上一次考試發(fā)現(xiàn)尖子生不多，我把前20名叫出來，第一是加油鼓勁，第二討論解決方法，討論的結(jié)果是星期五下午如果不趕車的話可以在學(xué)校做題，然后討論不會(huì)的題。
前兩周我都忘了這事，他們自己找內(nèi)容自己做，做完以后討論不會(huì)的知識(shí)，學(xué)生沒問我要題做，我也沒給具體的資料。
一天，班長找到我跟我說學(xué)習(xí)情況，別的同學(xué)都說這樣沒有目標(biāo)，不知道在學(xué)校弄啥?我說那好吧，下次我給你們找題。
這星期五我給學(xué)生找了卷子，我就去開會(huì)了，今天會(huì)議結(jié)束比較早，我上去看看他們，我沒進(jìn)門就聽見孩子們的討論問題的聲音，我推開門進(jìn)去以后，看到幾個(gè)孩子整整齊齊的圍著圈在那坐著討論題。那一刻我真的很想抱抱他們，太棒了，能夠主動(dòng)自覺的去學(xué)習(xí)，更難能可貴的是他們自己組織學(xué)習(xí)，自己解決問題。
我拍拍他們說:“你們真是太棒了，學(xué)習(xí)能力出乎我的意料。”我問了問做題情況，有沒有解決不了的問題?！贝蟛糠謫栴}學(xué)生都能自己解決，我就說了一道單選題，閱讀題一個(gè)同學(xué)提出不會(huì)的，別的人嘰嘰喳喳的都給解決了，學(xué)習(xí)氛圍超級(jí)好。
他們都很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，我跟他們說:“我們這樣一起學(xué)習(xí)，收獲的不僅是知識(shí)，更重要的是因?yàn)楣餐瑢W(xué)習(xí)所以更熟悉。我們之間更溫暖，這是一種團(tuán)隊(duì)精神，互助，自律，認(rèn)真。一群人一定比一個(gè)人走得更遠(yuǎn)，記住我們彼此不是對(duì)手，是合作伙伴，我們要共同提高，你的對(duì)手有多強(qiáng)，你進(jìn)步就有多快?！?/p>
面對(duì)這么棒的孩子，我提議拍個(gè)照吧。孩子們都紛紛表示抗議，說可不敢拍照，一拍照還以為我們是瞎學(xué)生呢。跟學(xué)生說了幾句閑話，催著他們結(jié)束，孩子們整理東西開始回家。
今年有幾個(gè)學(xué)生特別好，我靠近他們都能感受到他們的能力，他們也是我學(xué)習(xí)的榜樣。
他們一個(gè)個(gè)都像小太陽一樣，傳播正能量，照亮身邊的人。我堅(jiān)信學(xué)生之間的影響，身邊人的影響一定比老師和家長的說教力量要大得多。
相信他們一定會(huì)影響班里更多人，我們很難改變負(fù)能量，但是增加正能量，攆走負(fù)能量，讓學(xué)生自己學(xué)，比老師和家長催著學(xué)好多了。
今日總結(jié):
優(yōu)點(diǎn)
1:自己做題，自己解決，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
2:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生之間互幫互助。建立一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，慢慢地傳遞給更多人。
缺點(diǎn)
1:這是學(xué)生自發(fā)組織的學(xué)習(xí)，放學(xué)后的安全問題
2:不了解情況的學(xué)生會(huì)不會(huì)說老師偏心?如果更多的學(xué)生參與進(jìn)來，紀(jì)律是否能保證?學(xué)習(xí)效果是否能保證? 是否能跟上他們的進(jìn)度?
解決方法
1:再一次和孩子們說，星期五放學(xué)后做題自愿，安全是第一位的，誰想再多學(xué)習(xí)會(huì)，一定和家長說，自己根據(jù)自己的情況，不盲目跟風(fēng)
2:問問自己，不偏心，平時(shí)上課中給其他學(xué)生很多關(guān)注，提問，督促，講道理……，做一件事從心出發(fā)，不斷完善即可。
