聽奇奇漫老師的寫作講解，她自我介紹是懷揣夢(mèng)想的已婚少女。文學(xué)碩士，大學(xué)老師，山東省作協(xié)成員，中國微型小說學(xué)會(huì)會(huì)員，主營故事，寫過多篇100000＋故事，也寫過多篇100000＋雞湯?！肮适聲?huì)專欄作家”，“每天讀點(diǎn)故事”簽約作者（前十名上榜作者）。特別耀眼的是老師那一串串閃閃發(fā)亮的文學(xué)成績(jī)——
參加“萬物增長(zhǎng)”首屆新媒體寫作大賽獲得第一名（得獎(jiǎng)金10000元），“萬物增長(zhǎng)”第二界新媒體寫作大賽獲得第二名（得獎(jiǎng)金6000元）。有一篇故事被拍成微電影。在多篇文章被《故事會(huì)》《意林》轉(zhuǎn)載。已出版圖書兩部，新書《橫跨整個(gè)青春去追你》正在銷售中。
最后，留了完整的聯(lián)系方式，包括個(gè)人微信號(hào)和個(gè)人微信公眾號(hào)。我此次跟隨齊帆齊老師一起學(xué)習(xí)，這是她兩年前共同簽約簡(jiǎn)書作者的好朋友，因?yàn)槲淖纸Y(jié)識(shí)一起成長(zhǎng)。關(guān)于齊帆齊老師，這里先不過多介紹，一是我了解不多，看她的新書《追夢(mèng)路上，讓靈魂發(fā)光》更準(zhǔn)確；二是來日方長(zhǎng)，好作品會(huì)說話。
我第一次真正接觸自媒體作者，還是自由職業(yè)者吧，齊齊老師的形象和定位就是清新、治愈、真實(shí)，特別強(qiáng)調(diào)寫接地氣、有溫度的文字，我覺得這一點(diǎn)是最重要的，也是我選擇的理由。未來的路還長(zhǎng)，未來的陸更好。我有信心，更有決心！
要相信，比你優(yōu)秀的人就在身邊，抓住機(jī)會(huì)去請(qǐng)教，去學(xué)習(xí)，才會(huì)更有突破性進(jìn)步。于每個(gè)人而言，注意力在哪，你的現(xiàn)實(shí)就在哪。讀書 、寫作 、分享 、多利他， 就是最好的利己。我需要做的事情就是：
1、將更多的精力用在學(xué)習(xí)上，尤其是閱讀，多讀書。
2、貼近生活，感受身邊的人和事，多去經(jīng)歷，多去采訪。
3、剖析優(yōu)秀的文章，敢于亮出自己寫的文章，接受名師指點(diǎn)。
我現(xiàn)在寫文章，完全談不上文學(xué)創(chuàng)作，更多的只能稱之為新聞工作。因?yàn)槲膶W(xué)是以藝術(shù)為本質(zhì)，新聞是以信息為本質(zhì)。另外，新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)客觀陳述，文學(xué)作品強(qiáng)調(diào)刻畫塑造等。
記得羅蘭說過：“寫作是一條認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)真理的路，你只要喜歡寫，應(yīng)該隨時(shí)動(dòng)筆去寫”。怎么寫文章呢？最簡(jiǎn)單的，看圖寫話，模仿去寫，著眼細(xì)節(jié)，堅(jiān)持日更。然后去輸出，為此就要了解平臺(tái)的運(yùn)營技巧和原創(chuàng)機(jī)制。
為防止寫作內(nèi)容丟失，還有那些喜歡我的讀者朋友找不到我，和公眾號(hào)一樣，我個(gè)人的頭條號(hào)、簡(jiǎn)書號(hào)、知乎號(hào)，統(tǒng)統(tǒng)都起了一個(gè)名——【紛智沓來】
為什么是這個(gè)名字呢？最初的靈感得益于“紛至沓來”這個(gè)成語，紛至沓來多好啊，我覺得它代表一種希望，更蘊(yùn)含一份哲思。
每每看著這個(gè)詞，我就能提醒自己不著急，不害怕，而為了達(dá)到“至”的遠(yuǎn)方，我還需要修煉不要臉，就是把自己最赤誠、最真實(shí)的內(nèi)心挖掘出來。這里我又把“至”換成“智”，也是對(duì)自己的鞭策，需要更多的人生智慧，還有工作是非傳統(tǒng)化，朝著智能化的方向奮進(jìn)。
人生即是成長(zhǎng)，不成長(zhǎng)即死亡。就像我的至理名言就是：多面的明了及嘗味所見、所聽、所遇，種種不同的情景，理會(huì)到人在生活上互相的關(guān)系與牽連，有自己特殊的思想。我希望在我身邊的每一個(gè)你，都能感受到這種力量，好嗎？答應(yīng)我，一起成長(zhǎng)進(jìn)步，不退后！
只有寫自己真正熟悉、相信、感興趣的東西，也才有足夠的熱情和底氣去剖析自己、探索世界、面對(duì)一切質(zhì)疑。我想也對(duì)，我們?cè)诠ぷ髦?，只有用心、專業(yè)、不卑不亢、平和，才能夠贏得職業(yè)尊嚴(yán)。
