? ? ? “靜悄悄的革命”是對(duì)教師“心靈的革命”，雖然來(lái)勢(shì)并不兇猛，卻能讓我們感受到這種革命的力量，正如該書(shū)最本質(zhì)的闡述“這場(chǎng)教育革命要求根本性結(jié)構(gòu)性的變化。僅此而言，它就決非是一場(chǎng)一蹴而就的革命，因?yàn)榻逃龑?shí)踐是一種文化，而文化變革越是緩慢，才越能得到確實(shí)的成果”。

? ? ? ? 以“應(yīng)對(duì)”為中心的教就是要求教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生。那么，教師怎樣傾聽(tīng)學(xué)生才是真正與學(xué)生的思維和情感發(fā)生了共振，才能真正激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情？《靜悄悄的革命》第四節(jié)“應(yīng)對(duì)的教師的身體和言語(yǔ)”將給我們揭開(kāi)謎底。

? ? ? 當(dāng)然，老師在傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，除了眼中有人，尊重學(xué)生接納學(xué)生與學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知和情感的共振，還要心中裝著目標(biāo)，將學(xué)生引向目標(biāo)的彼岸，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。這需要教師教育的情懷與智慧。