結(jié)構(gòu)化，簡言之就是考官問你問題，你來回答?？荚嚠斕?，考官會從試題庫中隨機抽取兩道考題，整個過程持續(xù)5分鐘。

這5分鐘說長也長，說短也短，能否利用好很大程度上決定了答題的好壞。

一般每道題提問和思考會花費1分鐘，回答問題需要1.5分鐘。考官會一次提出兩個問題，考生聽完問題后逐一回答。如果忘記了第二個問題，可以讓考官重復一遍。

大家一定要注意嚴格控制時間，不要超時。可以在備考的時候多練習，把握時間節(jié)奏。

歷年來的結(jié)構(gòu)化題目，大致可分為6個類別，分別是自我認知類、人際溝通類、計劃組織類、突發(fā)情況類、綜合分析類以及時事熱點類。

結(jié)構(gòu)化題目并不難，我們需要捋順答題的思路。一般來說，可按點題→析題→總結(jié)的思路來組織答案。

其中點題和總結(jié)都比較簡單，難點在如何析題。析題是自己觀點的核心輸出環(huán)節(jié)，要分條論述，可以按“首先、其次、再次、最后”，也可以按“第一、第二、第三”，總之要讓考官覺得你邏輯清晰。

只要掌握了每一類題目的套路，就會很容易駕馭。也就是說分類是把握結(jié)構(gòu)化答題技巧的第一步，總結(jié)這些題目的類型，把數(shù)量繁多的題目進行分類，看到一個題目首先要知道它是哪種類型的題目。

下邊來說說不同題型的答題思路，也給大家舉了例子~

01 自我認知類

自我認知類題目，主要是關于自我和崗位的認知，題型比較復雜。

有問為什么的，如“為什么當老師”；有問怎么看的，如“有人說教師收入低，你怎么看？”；

有問怎么做的，如“你如何備好一節(jié)課”；

有問是什么的，如“你最尊敬的教育家是誰”；

還有問是什么的，如“你最喜歡的電視節(jié)目是什么”等等。

下面重點就“是什么”這一類型題目的特點為大家做一下具體思路的分享：

舉個例子：

題目：新手老師小王，上課緊張，如果你是小王，你會怎么辦？

分析：這個題目屬于自我認知--認識崗位類，走上教師崗位后，應當如何提升自我。點題部分可以從新教師心理特點進行點題，析題部分可以分析新教師如何更快的成長，總結(jié)部分可以聯(lián)系自身，展望未來進行升華。

參考答案：

點題：作為一名新老師，走上講臺，面對一雙雙對知識充滿渴求的眼睛，產(chǎn)生緊張的情緒是非常正常的。如果我是小張，我會采取如下做法：

析題：首先，我會對自己進行心理建設，自己是通過自己的努力走上教師崗位的，自己已經(jīng)具備了一些教育教學能力和專業(yè)知識，給自己信心，讓自己盡快適應教師的角色。

其次，我會在平時備課的時候，做到更加充分的備課，只有這樣，才能讓自己課堂上更加從容的應對。我會從備教材，備學生，備教法這幾個方面充分備課，預設班里可能會發(fā)生的情況，并想到一些解決辦法，讓自己有更加充分的準備，對課堂應對自如。

最后，我也會及時找到學校的老教師進行請教，看看他們對這個問題的看法，并尋求一些經(jīng)驗，及時整理成自己的筆記。與此同時，我也會盡心盡力的關愛班里的學生，讓學生喜歡我，信賴我，讓自己的課堂更加生動有趣。

總結(jié)：總之，面對這樣的情況，一方面我會通過更加充分的備課，提高自己的信心，另一方面，我也會樹立終身學習的理念，不斷提升提升自己，更好的融入到學生中去，盡快適應課堂。