認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢(shì)和不足，每個(gè)人也有自己的性格特征，還必須承認(rèn)自己的天賦和缺陷，仍然可以認(rèn)清社會(huì)的結(jié)構(gòu)性機(jī)會(huì)、產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)性機(jī)會(huì)、人口的結(jié)構(gòu)性機(jī)會(huì)、政策的結(jié)構(gòu)性機(jī)會(huì)，在社會(huì)中找到自己的價(jià)值和成就。
寫作就是在頭腦清晰、思想誠實(shí)的時(shí)候，寫出肺腑之言。然后經(jīng)受檢驗(yàn)、點(diǎn)評(píng)反饋的，被更多的人認(rèn)可和傳播。什么作品最持久動(dòng)人？真心實(shí)意的就一定是正確的，關(guān)鍵一點(diǎn)，如果不寫出來，也不敢發(fā)出來，就永遠(yuǎn)不知道自己寫的有多差勁，連被比較和吐槽的機(jī)會(huì)都沒有。
老師的分享和講解是對(duì)典型文章的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)如何去寫故事兩大主題，外加書籍推薦。
第一個(gè)小伙伴分小節(jié)來寫，從中國文化的泛泛而談，講到外國人學(xué)中文很快，英語學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，再到親子教育，中國孩子學(xué)英語不要怕晚，寫方法只用到一句“學(xué)習(xí)英語沒有捷徑，最好的方式是積累，量變引起質(zhì)變。”最后，“學(xué)兼中外，知行合一”這樣的主題升華，完全凸顯不出來。
問題點(diǎn)評(píng)：談到的東西很多，但是正面、快樂的學(xué)英語沒有寫出明確的解決方案，讓人看著滿頭霧水。帶給我的思考就是，內(nèi)容充實(shí)，缺乏邏輯性，是不行的。寫作中有了相當(dāng)充足的素材，要考慮如何選擇，不能只羅列、不組織。
寫作建議：這樣的科普類干貨，明確要帶給讀者讀者希望獲得學(xué)英語的好的方法，老師梳理的四個(gè)點(diǎn)和寫作思路——1、當(dāng)今學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)，一些常見的錯(cuò)誤方法2講自身經(jīng)歷，3、提出切實(shí)可行的措施4、對(duì)大家的鼓勵(lì)。
針對(duì)她寫道的一些內(nèi)容，我覺得完全可以單獨(dú)作為一個(gè)選題下面的素材來利用，特別摘抄下來以下的五個(gè)小段落。
[家長(zhǎng)的煩惱：1、孩子英語單詞記了忘，忘了記該怎么辦？2、每次考試數(shù)學(xué)成績(jī)比英語分?jǐn)?shù)高二十多分？3、不喜歡現(xiàn)在的英語老師，上課聽不懂如何破解？
關(guān)于學(xué)習(xí)英語，三歲是個(gè)黃金敏感時(shí)期。英語單詞的記憶，學(xué)習(xí)啟蒙最好的時(shí)期來自于啟蒙階段。讓寶寶在學(xué)習(xí)語言初期養(yǎng)成英語母語思維習(xí)慣，為將來學(xué)習(xí)語言打下語言基礎(chǔ)。
從興趣到應(yīng)試等綜合能力，是一個(gè)積累的過程。4-6歲，興趣培養(yǎng)應(yīng)該重視。7-10歲，通過多媒體互動(dòng)式的完美結(jié)合，讓孩子敢于表達(dá)自我，提升認(rèn)知能力，語言能力，邏輯思維能力，身體協(xié)調(diào)能力及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等多元智能，真正做到語言輔助早期潛能開發(fā)，讓孩子領(lǐng)先同齡人。11-15歲，訓(xùn)練強(qiáng)化加強(qiáng)積累、歸納、練習(xí)并且完成從形象思維到抽象思維轉(zhuǎn)化，從而大大提升孩子的應(yīng)試能力。15歲以上，專業(yè)精通，中國孩子應(yīng)試等綜合能力提升，從小就和美國本土學(xué)生同步英語語言能力。
如何和孩子相處？心理學(xué)家說過幾個(gè)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子的合作的技巧：1、描述你所看見的行為2、提示你要他做的具體事情3、用簡(jiǎn)單明了的語言表達(dá)4、溫和且堅(jiān)定地說出你的要求5、給予她解決的辦法
