? 鄭外兩天的學習，參與了原生態(tài)、接地氣、真高效的數(shù)學課堂，反思自己，教學環(huán)節(jié)沒有什么特別的，只是我們做的還不夠精細，深入。

日程安排，干貨滿滿

? 1.教師良好自信的精神狀態(tài)能夠吸引學生，師生關系融洽，互動自然，課堂氣氛和諧輕松。

? 2.教學活動實施中，安排須緊促有序，環(huán)環(huán)相扣，指令清晰，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理，讓學生專注于課堂，始終保持積極投入的學習狀態(tài)。

? 3.教師的講要考慮學生的練，講的要有針對性；學生的練會依賴于教師的講，練的不盲目，練的有質量，精心選備題目，講練有機結合。

主業(yè),樹人

? 4.研究和設計好課堂提問，用問題“圈”住學生。無效問題、假問題、無價值問題若充斥課堂，會耽誤課堂學習時間，影響課堂效率，因此必須注重對課堂提問的研究和設計，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，問題設計循序漸進，潤物細無聲。

? 5.要給學生一定的思考時間和思維空間，莫急于告訴，應重在設問。減少“講與聽”，增加“說與做”，知識問題化，問題活動化，活動能力化，增強教學有效性。

? 6.有訓練必要有總結，而更為至關重要的是解題方法，數(shù)學模型，思維路徑的指導與提升，授之以魚不如授之以漁。

方法小結（直接忽略筆跡）

? 7.還是需要掌握些信息技術輔助手段的。

? “教學有法，教無定法，貴在得法”。精心備課，認真上課，抓住課堂主陣地，多思善想、勤于反思，勇于實踐，一起努力提高課堂教學的高效益。

接親，再續(xù)……