帝國(guó)。
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????????“我們相信人人都可以成為一個(gè)工程師，現(xiàn)在開始，找個(gè)師兄，帶你入門，掌控自己學(xué)習(xí)的節(jié)奏，學(xué)習(xí)的路上不再迷?！薄?/p>
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