? ——《愛(ài)的語(yǔ)言》第八章學(xué)習(xí)實(shí)踐小案例

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 貴陽(yáng)? 王家靜

? ? ? ? 早上8：20左右，我急匆匆的買(mǎi)好辦公室要用的東西趕往學(xué)校。在校門(mén)口，我看到了一個(gè)媽媽和一個(gè)八歲左右的孩子在那拉扯。媽媽邊推邊說(shuō)：“你快進(jìn)去吧，都上課很久了。中午我不能來(lái)接你，我要去貴陽(yáng)的醫(yī)院去給舅舅辦出院手續(xù)，你去午托班，下午我在午托班接你?！焙⒆舆吙捱叧吨鴭寢?zhuān)骸澳阒形鐏?lái)接我嘛，你中午來(lái)接我嘛，你看我想吐又吐不出來(lái)，隨后還做一個(gè)嘔吐?tīng)??！?/p>

? ? ? ? 看到這情形，想著已經(jīng)上課20來(lái)分鐘，再想到“調(diào)節(jié)他人矛盾的內(nèi)容”，我走上前問(wèn)到：“孩子，你不舒服，希望媽媽中午來(lái)接你回家，你不想去午托班，是這樣的嗎？”孩子沒(méi)回答我，到是媽媽先發(fā)話(huà)：“你不舒服，想吐又沒(méi)吐出來(lái)，一直在這路上糾結(jié)了20分鐘?！敝髬寢尷易叩脚赃叄嬖V我這孩子有輕度抑郁。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示知道了。我回到孩子的身邊，孩子抓著媽媽繼續(xù)哭，繼續(xù)那句話(huà)：“你中午來(lái)接我，你中午來(lái)接我！”聽(tīng)了他的話(huà)，我看向媽媽說(shuō)：“你要去貴陽(yáng)辦事情，可是孩子說(shuō)他的身體也不舒服，你可不可以抓緊時(shí)間去貴陽(yáng)，然后爭(zhēng)取辦完事中午回來(lái)接孩子呢？”我重復(fù)了一遍“爭(zhēng)取”這個(gè)詞，媽媽答應(yīng)了，說(shuō)她爭(zhēng)取中午回來(lái)。孩子的哭聲減小了。我伸手準(zhǔn)備牽他說(shuō)“老師送你進(jìn)教室。”他搖了搖手，繼續(xù)看向媽媽。他是在擔(dān)心遲到了，進(jìn)教室被老師批評(píng)嗎？

? ? ? ? 此時(shí)，我班的一個(gè)遲到的大孩子也趕到了校門(mén)口，我說(shuō)：“你看，大哥哥也遲到了。來(lái)，我和哥哥牽著你的手，咱們一起進(jìn)去吧！”

? ? ? 他放開(kāi)了拉扯媽媽的手，跟我們一起進(jìn)了校園。在跨進(jìn)校門(mén)的瞬間，我引領(lǐng)孩子說(shuō)：“咱們跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)，讓他抓緊時(shí)間去辦事，好爭(zhēng)取中午來(lái)接你回家?！焙⒆踊仡^給媽媽擺擺手說(shuō)再見(jiàn)。

? ? ? ? 在送他去教室的途中我問(wèn)：你知道你們班在哪里嗎？“知道?！薄澳銕胰フ夷銈儼嘈袉幔俊蔽覀兝^續(xù)往他教室走。爬上一樓臺(tái)階，我說(shuō)你的教室在這層樓嗎？”他搖搖頭，繼續(xù)往上爬。二樓到了，我說(shuō)該是這層吧？“不是，在三樓?！蔽业氖救?，增強(qiáng)了他的信心。他大步流星地爬上三樓，走到最邊上的那間教室，回頭望望我說(shuō)：“我的教室在這里！”? 我伸出大拇指給他點(diǎn)贊，他大聲地喊“報(bào)告”走了進(jìn)了。

? ? ? ? 孩子從不愿意進(jìn)校門(mén)到大聲的喊著報(bào)告走進(jìn)教室，這樣的變化來(lái)自于和媽媽的矛盾沖突得到了調(diào)解。在調(diào)解的過(guò)程中，我?guī)椭p方調(diào)整狀態(tài)，凝聚共識(shí)，喚醒了孩子的情感需求被看見(jiàn)后的力量。

? ? ? ? 等他走進(jìn)教室，我急忙下樓跑回校門(mén)口，我多想把孩子進(jìn)教室的情形告訴媽媽?zhuān)屗男睦锒嘁环菪牢浚尚ｉT(mén)口沒(méi)有了媽媽的身影，我稍有點(diǎn)遺憾！

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