現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)的咨詢讓我們可以看出分類大致是這樣：家長(zhǎng)管理類型：包辦型放任型自由型表揚(yáng)型批評(píng)懲罰型最后就是我們提倡的家長(zhǎng)正面教育方式：民主型。家長(zhǎng)的態(tài)度應(yīng)該是：溫柔而堅(jiān)定，嚴(yán)肅而不嚴(yán)厲，表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，批評(píng)懲罰為輔。]
第二個(gè)學(xué)員寫了一篇【無法離開的文字】，她采用總分總的結(jié)構(gòu)，但是純抒情，感覺沒有提供給讀者有用的信息或者價(jià)值。為此要注意話題一定要新穎，凸顯選題的重要性。眼光和技巧需要向優(yōu)秀的新媒體作者學(xué)習(xí)，比如六神磊磊，這是我比較熟悉的，還有更多的。
問題點(diǎn)評(píng)：過于寬泛，不能稱之為選題，“人類用文字傳遞自己的所得所想，用文字記載自己的所作所為。”還有“”愛讀書，愛文字，讓我們一起尊重文字和文化，一起傳承！”這些就是正確的廢話，而且還是雜亂無序的方式給出，很少愿意繼續(xù)閱讀下去。
關(guān)于寫作建議，我想到了著名的英國作家威廉·巴克萊的一篇文章《幸福》作為例子給大家闡釋。他的文章的開篇，一上來就表明了自己的觀點(diǎn)。他寫到 ——幸福的生活有三個(gè)不可缺的因素：一是有希望。二是有事做。三是能愛人。3個(gè)觀點(diǎn)，15個(gè)字，簡(jiǎn)單而清晰地表達(dá)，讓所有人都能秒懂作者想表達(dá)的觀點(diǎn)。
第三篇是【散文】投入感情，情感細(xì)膩真摯，但是態(tài)度過于隨意隨性，形散而神不散，需要主題的凝聚。自己欣賞和朋友閱讀可以，投稿很難被發(fā)表。要去考慮讀者感受，不能只顧自己的宣泄情緒。
第四篇【給兒子買了手電筒】仔細(xì)修改之后，可以投稿紙媒。對(duì)話互動(dòng)，借給自己的孩子買手電筒，追憶自己小時(shí)候玩手電筒的美好時(shí)光。老師建議不投新媒體，而是找當(dāng)?shù)貓?bào)業(yè)、作協(xié)期刊，這些傳統(tǒng)媒體比較好的投稿渠道。
新媒體文，簡(jiǎn)單區(qū)分就是故事文和非故事文。故事文很難，會(huì)寫故事其他文體就不在話下，需要開頭抓人、中間矛盾沖突、劇情反轉(zhuǎn)、文章架構(gòu)，情節(jié)跌宕起伏。從傳統(tǒng)角度來說，小說重在塑造人物形象。新媒體環(huán)境下，不用去區(qū)分兩者，糾結(jié)于故事和小說。一切都在變化發(fā)展，語言簡(jiǎn)練、通俗、直白，短到幾百字的微小說、閃小說，過兩萬字的中篇、長(zhǎng)篇。
無論是純文學(xué)，還是嚴(yán)肅文字。最終目的是讓讀者讀完，并有所回味。立意需要高雅、有深度的，反應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)人深省。首先定下這個(gè)立意，反映什么樣的主題，反映一個(gè)現(xiàn)實(shí)或某一個(gè)熱點(diǎn)現(xiàn)象，將這個(gè)故事作為一個(gè)裝酒的瓶子去承載一定的思想，然后，再去架構(gòu)里面的人物和故事的反轉(zhuǎn)，構(gòu)思好再下筆寫，這樣寫才不容易卡殼。
新媒體故事，情節(jié)吸引人，主題深刻，語言表達(dá)直白。有了獨(dú)特的人設(shè)和寫作領(lǐng)域，哪怕就是每天的日記，讀者朋友也會(huì)很喜歡的。文無第一，每一種文章都有自己的讀者，有的人一篇文章5000，也有人一篇文章50元，但無論哪一層級(jí)，都有人買單，沒有人可以一家獨(dú)大，從商業(yè)結(jié)構(gòu)來說，文化市場(chǎng)是分散市場(chǎng)。
現(xiàn)在寫文章，更多的還可以參考我偶像寫過的寫作方法論：
第一，要學(xué)會(huì)分段。
段是什么？就是音樂里的節(jié)拍，你要通過段落來控制閱讀節(jié)奏、思考節(jié)奏。不是按照傳統(tǒng)教學(xué)里的那種段落分，將思想分的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)閱讀節(jié)奏分，就像唱歌一樣，有高、有低、有RAP，有停頓，甚至有副歌，隨心所欲。
第二，只描述，不判斷。
如果寫文章，一些就進(jìn)入講道的模式，給出一大堆理論，那沒人喜歡聽這些。其實(shí)，你只要講故事就可以了。佛說家常事，仿佛坐在對(duì)面的就是自己的家人、朋友、子子孫孫，你就如同回憶人生一般，講講自己的一些經(jīng)歷，聽到的，看到的......