02 人際溝通類

考察老師與學生、家長、同事、領導出現(xiàn)矛盾時，怎樣解決問題。

答題套路：

舉個例子：

題目：如果家長到校長那里舉報說你教不好書不要你教他兒子，你該怎么辦？

分析：本題采用邏輯次序法和分情況討論法進行作答。析題作為老師要保持自己的冷靜，做好反思自己；同時考慮是否是個人能力問題，采取分情況討論，會更加全面的解決問題。最后總結(jié)升華，突出是一位及時處理問題和反思的老師形象。

參考答案：

點題：如果這件事情不能及時處理，那么勢必會影響到家校之間的溝通，也不利于我今后教學工作的開展，因此作為老師我會采取以下措施：

析題：第一，我會安撫自己的情緒，保持自我冷靜，不會因為家長的行為，而與家長有正面沖突，造成家校關系破裂；同時我會與校長進行溝通，聆聽領導的建議。

第二，如果的確是我的個人能力問題，那么我會虛心接受，并與家長進行耐心的溝通，說明自身的優(yōu)勢，也會彌補自己的不足，以得到家長的信任，能夠化解矛盾；如果是因為我與家長之間有矛盾誤會，那么我也會及時與家長面對面談心，讓家長理解老師和家長是同一戰(zhàn)線，都是為了孩子成長，從而化解矛盾，讓家長配合我的工作。

第三，事后我會進行自我反思，說明我與家長的溝通較少，才產(chǎn)生這樣的情況，在今后我會定期召開家長會，在家長會上我會與家長溝通我的教學計劃和管理方式，同時也聆聽家長的想法和建議，做到良好的溝通，避免此類情況再發(fā)生。

總結(jié)：總之，作為一名教師遇到此類情況，一方面要及時處理；另一方面也要做好自我反思，做一名合格的人民教師。

03 應急應變/突發(fā)情況類

考察老師對突發(fā)情況的解決能力，提問形式如課堂上/活動中/放學路上…突然發(fā)生…

答題套路：

舉個例子：

題目：下課鈴響了很久之后，老師才下課，學生沖老師說，早就該下課了，老師氣沖沖地把門關上，走出教室，請問你怎么看？

分析：本題干中描述的事情屬于突發(fā)現(xiàn)象，作為教師應該在面對學生抵觸的情況時，應冷靜妥善處理，而不是消極應對。從學生不當行為，教師不當行為，多方分析，給出教師面對此類現(xiàn)象時應該的做法即可。

參考答案：

點題：面對教師拖堂，學生不滿這一突發(fā)情況，教師采用了消極應對的方式，勢必會給學生造成了不好的影響。我認為教師的行為是不妥的，給學生帶來了錯誤的示范。

析題：?首先，教師應該進行深刻的反思，出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象是對課程設計的不足，作為教師應該做好備課，合理分配時間。另外，面對學生的不滿情緒，教師應該保持冷靜傾聽建議，而不是消極對抗。

其次，作為學生，應該尊重老師，在對教師提出不同的意見時，應該注意語言合理，態(tài)度良好，這樣才能起到溝通的效果。

最后，作為一名教師，在遇到突發(fā)情況時，要沉著冷靜應對，時刻牢記教師職業(yè)道德，從疏導教育入手，對學生進行教育引導。平時也要加強學生關于尊重師長方面的教育。

總結(jié)：總之，作為教師，面對突然發(fā)難勢必會影響情緒，但應該及時調(diào)整自己，冷靜妥善的處理，而不是用應激反應去對抗學生，我認為，題干中的老師行為是不妥當?shù)摹?/p>

04 組織管理/計劃組織類

考察老師組織一次活動、比賽、會議…的能力。

答題套路：

舉個例子：

題目：學校讓你組織一場夏令營活動，你會怎么做？

分析：本題屬于常規(guī)計劃組織類題目，按照理論課中的時間線模板回答即可

參考答案：

點題/帽子：組織夏令營，對學生來說，有助于促進學生多方面發(fā)展，形成正確的價值觀、人生觀。因此，對于此次夏令營，我會高度重視，認真組織。

事前：在組織夏令營前，我會詢問領導、家長、同事和學生的意見，共同確定好夏令營的參與人數(shù)、具體地點、準確時間和內(nèi)容流程，并提前向財務申請費用，準備宣傳材料、獎品等物品。因為夏令營在戶外的特殊性，我也會提前安排好醫(yī)務人員及藥品箱。

