養(yǎng)育孩子是件困難的事，這導(dǎo)致當(dāng)媽成了一門“顯學(xué)”。發(fā)表意見指導(dǎo)別人怎么當(dāng)媽比較簡(jiǎn)單，實(shí)際操作起來(lái)不比讀博士容易。雖說(shuō)為人父母時(shí)未經(jīng)過(guò)考試，可那之后的考試沒(méi)完沒(méi)了。比如說(shuō)，你想要眼前的效果，還是考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展？
我媽教育孩子喜歡用“賄賂”的方式：背下這首詩(shī)，給你玩10分鐘手機(jī)，還頗為得意：你看，有了獎(jiǎng)勵(lì)之后，5分鐘就能背下來(lái)了，否則能磨蹭半小時(shí)！
我覺(jué)得這樣做雖然效果立竿見影，但是存在隱藏的弊端，比如會(huì)形成一種路徑依賴，以后若是沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，再讓孩子學(xué)習(xí)，就難了。凱瑟琳·雷諾茲·劉易斯在她的新書《不獎(jiǎng)不罰：如何讓難管的孩子擁有自控力》中探討了關(guān)于傳統(tǒng)的獎(jiǎng)懲教育問(wèn)題，并指出一個(gè)普遍存在的問(wèn)題：為什么當(dāng)下的孩子自控力越來(lái)越弱？
凱瑟琳說(shuō)，一位爸爸告訴她，罰站很有用，他們家4歲和6歲的兩個(gè)孩子因?yàn)楹ε卤涣P站，就不調(diào)皮搗蛋了。她的回應(yīng)是，即便現(xiàn)在看上去有用，但這種模式從長(zhǎng)遠(yuǎn)上來(lái)說(shuō)，不一定行得通?！澳愕降子袥](méi)有教給孩子那些支撐他們生存下去的東西呢？還是僅僅在用懲罰手段逼著他們更加小心、好在以后犯錯(cuò)的時(shí)候盡量不讓你抓到呢？”
不獎(jiǎng)不罰的養(yǎng)育方式，才能真正幫孩子找到自我控制的能力。也許從眼前看來(lái)，能讓孩子在數(shù)學(xué)測(cè)試?yán)锟紓€(gè)好分?jǐn)?shù)，能背下更多的古詩(shī)，能把作業(yè)完成，最為重要，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)讓孩子變得負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有條理，比考個(gè)高分有用多了。
《不獎(jiǎng)不罰》一書中提出家長(zhǎng)要積極溝通，確立界限，不包辦、少命令，運(yùn)用共情式聆聽，讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
有時(shí)候什么都不做，反而比積極干預(yù)來(lái)得有效。成年人必須放棄對(duì)結(jié)果的控制，讓孩子自然地感受生活當(dāng)中的起伏，承擔(dān)行為的后果。比如說(shuō)有一天天氣很冷，但孩子不想帶外套出門，如果嘮叨到孩子妥協(xié)，或是等到孩子感冒之后再來(lái)一句“不是告訴過(guò)你了嗎”，那么孩子關(guān)注到的就只是家長(zhǎng)有多討厭，會(huì)把精力集中在跟父母對(duì)抗上。如果孩子自己受到教訓(xùn)，而家長(zhǎng)卻什么都沒(méi)說(shuō)，那么下一次降溫，他反而可能會(huì)自覺(jué)帶上外套。通過(guò)親身經(jīng)歷得到的教訓(xùn)，影響更持久。
如今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，普遍是孩子基本上沒(méi)有機(jī)會(huì)跟玩伴協(xié)商問(wèn)題、解決矛盾、學(xué)會(huì)控制情緒，而這些技能對(duì)整個(gè)人生來(lái)說(shuō)非常重要。為了安全和效率，從幼兒園起就是在大人監(jiān)管下跟別的小朋友玩，參加有人看管的課外班，時(shí)時(shí)刻刻都有大人在監(jiān)視，有矛盾就馬上調(diào)停，隨時(shí)準(zhǔn)備干預(yù)，孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)鍛煉與人交際的技能。凱瑟琳反思了一下，為了能讓孩子體驗(yàn)隨意玩耍的樂(lè)趣，并在玩耍中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，決定停掉幾個(gè)孩子的課外活動(dòng)班。她覺(jué)得這些比具體的知識(shí)重要。
做父母的學(xué)問(wèn)太多，壓力太大。書中也寬慰大家，作為父母，不是神仙，不能總想著時(shí)時(shí)刻刻都要說(shuō)出最完美的話語(yǔ)，也不用要求自己在任何情況下都能作出最正確的選擇。普通人都是狀態(tài)好的時(shí)候才有耐心，狀態(tài)不好時(shí)不冷靜。但狀態(tài)不好并不值得羞愧，而是一個(gè)機(jī)會(huì)，可以向孩子們展現(xiàn)要怎樣道歉，以及如何彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。當(dāng)然，如果能夠在發(fā)脾氣之前及時(shí)剎車，就又獲得了一個(gè)鍛煉在5分鐘之內(nèi)平息情緒的好機(jī)會(huì)。生活本身就是最大的課堂，無(wú)論大人還是孩子，時(shí)時(shí)刻刻都有學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
