小虎，7歲，男孩
媽媽說，小虎的專注力非常差，寫作業(yè)十分馬虎，總是一會(huì)玩橡皮，一會(huì)上廁所，字跡潦草，每次媽媽批評說“你的字寫的太差了，重寫”，他就掉眼淚，說“我就是做不好”。媽媽堅(jiān)持重寫，會(huì)稍微好些，但媽媽一走，作業(yè)又停滯不前。
小虎媽媽回憶，孩子小時(shí)候爺爺奶奶從不讓他自己獨(dú)立做事，每次都說：這個(gè)你不會(huì)，我來！這讓孩子從小就不敢嘗試，遇到問題都向大人求助。
沒想到，上小學(xué)了，作業(yè)也要家長不斷催促。
媽媽盡量耐心輔導(dǎo)，但收效甚微，爸爸被孩子的“不專心”激怒，有時(shí)會(huì)大發(fā)脾氣，撕掉孩子的作業(yè)本，孩子更加擔(dān)驚受怕。
媽媽最近反饋，不斷用“你是怎么做到”的語句，幫助孩子建立自信心，同時(shí)，讓爸爸控制情緒，孩子的專注力有所改善。
分析：
孩子從小就有專注的能力，只是在成長過程中被家長破壞了。面對小虎專注力差，字跡潦草，媽媽的批評，打擊了孩子的自信心，孩子不自信，也就回應(yīng)“我就是做不好”。媽媽在，讓堅(jiān)持重寫，一走又回原樣，這種監(jiān)督也會(huì)給孩子造成心理壓力，不利于自信心的培養(yǎng)。
小虎由爺爺奶奶帶的時(shí)候，很多事由爺爺奶奶代勞，失去了嘗試的機(jī)會(huì)，老人也剝奪了孩子建立信心的機(jī)會(huì)。沒有自信，自然遇事不愿嘗試，而是求助于大人。
爸爸對于孩子學(xué)習(xí)不專心采取的態(tài)度、措施，自身就沒控制好情緒，這樣自然不能很好地引導(dǎo)教育孩子。面對暴力的爸爸，孩子內(nèi)心是膽怯的。
媽媽意識(shí)到問題的所在，通過表揚(yáng)三部曲，重復(fù)事實(shí)，表達(dá)感受，“你是怎么做到的？”幫助小虎建立了自信心。爸爸也控制好了自己的情緒，這樣好的環(huán)境才能使孩子健康成長。