事中：在夏令營進行過程中，我會介紹夏令營的內(nèi)容、流程；根據(jù)當天的天氣及其他情況安排好參觀及集體活動；除此之外，我也會確保相關人員做好詳細記錄并拍照、攝影，保留夏令營中的點點滴滴。每天整理相關資料發(fā)送到既定平臺，讓家長可以看到孩子的表現(xiàn)，并且放心。

事后：結(jié)束后，我會將文字記錄、照片、錄像等資料分享到學校公眾號，提高夏令營的開展效果；與此同時，我也會做好反思工作，吸取經(jīng)驗教訓，注意下次組織揚長避短。

05 綜合分析類

綜合分析類包括分析某個觀點或某種現(xiàn)象，但這兩類在答題時稍有區(qū)別。主要來看觀點分析類：

該類題目的特點在于題干中會出現(xiàn)“有人說、有人認為、某人觀點”等字眼，側(cè)重怎么看，應以分析為主。題目類型分為單觀點和雙觀點，答題思路如下：

舉個例子：

題目：教師可以兼職嗎？

分析：本題屬于綜合分析?？梢詮穆殬I(yè)道德規(guī)范以及整個社會的影響，教師的工資待遇，工作性質(zhì)。工作時間。來進行分析。

參考答案：

點題：對于老師是否可以兼職這個觀點，我持否定的態(tài)度。

析題：首先教師進行兼職工作，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，在整個社會上的影響對教師本身也是不利的。其次國家規(guī)定教師的工資待遇不得低于公務員的最低水平，所以教師的工資是足以保證教師的日常生活開銷的。同時教師的工作性質(zhì)，教師的工作時間決定了，教師并不適合在課余時間做兼職工作。因為老師的這個工作并不是僅僅在課堂上完成自己相應的工作就是可以的。教師要充分利用好自己的其他時間，對自己將要進行的工作進行備課，寫教案。以便課堂更好的進行教育教學工作。

總結(jié)：總之對于教師進行兼職工作這種行為，我是持否定的態(tài)度，如果確實因為教師個人有一定的特殊情況，可以向國家及教育部門進行申請援助，解決實際問題。

06 時事政治類

考察對教師相關的政策理解。

答題套路：

舉個例子：

題目：簡述五大新的發(fā)展理念

分析：本題可直接回答五大發(fā)展理念是什么？之后進行背景分析，并指出在教學中如何貫徹，最后總結(jié)升華。

參考答案：

點題：十九大指出要堅定不移貫徹的五大新發(fā)展理念分別是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享。

析題：作為一名教師，在教育事業(yè)上也應該貫徹這五大新發(fā)展理念，在教育教學中我會堅持創(chuàng)新，探究更加高效的教學方法；在遇到教學困難時，我也會多與身邊的優(yōu)秀教師探討，與他們共同協(xié)調(diào)、提高；在教學管理上，我不會放縱或呵斥學生，我會建立一個民主型的班級，營造一個綠色、健康、可持續(xù)發(fā)展的班集體；同時，我也會多學習更多教育理念和新知識，避免閉門造車，讓學生接受更加開放、新穎的知識；在我的教學能力有所提升后，我也會積極主動地向其他教師分享，與他們共享我的教育經(jīng)驗。

總結(jié)：總之，我在教師崗位上也會堅定不移的貫徹這五大發(fā)展理念，幫助學生們更好的學習和發(fā)展。

以上便是考考老師對結(jié)構(gòu)化幾大考察題目類型的思路總結(jié)及題目示例，希望大家在此基礎上多練習，勇敢地開口表達自己的觀點，同時也要掌握答題思路，雖然說結(jié)構(gòu)化面試所占的比重不如試講，但在整個考試中也是不可忽視的。