第三，忘記身份。
身份是一個(gè)人的寫作壁壘，當(dāng)你以局長(zhǎng)的身份去寫文章時(shí)，讓下面的人讀出了居高臨下，讓上面的人讀出了膚淺。那怎么寫？真心實(shí)意、毫無保留又毫無芥蒂地去寫，放低視角，只有趴下的時(shí)候才是最無敵的，因?yàn)闆]有人能夠打倒你。
第四，沒有對(duì)錯(cuò)，沒有是非。
一方面，壞角色，全讓自己演。另一方面，不裝清高，不裝優(yōu)秀。有自私、有好色、有貪婪、有嫉妒，這才是一個(gè)真人。多真呢？就是內(nèi)心真實(shí)的最底層的想法。寫作需要的是洞穿人心，而且身在現(xiàn)代，我們不一定非要去鉆研四大名著，閱讀與生活應(yīng)該具有“現(xiàn)代性”。
文學(xué)才是語言傳承的工具和源泉。經(jīng)典文學(xué)作品看似古舊，實(shí)際蘊(yùn)含著無窮的寶藏等待我們?nèi)グl(fā)掘。但之前的慘痛經(jīng)歷告訴我，夢(mèng)想再好，仍需認(rèn)真規(guī)劃，方能扎實(shí)落地。
我最愛的林徽因的《你是人間四月天》，還有小說《九十九度中》。但是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶動(dòng)下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，影視作品改編是一個(gè)很大的寶藏，為什么會(huì)被更多人任何，其作品背后的價(jià)值就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，哪怕是好奇地去瞅一瞅也好。
比如，池莉，武漢特色的作家代表，作品有很多，多部被改編成電影和電視劇。還有畢飛宇，系江蘇省作家協(xié)會(huì)，等等。另外，和池莉,畢淑敏,張潔等女作家齊名的女作家還有哪些？我去查了一下部分人和作品我們也都不陌生，像廬隱的《海濱故人》，冰心的《寄小讀者》，蕭紅的《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》和張愛玲的《傳奇》《金鎖記》《傾城之戀》，真的是家喻戶曉了。
還有同時(shí)期王安憶的《小鮑莊》《平凡的世界》《長(zhǎng)恨歌》，丁玲的《莎菲女士的日記》《太陽照在桑干河上》，舒婷詩集《雙桅船》、《會(huì)唱歌的鳶尾花》、《始祖鳥》，散文集《心煙》，楊絳的《干校六記》，茹志娟的《百合花》，楊沫的《青春之歌》，宗璞的《紅豆》......
我對(duì)網(wǎng)絡(luò)作家知之甚少，網(wǎng)絡(luò)小說幾乎從未接觸過。我嘗試著去了解被拍攝成影視劇的書籍，很多電影編劇就是大作家。大家將自己的書搬到銀屏，真的是一件傲人的事情。像浙江海鹽縣本土作家，包括熟悉余華的就知道，他也是那里的人，他的《活著》、《賣血記》都已經(jīng)拍成電影了。
這些名人作家，無一類外都是中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。我就想當(dāng)年孫正義，在醫(yī)院臥床2年，閱讀了3000本書，寫了30份互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)方案。有閱讀，有思考，有產(chǎn)出。才能讓人進(jìn)步。我相信，沒有天分這回事，每一種技能背后都有訓(xùn)練在做支撐。成長(zhǎng)是一環(huán)緊扣一環(huán)的，內(nèi)心得有改變的動(dòng)力，并且一步一個(gè)腳印去踐行。
簡(jiǎn)單來說，就像我現(xiàn)在在做的：看查字典核對(duì)文字的準(zhǔn)確性，確保每一個(gè)很小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法，最基本的“的、地、得”的使用。查找資料，就先知乎后頭條，再淘寶，實(shí)在不行再百度。無法確定選題時(shí)，到知乎熱榜和微博熱搜去找找靈感。我自己每天持續(xù)做的事情，是以一個(gè)完整的形式呈現(xiàn)出文章（觀點(diǎn)-案例-總結(jié)），積累5-20個(gè)小紙條。
——齊帆齊微課（第10期）初次報(bào)名學(xué)習(xí)第2篇
