昨天在網(wǎng)上看到了“上饒校園殺人事件”的新聞，說(shuō)的是一個(gè)小學(xué)生的父親，由于他的女兒被同桌男同學(xué)長(zhǎng)期欺負(fù)，而老師和家長(zhǎng)又不積極處理，覺得小孩子之間打鬧是小事?？墒?，這個(gè)女孩的父親，難以忍受女兒長(zhǎng)期受欺凌，于是沖進(jìn)教室，用小刀把那個(gè)欺負(fù)他女兒的小男孩捅死了。

關(guān)于小孩的教育問(wèn)題，這件事情可以從兩個(gè)家庭來(lái)說(shuō)開去。對(duì)于小女孩，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從小就教育她，既不能欺負(fù)別人，也不能任由別人欺負(fù)?，F(xiàn)在的社會(huì)，很多人都是欺軟怕厚的。如果剛被欺負(fù)時(shí)，就能強(qiáng)硬回應(yīng)，讓他知道自己不是好欺負(fù)的，很多霸凌事件就會(huì)中止了。一味地忍受，終有一天是會(huì)爆發(fā)的，到那時(shí)候，人就很容易走極端，要么像這位父親一樣，將對(duì)方置諸死地，要么是選擇結(jié)束自己的生命。無(wú)論如何，走到那一步都是人間悲劇。因此，我們作為家長(zhǎng)的，需要一直陪著孩子成長(zhǎng)，同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己，身體上或心靈上都要做好輔導(dǎo)。而具體怎樣，我還在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

對(duì)于小男孩家庭，我覺得他的家長(zhǎng)應(yīng)該好好反省下，為什么自己的小孩會(huì)在校園里有霸凌行為？是在家被過(guò)于寵溺了嗎？還是在家太過(guò)壓抑，要在學(xué)校發(fā)泄呢？具體什么原因，只有當(dāng)事者才清楚。但作為局外人，我覺得對(duì)小孩的教育，還是要言傳身教，行為舉止要合禮合規(guī)。我們都渴望子女成長(zhǎng)，做一個(gè)彬彬有禮、善良能干的有用之人?？珊芏嗉议L(zhǎng)只是有這個(gè)想法，并沒有具體的行動(dòng)去引導(dǎo)孩子成為那樣的人。為人父母，不是讓孩子吃飽穿暖，健康長(zhǎng)大就可以的。生與養(yǎng)，是最基本的付出，而教與導(dǎo)才是塑造人格的關(guān)鍵所在。

現(xiàn)在國(guó)家放開了二胎生育，作為育齡期的我，所觀察到的同層次的人，并沒有很大的主動(dòng)生育意愿。要么是迫于父母的壓力，要么是沒做好預(yù)防措施，才生了二胎。作為一名負(fù)責(zé)任的父母親，我們深知養(yǎng)育孩子不是這么簡(jiǎn)單的。上一輩的人覺得自己當(dāng)時(shí)生活這么艱苦，也把好幾個(gè)小孩拉扯大了，現(xiàn)在生活條件好了，養(yǎng)一兩個(gè)小孩根本不是什么問(wèn)題。但是，時(shí)代變了，人的追求也越來(lái)越大。對(duì)自己的小孩，我們現(xiàn)在是傾注大部分的精力去照顧的。很多人可以說(shuō)為了自己的孩子而失去了自我的生活。人一輩子來(lái)世上一趟，如果只是為了培養(yǎng)幾個(gè)孩子，在自己精力最旺盛的時(shí)候全都為了傳宗接代，如此反復(fù)循環(huán)，社會(huì)又怎么能進(jìn)步呢？

往大的來(lái)說(shuō)，一代代的傳承，是希望一代比一代強(qiáng)。在自己的小家族里，要實(shí)現(xiàn)階層躍遷，不是靠多生孩子，抱希望于其中一兩個(gè)可以爆發(fā)來(lái)完成的。而是需要每一代都專注自身的提升，并培養(yǎng)下一代提升的能力。幾代下來(lái)，才能從量變到質(zhì)變，上升到社會(huì)上層。

小孩的成長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)的長(zhǎng)期陪伴，給予愛與鼓勵(lì)；也需要家長(zhǎng)的以身作則，不斷的言傳身教。